《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
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《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
《整十数加一位数及相应的减法》教学设计教学内容:人教版小学一年级(下)P41例10及“做一做”。教学目标:1、结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。3、运用所学知识,解决简单的数学问题,培养学生的表达能力和对数学问题的发现能力。教学重点:掌握口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法,并能够正确地进行计算。教学难点:学会用各种不同的方法进行口算。教学设计:一、 回顾复习,铺垫新课。1、 思考数的组成,填空。(1)40 是(    )个十。(2)3个十和 7 个一合起来是(    )。(3)52 由(   )个十和(   )个一组成。(4)45 里面有(   )个十和(   )个一,4个十和5个一合起来是(  )。[活动]:课件显示,教师引导复习数的组成,分别请学生回答,再全班齐读。2、 课件出示“一图四式”。                      [活动]:教师引导学生回忆一图四式的解题方法,复习的主要目的是让学生回顾过去学习的20以内加减法中“十加几等于十几”和“十几减几等于十”知识,为本节课的学习作铺垫作用。课件显示,四个组的学生分别齐声回答四个式子。 二、 创设情境,导入新课。师:同学们,你们喜欢喝牛奶吗?今天我们要认识一位叫小明的小朋友,他跟着妈妈去超市买牛奶了,我们一起来看看发生了什么事吧!课件演示课本P41例10“小明和妈妈买牛奶”主题图,请学生仔细观察。  [活动]分组讨论(前后4个同学为一小组):1、从图中你看到了什么?有哪些数学信息,我们能提出什么数学问题呢?可以怎样列式计算?2、派代表汇报小组意见。3、比一比,哪些小组说得最好!让学生代表充分发表意见,肯定学生们对数学问题的发现能力和表达能力。学生:(数学信息)有30瓶酸奶,小明的手里还拿了2瓶。师:可以提出什么数学问题?(一共有多少瓶酸奶?)课件显示:“小明的妈妈买了30瓶,小明买了2瓶牛奶,他们一共买了多少瓶牛奶?”你会列式吗?(学生回答,师边板书:30+2=)为什么要用加法来计算呢?学生:(说加法的意义)因为已知两部分,求一共有多少,用加法计算。那么怎么计算30+2呢?(学生回答“等于32” )你是怎么想的?30+2就是把3个十和2个一合起来,就是32。师:说得非常好(师板书:30+2就是把3个十和2个一合起来,就是32。)强调指出,答题的时候别忘了在式子的后面加个括号写上单位“瓶”。齐读:30+2=32(瓶)30+2就是把3个十和2个一合起来,就是32。师:除了30+2=32,还可以怎样列式吗?(2+30=32)非常好请学生说说为什么30+2和2+30都等于32呢?(加法交换律:两个加法交换位置,和不变)还可以提出什么数学问题?请学生说说,课件显示:小明的妈妈一共买了32瓶牛奶,小明拿走了2瓶,还剩下多少瓶?提问学生如何列式?(学生回答,师板书:32-2=30(瓶))为什么要用减法?(说减法的意义:已知原来总数,拿走了一部分,求还剩下多少,用减法计算。)说说32-2等于几,是怎么想的?师边板书:32-2就是从3个十和2个一中去掉2个一,就是30。个别学生由“想加算减”方法思考:即由30+2=32想到了32-2=30,教师引导渗透减法是加法的逆运算。[活动]全班齐读:30+2就是把3个十和2个一合起来,就是32。32-2就是从3个十和2个一中去掉2个一,就是30。 三、 实践操作,加深巩固。1、完成《整十数加一位数及相应的减法》习题卷第1题:[活动]让学生用计数器代替小木棒,刚好考验学生对利用计数器表示数的掌握程度,通过拨一拨,做一做,来巩固新知识。师:请学生对这两小题用应用题的语句表达出来,并列式计算,充分让学生发言。比如:提问学生60+7是怎么想的?60+7就是把6个十和7个一合起来,就是67。给予鼓励,肯定学生对数学的发现能力。集体订正。2、完成《整十数加一位数、相应的减法》习题卷第2题:课件显示:比一比:看谁算得又快又准。70 + 8 =     83-3 =      4 + 70 =      4 + 70 =      5 + 20 =40 + 4 =     90 + 8 =      75-5 =      80 + 6 =      39-9 =[活动1]给学生1分钟完成,教师巡视。开火车方式订正答案,以竞争的游戏方式提高学生对课堂的参与热情。最后课件显示答案,集体订正。[总结]:整十数加一位数及相应的减法的计算方法:板书:计算方法:整十数加一位数,就是把整十数和一位数合起来;几十几减一位数,就是在这几十几里去掉一位数。[活动2]全班齐读。 四、  应用所学,解决实际问题。1、小思考:做最聪明的小熊!《整十数加一位数及相应的减法》习题卷第3题(课本P41“做一做”第2题) [活动]以游戏的方式进行:全班参与小邮递员送信的游戏,首先选2个小邮递员,为同学们随机地派这题中的9个算式卡片到同学们手中,教师把熊妈妈手中的答案28、40、52写在黑板上,再请拿到卡片的同学到讲台来,把算式卡片贴在对应答案的位置。此时,教师提出:有几个小朋友手中的算式卡片是找不到对应答案的,这时还请他们到讲台上来,把卡片贴在黑板上并写出正确答案。师:此过程中,教师用讲小故事的方式来传述这道题的题意,引起学生注意力的集中,以游戏的方式进行,充分调动课堂气氛,让学生在兴趣中快乐地学习。 2、解决《整十数加一位数、相应的减法》习题卷第4题:       [活动]让学生独立完成,集体订正。师:讲解过程中,教师要引导提问看图列式的思考方法,首先确定应该用加法还是减法,遇到减法式子应该如何确定减数。最后强调,列式完要记得写上单位。 五、  总结,布置作业:[小结] 同学们: 这节课我们学到了什么知识?你有什么收获?(请学生谈谈自己的感受)[作业布置]:1、完成习题卷的填空题。2、完成《优化作业》P25-26,家签。                                                                                                                                                     

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