“把课堂当作课堂 用生命润泽生命”——教学综合论文

“把课堂当作课堂  用生命润泽生命”——教学综合论文  下午，与宋主任和汪老师座谈，听他们讲对音乐课程、自由课堂、自由舞台的理解，有很多感想。外国语学校不以应付的心态对待学生的音乐学习，不是为应付各级各部门对音乐比赛或演出而突击排练节目，而是扎扎实实的上好每一堂音乐课，让孩子们享受应该享受到的音乐带来的快乐，给我很多启发，教育应该是没有功利的，教育应该是顺应孩子自然生长的规律的，作为教育者，我们最应该做的就是保护、服务和引导，目的也只有一个：让孩子健康快乐地成长。的确，课堂是孩子们学习和生活的场所，但课堂绝不是静态、固定的场所，而是动态的生命对生命的教育过程。    课堂既包括学科课堂，还应该由学科延伸到家庭、社会；既包括知识的传递、技能的培养，还应该有情感的培养，文化和文明的传承。    从走上讲台的第一天起，我就时刻警告自己：不能把自己当成学生的上帝，要做学生的知心朋友。    教师面对的是晶莹如露珠般的心灵，纯洁、脆弱，需要加倍小心呵护。    课堂上，面对学生时，我一定要带着期待、信任的笑容；对犯了错误的学生尽可能地宽容，从不会讽刺挖苦、体罚学生；和学生谈话时从不会居高临下地训斥，而是搬来椅子让学生坐下慢慢说；与家长沟通时也绝不告状，而是共同探讨教育的方法、途径……    我始终坚信：只有自己的心里充满阳光，才能培养出具有阳光心态、健全人格的优秀学生。    作老师的只有真诚，才能赢得学生的喜爱、家长的信任，也只有对学生付出真情才能让学生真诚对待他人。