综合实践活动教学总结

综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。      本学期，加大了研究力度，各个年级也根据学生的年龄特点，个人经验，生活实际，以及校本资源等因素，开展了丰富多彩的综合实践活动。   取得的成绩：     1、活动丰富多彩。各年级、班级开展从：劳动、社区服务、研究性学习等方面开发主题，开展活动，活动形式灵活多样。     2、各学科整合。各年级从各学科知识内容或学科与学科之间的联系出发，寻求相关的、学生感兴趣的话题，在教师的指导下按一定的模式展开，激发了学生探究的兴趣，引导学生初步感知并了解活动的过程与方法。     3、学生活动兴趣浓厚。学生参与活动的积极性高涨，在教师的指导下，学生能够参与主题的开发，自主制定活动计划，自主开展活动，自主组织成果汇报。通过活动引导学生从身边做起，从点滴的小事做起，从小培养学生了解社会和环境、与环境和谐相处的意识，增强学生保护环境、服务社会的道德感和责任感，从而形成正确的环境价值观、态度和习性，学生的创新能力、实践能力等也得到了锻炼提高。     4、实践活动成果突出。一是积累了实践活动的各种资料，汇编了综合实践活动优秀案例；二是与语文学科相结合的综合实践活动取得优异成绩；三是与数学课外小课题研究相结合的研究性学习成果突出，有30多人次在市教研室组织的活动中获奖。   存在的问题：    1、由于三年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，教师缺乏足够的耐心帮助。    2、有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等，    3、由于考虑学生的安全因素，外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少。    4、课题的开发缺少系统性，研讨的力度不够。部分教师对综合实践的认识有待加强，缺少深入系统的理论学习，积累资料的意识淡薄，很多活动没有积累完整的原始资料。