听课随想

听课随想这是新学期第二轮次的下校听课，伴随着和煦的春风，走在疾步前行的师生间，心中陡然升腾起一种莫名的感动。是啊，日复一日，我们的老师，我们的孩子们都是这样脚步匆匆的赶往同一个目的地——学校。我的脚步也不由得加快了。今天上午，我们听了三节课，两节数学、一节音乐。无独有偶，两节高年级的数学课都上的是有关空间与图形的练习课，我们可以清晰的感受到教材这样的编排的意图，连续性从中可见一斑。对于小学生而言，空间概念的形成是比较困难的，那么如何使这样的练习课更加有效，我认为应该从以下几个方面着力：1.真正体现数学与生活的联系，这样的课堂一定能够给学生留下深刻的印象。六年级老师在课堂中明确例举了实践应用的六个例子，从求圆柱形水池的占地面积到计算做一个圆柱形通风管所需铁皮的面积；从计算压路机滚筒转动一周压路的面积到圆柱型薯片筒上商标的面积等，都让学生真切感受到数学就在身边。我要为执教老师点赞。2.练习课中训练的多样性特别重要。一节好的练习课一定是快节奏、大容量的；必须要做到精选题型，巧设陷阱，给学生分析、判断、思考的时空；必然要有所拓展，体现层次性，以期使不同的学生都能得到长足的发展。在这一方面，两节课体现的不够，没有达到我们预想的目标。3.尽管是练习课，在我看来，评价和激励更是不可或缺的，富有激励性的评价，能够使学生在课堂中感受到成功的喜悦和快乐。小组也好，个人也罢，只要将评价发挥好了，其发挥的效果是不可估量的，会让学生愈战愈勇，信心倍增。4.课堂检测应抓在手上。检测作为了解学生学习效果的一个有效方法应该在练习课中有效运用，可以设计一两道有层次性的题目，要求学生在规定时间内完成，这样可以使教师把握学生对知识的掌握程度。5.练习课中教师应加强对学困生的切实关注。练习课是对知识点的强化和深化，教师应在课堂中关注学困生的学习状态，通过课堂有限的时间让学生把不理解的知识、不明晰的思路清晰化、明了化。我想，这样的练习课才是扎实的和有效的。只言片语不可能说清楚练习课究竟如何上，但有一点是肯定的，那就是只要你是个有心人，只要不断尝试，不断反思，不断积累一定会有收获的。第三节音乐课实在是感觉“倍儿爽”！音乐老师是去年刚刚招聘的，大学时学的是声乐。一节课里，集乐理知识、学唱歌曲、欣赏于一体，突出对学生音乐感受力的培养。从课的流程来看，情境创设、师生互动、范唱、学生练习、课堂总结等有条不紊，教师的音乐素养深厚，执教老道！听着老师甜美的范唱我也不由自主地跟着哼唱起来。但愿在她的指导下，学校的合唱队能够尽快组建起来，早日听到孩子们悠扬的歌声！