《逃家小兔》教学设计
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《逃家小兔》教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
【教学目标】   1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。   2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来。   3.学会用“如果你变成……,我就变成……”句式续编绘本故事。   【重难点】   1、重点:在情境中让孩子展开想象。   2、难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。   【教学过程】   一、导入新课   孩子们,你们一直说每天晚上和爸爸妈妈一起读故事,老师前几天给你们的《逃家小兔》读完了吗?好,今天咱们就一起来聊一聊这个故事。   二、阅读封面,激发兴趣   (出示封面)这是绘本的封面,从这里,你看到了什么?学生交流。 师小结:读绘本咱们不仅要看图,还要读文字。就在这片美丽的大草原上,兔妈妈和兔宝宝住在草丛中,过着幸福的生活。瞧,他们眼对着眼,头对着头,多温馨哪。可是有一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”   过渡:小兔子们,你们为什么要逃跑?(出示课件)   生自由发言。   这可急坏了兔妈妈,她该怎么办呢?请同学们轻轻地打开故事书,自由读故事,思考:离家的小兔变了几次?妈妈变了几次?   三、配乐朗读,感悟故事   1.分角色读故事。(男生读小兔子,女生读兔妈妈)出示:离家的小兔变了几次?妈妈变了几次?   2.交流问题 生说,师贴图片   3.在这七次变化中,你最喜欢哪次?请用你的朗读展示出你的喜欢。   生读,随着观察图,问孩子妈妈为什么会有种种变化,感受母爱。   小结:小兔子变来变去,妈妈也随着变来变去,可有一点是永远不变的,那就是———兔妈妈对小兔子的爱。   4.过渡:孩子们,小兔子在外面那么自由,那么潇洒,可最终还是选择了回家。(出示图片)你能说说他为什么这么做吗?   5.如果你是小兔,我是兔妈妈,你对我说什么?学生自由发言。   6.让咱们一起齐读出小兔的心声吧。齐读 “天哪!我不如呆在这里当你的小宝贝吧。”   7.小结:是啊,有妈妈的孩子是幸福的,孩子都是妈妈的小宝贝,让我们一起唱出心中的幸福吧!师生齐唱《世上只有妈妈好》   过渡:孩子们故事到这里就聊完了,你们喜欢这个故事吗?想不想像作者那样写出优美的语言,编写一个动听的故事?   四、我来编故事   1.(出示课件)假如你是小兔子,你还想变成什么?你盼望妈妈变成什么?“如果我变成,我盼望妈妈变成 。”的句式来说一说。   2.交流故事,练习说话。   3. 孩子们,你们都是善良、有爱心的好孩子。充满想象力的语言让老师感到她温暖,就让我们把这些感人的语句写下来吧,并给它配上插图吧。   (下发给本作业纸)学生做画。   4.展示作品。   5.小结:孩子们,你们真是小作家。小兔子跑来跑去,最后还是心甘情愿地回到妈妈的怀抱。看来,无论世界有多大,无论孩子的心有多高,孩子也永远跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了,离开家,那深深的母爱也会紧紧相随。有只小兔子把自己的经历写成了一首诗,咱们一起来读一读吧。   (出示小诗)   如果我是小鱼,跳进清凉的小溪,   妈妈就是渔夫,抛下美味的鱼饵(ěr)等着我。   如果我是石头,在高高的山崖(yá)上,   妈妈就是登山人,爬上山顶找到我。   如果我是小花,藏在花园里,   妈妈就是辛勤的园丁,精心培育我。   如果我是小鸟,从她身边飞过,   妈妈就是大树,等着我到枝头做窝。   如果我是小船,扬着帆(fān)离开家,   妈妈就是风,把我吹向回家的方向。   如果我是马戏团的空中飞人,在高空荡秋千,   妈妈就是走钢丝的人,冒着生命危险,走到我身边。                   ……   不管我走到哪里,妈妈的爱一路相随。   五、小结全文   孩子们,今天咱们一起聊了《逃家小兔》这个绘本故事,仔细观察了画面,认真阅读了文字,展开了丰富的想象,明白了母爱永远陪伴着我们。希望同学们用这样的方法去读一读更多更有意思的书。   六、推荐阅读《猜猜我有多爱你》

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