《小小鼓号手》教学设计

教学目标： 知识与技能： 能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。 过程与方法： 能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱。 情感态度与价值观： 从歌曲中体验鼓号队团结合作的精神。 教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。 教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。 教学准备：课件、钢琴 、录音机 教学过程：     一、组织教学     1、在嘹亮的鼓号队《升旗曲》中，精神抖擞地走进教室。     2、师生互敬队礼。     二、情境导入     1、听赏《升旗曲》     师：同学们，快乐的音乐课堂又和大家见面了。刚刚我们听着《升旗曲》精神抖擞地走进了教室。你们在什么情境下会听到这样的音乐呢？（学校升旗、鼓号队）     2、介绍鼓号队乐器     师：你们知道鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）     3、视频观看鼓号队表演     师：同学们对鼓号队非常熟悉，鼓号队可神气了，瞧，他们雄赳赳气昂昂地向我们走来了。（视频观看）     4、出示课题《小小鼓号手》     师：同学们，刚刚看了哥哥姐姐的表演，你们想成为鼓号队中的一员吗？今天，老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。     三、节奏训练、体验感受     1、介绍乐器朋友      师：你们听，老师给你们带来了带来了几位乐器朋友，猜猜它们是谁？（大鼓和小鼓）     师敲击节奏：     大鼓节奏：X  X ︱  X  0 ︱ X  X ︱ X  0 ‖     小鼓节奏：ххх хх|ххх хх|ххх хх|х 0  0 ||     2、区别大鼓和小鼓的音色     师：那大鼓和小鼓的音色有什么不一样呢？（大鼓音色浑厚，小鼓音色清脆）     3、游戏：（超级模仿秀）    （1）全班同学模仿鼓点声     师：接下来，咱们玩个游戏，你们准备好了吗？教师敲击的鼓点节奏，请全班学生模仿鼓点声；（击掌）请你跟我这样做：(模击节奏2次) 2/4     хх хх|ххх хх|х х х х х|х 0   0 ||       右左左 右左 右左左 右 左右 左 左  右 左 右        （2）动作创编     师：大家学得真快，刚刚我们用击掌的方法摸击小鼓节奏，谁还有更好的方法？学生讨论，以小组为单位进行创编（拍桌子、拍腿、跺脚……）    （3）组合卡片     师：老师这儿准备了许多节奏卡片，请你根据模击的节奏进行组合。（个别同学上台演示）     四、歌曲学习     1、听赏《小小鼓号手》，找一找     师：同学们，刚才我们共同感受和学习了鼓号手的节奏，当一个小小鼓号手，你的心情怎样？（自豪、骄傲）请你认真聆听，找出与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句？（嘀嘀嘀嘀哒……咚嚓嚓嚓嚓）     2、出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句    （1）跟琴演唱模仿鼓、号声的两个乐句。    （2）说一说     师：谁能说说这两个乐句模仿的是什么声音？（队号、小鼓）     3、再听一遍歌曲     师：请大家一边听歌，一边为小小鼓号手伴奏。（加上队号和小鼓的动作）     4、教师范唱     师：大家学习得真棒，现在老师为你们演唱一遍歌曲，好吗？     5、完整学唱    （1）用“咚”哼唱旋律     师：同学们，请你们用“咚”随琴声哼唱一遍旋律，模仿鼓号声的两个乐句直接唱词。    （2）有感情地朗读歌词    （3）交流     师：你觉得哪句比较难唱？（解决难点）    （4）完整的唱第一段     师：请同学们在歌曲伴奏中演唱第一段歌词    （5）带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。     五、参与表现     1、分配角色     师：现在我当指挥，将你们分成三个组：第一组——小鼓组；第二、三组——小号组；第四组——大鼓组；     2、要求     第一段歌词，大鼓组为演唱组伴奏，小号组作吹号状。第二段歌词，小鼓组为演唱者伴奏，小号组作吹号状。结尾部分大家一起唱。          3、综合表演歌曲           师：全体起立，让我们带上动作踏着步伐，自豪的演唱这首《小小鼓号手》。     六、课堂小结     今天，我们共同学习了歌曲《小小鼓号手》，也有模有样的当了一回小小鼓号手。希望有更多的同学能真正的加入我们学校的鼓号队，最后，请大家在歌声中结束我们的音乐课。