初中道德与法治《关爱大自然 从我做起》教学设计导学案
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初中道德与法治《关爱大自然 从我做起》教学设计导学案

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时间:2020-12-23

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资料简介
第一部分:【内容标准】 一2.1知道人类是自然界的一部分,树立正确的生态道德观念。 第二部分:【教学目标】 情感态度价值观目标: 热爱自然、尊重自然,树立正确的自然观,遵守人与自然的道德规范,与大自然和谐相处。 能力目标: 善待自然,提高人与自然和谐相处的能力。 知识目标: 能说出关爱自然的具体要求,了解人与自然的道德规范。 第三部分:【教学内容分析】 “关爱大自然,从我做起”,主要是让学生了解人与自然之间的道德规范,自觉遵守人与自然的道德规范,与大自然和谐相处。本项目共设三个层次。 第一层次“尊重生命,保护生物多样性”,主要帮助学生理解生物多样性的意义,能够从身边做起,保护地球上的每一种生物。 第二层次“善待自然,做自然的朋友”,主要引导学生感悟人与自然的关系,理解善待自然的意义以及如何善待自然,能够从我做起,善待自然,与自然和谐相处。 第三层次“美化自然,让大自然美丽永存”,主要是让学生明白为什么要美化自然,怎样美化自然,引导学生从现在做起,从自我做起,积极为美化自然作出自己的贡献。 三个层次之间环环相扣。其中“尊重生命,保护生物多样性”是本节课的难点。“善待自然,做自然的朋友”是本节课的重点。 第四部分:【教学过程】 环节一:设置情景,导入新课 播放视频《沙尘暴》。 问题:观看视频《沙尘暴》后,同学们有何感悟? 老师引导:人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。为了我们和子孙后代更好的生存,为了一切生命的延续,关爱自然,从我做起。 环节二:合作探究,交流共享 1、【呈现材料】多姿多彩的生命世界,构成了生物多样性。 通过视频,增强学生的感性认识,了解生物的多样性。 【呈现材料】:                思考:1、为什么要保护生物多样性?            2、怎样保护生物的多样性?                                  同桌之间讨论、交流,回答问题。             身临其境:尊重生命,保护生物多样性,我能做什么?              老师总结:保护生物多样性就保护了人类生存、发展的物质基础:保护生物多样性就是保护人类自己。所以,我们要尊重生命,学会平等对待每一种生物。   学生畅谈个人行动。             1.周末与家人到郊外旅行,遇到有人在打鸟:      2.朋友请客吃饭,请你吃野生动物:      3.看见市场上有人贩卖珍稀动物:      4.发现有人偷运野生动物:                  【呈现生活情境】         老师引导学生从健康角度、法律角度、人与自然的道德角度等方面回答问题。 老师总结:我们要改变饮食陋习,倡导健康文明的消费观念,让野生动植物远离餐桌,为保护生物多样性和维持生态平衡作出积极贡献。 2、【呈现材料】                         在西藏广袤的田野上,黑颈鹤在自由的觅食。藏族老农嘱咐游客    “黑颈鹤是国家一级保护动物,不要惊动它们。” 自1996年开始,西藏在“一江两河”地区实施生物工程,筑起了40万亩的“绿色长城”,阻止了沙尘的肆虐,促进了植被发育。积极实施生态农业,保护生态环境,大力推广水能、太阳能和风能的利用,减少了对生物能的消耗。      思考: 西 藏人民是如何善待自然的?                        引导学生认真审读材料,回答问题。 【呈现材料】                最新发布的环境公报表明:在全球环境污染日益严重的今天,西藏仍是受污染最少的地区之一,植物纯净度远远超过国家标准,至今未发现酸雨和放射性污染。      思考:大自然是如何善待西藏人民的?      我们应该如何与大自然和谐相处?                      将以上材料和问题分开呈现,提高学生阅读的针对性。 老师总结:善待自然,就是善待人类自己;善待自然,就会享受与自然和谐相处的无限乐趣。 【呈现材料】     播放图片与资料 老师引导:我们关爱自然,还要学会美化大自然。             2014年3月25日山东青岛第十六届梅花节开幕了,开幕当天,吸引了不少游客,但是,部分游客自觉性不高,赏梅变成了“采梅”……      请你评价游客的行为,并说明理由?                  你来评论:   分组讨论,展示成果。 老师总结:我们美化自然应该:爱护身边的一草一木,植树造林;保护好自然景观;从身边做起,从小事做起。                            高密县2011年3月份以来,大力开展城乡环境综合整治行动,启动一批重点整治项目,全县掀起了环境整治热潮。我们社区也开展了关于城乡环境整治的系列活动,我也积极地参与进来。      请你思考:1. 【我能设计】(至少两条)      我能设计出与活动相关的宣传标语      2【我来倡议】          倡议书      社区的居民朋友们:      你们好!      为了让我们在优美整洁的环境下生活和学习,大家行动起来,为环境整治和保护作努力。我提出如下倡议:         1.         2.         3.                                                                                        倡议人:              3、【呈现材料】               引导学生联系自身实际,回答问题。 老师总结:关爱大自然,从身边做起,从小事做起,为建设美好高密我们一起来行动! 环节三:收获平台,归航点贝 通过本节课的学习,你有什么收获与感悟?请与大家交流共勉。 【结束语】 两千年前,庄周梦蝶引出“天人合一”这一古典哲学思想,为后人所推崇; 今天,落实科学发展观,实现人与自然的和谐共荣,成为时代的最强音。 让我们手挽手,肩并肩,奏响大自然的华彩乐章,祝愿地球的明天更美好!             我的倡议      为迎接4月22日即将到来的第46个“世界地球日”,请你向全校同学发出一份倡议,倡导同学们关注环境,保护地球。                  第五部分:【课后拓展】                                  我的倡议      为迎接4月22日即将到来的第46个“世界地球日”,请你向全校同学发出一份倡议,倡导同学们关注环境,保护地球。        

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