《兰兰过桥》教案

教学目标 1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。 4．了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。 教学重点 正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。（学生自由答） 出示课件让学生欣赏各种各样的桥。 板书课题：32．兰兰过桥 二、初读课文，整体感知 1．学生用自己喜欢的方式读课文。 要求：（1）画出文中生字，借助汉语拼音读准字音。 2．请同学们打开书，看看兰兰过了哪几座桥?过了什么样的桥? 3．检查读书的情况。 （1）出示生字卡片，用指名读、齐读、开火车读等方式检查学习情况。 （2）回答兰兰过了哪几座桥。学生回答后老师板书：潜水桥、塑料桥。 4．课文的哪段写潜水桥?用“——“划出潜水桥的特点，并来读读? 5．课文的哪段写塑料桥?用“~~~~~~~~”划出塑料桥的特点，并读熟。 6．再读全文，把课文读正确、流利。 三、指导写字 1．说一说你们是用什么方法记住的?（交流识字方法） 2．指导书写，学生练写，教师指导。              第二课时 一、谈话导入 上一节课，我们大全了解了兰兰过了两座桥，分别是什么桥？这节课我们一起去过潜水桥和塑料桥好不好？ 二、深入课文 1、引导归纳“潜水桥”的特点。 （1）架在水面上（2）用玻璃砖制造（3）像一座长长的房子。 提问：为什么把潜水桥比作是长长的房子?（揣摩潜水桥长、高大、结实的特点）。 潜水桥还像什么?（鼓励学生说出不同见解） 2．师：说说你走过这座桥的感受好吗? 学生可以说书中兰兰的过桥感受，也可以说自己通过想象的感受。 3、学习塑料桥    我们是怎样过“塑料桥”的? （1）找出这座桥的特点。 （2）说出过桥的感受。4、学生自读课文，教师巡视。 5、检查自学情况。 （1）学生汇报这座桥的特点， 师总结板报书：轻巧、充气、便于携带。 （2）说出走在上面的感受。反复读文来体验过桥的感受 三、思维拓展 通过学习，我们了解了两座神奇的桥，开动你们的小脑筋，想一想：未来的桥会是什么样子呢？把想象中的桥画下来吧。 四、板书设计 32  兰兰过桥 潜水桥：结实  透明 塑料桥：轻巧  平稳