认识面积单位公顷、平方千米
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认识面积单位公顷、平方千米

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时间:2020-12-18

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资料简介
《认识面积单位公顷、平方千米》教学设计   教学目标: 认识面积单位公顷、平方千米,感受体会1公顷和平方千米的实际大小,并能进行简单的面积换算。 2、体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣。 3、培养学生实践能力和团结协作精神。 重点难点: 认识面积单位公顷、千米2,学生体会公顷和1平方米的大小。 教具学具准备: 投影、中国地图、卷尺、标杆、测绳记录工具等。 教学过程: 一、设疑激兴,引出新知 1、教师出示、学生回答。 (1)1平方米=(      )平方分米    1平方分米=(    )平方厘米 (2)边长是1米的正方形面积就是(   ) 边长是1分米的正方形的面积是(   ) 让同学们比划1平方米、1平方分米各有多大? 2、引入新知。 出示课本情景图;问: 同学们看这一块实验田,我们再用前面学过的面积单位测量方便吗? 教师谈话:这一节我们就到田野测量土地,学习比平方米大的面积单位。 板书课题: 二、实践探究,建立概念 (一)认识公顷 1、室外实际测量体会1公顷面积的实际大小 (1)小组分工(学生分四组,每小组有测量的、插标杆的,记录员等。) (2)布置任务:每小组测出一个边长100米的正方形,。插上标杆。 (3)学生测量、教师巡回指导。 (4)测完后,教师评价四小组测量情况。 (5)让学生看一看它的大小,估测有多少平方米?有几个教室面积大? 2、建立概念 告诉学生边长是100米的正方形的面积是1公顷。 3、学生计算这个正方形的面积是多少平方米。 100×100=10000m2 1公顷=10000m2 (二)认识平方千米 1、刚才我们测量正方形面积是1公顷,同学们想象一下100个这样的正方形面积有多大? 告诉学生就是我们这节要认识的另一面积单位“平方千米(平方公里)” 2、理解1千米2含义。 ①让学生根据以往经验说出1千米2的含义。 ②学生交流。 ③边长1000米的正方形的面积是1平方千米。 ④学生联系实际想象边长1000米正方形有多大。 三、实践应用 1、填写面积单位 ①地球陆地面积是1.49亿   (    ) ②我们的操场约是2(   ) 2、估测我们的校园约是(   )公顷。 3、填一填 5公顷=(     )平方米          7000m2=(    )公顷 2平方千米=(   )公顷        3000公顷=(    )平方千米 4、学生测量长200米,宽100米的长方形的面积是多少平方千米?合多少公顷? 5、出示中国地图让学生说出我国领土面积多大? 四、思维训练 1、一块正方形土地周长3600米,面积合多少公顷? 2、三峡工程需移民,有几座县城要全部迁建,其中一座县城的新址是长方形长4000米,宽2000米。这座县城占地面积约是多少公顷?合多少平方千米? 3、学生做练习二第8题。 五、课堂小结 学生分组小结本节课堂学到什么知识。全班交流,教师评价。 六、课外实践 1、测量一块比较规则的土地,算一算土地的面积。 2、了解自己乡、村占地多少公顷。 3、练习二“小调查”课下交流。

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