《一次函数的图像和性质》反思

《一次函数的图像和性质》反思数学教研的主要目的是在高效课堂的模式下，如何上好数学课，体现高效课堂教学的优势。​我讲的内容是《一次函数的图像和性质》复习的第一课时。我设置四个环节：环节1：基础训练。主要是以题带点，学生通过做题来回顾于一次函数有关的知识点，学生总结。为下一环节的进行打下基础。​环节2：能力提升。利用一次函数的图像和性质解决有一定困的习题，提高学生的应用能力。总结求直线与坐标轴围成的三角形的面积大方法，为下一环节做铺垫。​环节3：拓展延伸。能解决一条直线的有关问题，那两条直线呢？这一环节就将一次函数延伸到与面积有关的问题，并寻求解决的方法。​环节4：课堂检测。检测学生的学习效果，查漏补缺。​课堂上学生学习兴趣较浓，但语言表达能力还有待提高，急需提高学生分析问题解决问题的能力。​我原定解决课堂检测的倒数第二题，最后一题留作课下作业。但还是没有达到预期的效果和目的，原因如下：​1、环节1用时较多，学生做完找学生回答做该题所用的知识点并板书，应该由学生总结并板书。2、作为教师的我，没有放开，总感觉不多说