我的学习我作主——主题班会

我的学习我作主——学习计划设计大赛   本班将要举行一次盛大赛事，主题是：我的学习我做主——学习计划设计大赛。你的学习计划独具特色？你的学习计划科学实用？你想跟同学分享你的学习计划？你想知道自己的学习计划还可以怎样改进？机会来啦！赶紧加入我们的活动，show出你的计划吧！   1、参赛对象：本班全体同学（硬性要求全体同学参与） 2、参赛形式：9—10人组成一个小组参赛（设想班额为40—50人） 3、参赛时间：X年X月X日班会课 4、学习计划设计要求： （1）选取某一科目制定学习计划，该学习计划分三个部分：学期学习计划、星期学习计划以及每日的学习计划，三个部分都要完成。  （2）计划要有条理性、可行性、创新性。即该方案符合一般逻辑顺序，能够被多数人借鉴使用，并具有一定的特色、亮点。 （3）班会开始前将书面设计方案交给班会负责人（有条件可以请嘉宾参与并评分）。 （4）班会上由小组成员上台展示本组的活动方案（可用辅助教材，例如投影器等），时间为7分钟，2分钟为答疑时间，其他同学可针对他们组的活动方案提出疑问，要求回答，时间一共是7分钟。 （5）设计总分为100分，条理性、可行性、创新性各占25分，台上简述占15分，时间控制占10分。 5、奖项设置：最佳学习计划奖（一名）最佳创新奖（一名）最佳展示奖（一名），并颁予奖励。       我的学习我做主——学习计划设计大赛 一、班会背景： 学习是中学生最主要的任务，学习成绩更是每一位家长、学生最关心的事情。而学习的成绩与学习是否有计划、计划是否有效直接相关。考虑到部分中学生对学习找不着方法和方法不正确的情况，开展一次学习计划设计大赛有重要的意义。 二、班会目的：　　通过该主题班会，学生亲自动脑思考，动手设计自己的学习计划，一方面可以提高学生的学习意识，时间意识，同时借鉴优秀的计划反思自己计划的不足；另一方面在计划设计过程中，学习与人合作的技巧，促进团队合作能力，加深同学之间感情。 二、班会重点：　　参赛者展示、简述小组学习计划，答疑。 三、班会难点：　　组织参赛者有序地上台展示、简述本组的学习计划，组织好评委评分，引导学生思考他人与自己的学习计划的差异，借鉴优秀的学习计划。 四、班会前准备：　1、将大赛传单派发给学生，并派发A4纸（分发给各小组撰写学习计划用）。 　2、制作主题班会的简单演示文稿。   3、班会召开前一周将学生分组，选出每组组长，由组长负责带领组员策划该组的团日活动方案（为期一周），并将该方案中的最佳学习计划写在下发的A4纸上，主题班会召开之前交给负责人请评委评分。  4、纸签（班会前抽签确定上台展示序号用）   5、获胜组的奖品：（视班级经济能力决定） 五、人员安排： 顾问：班主任 评委：班主任、各活动组组长 主持：（待定） 记分员：班长 计时员：（待定） 六、班会过程： （一）、主持导入： （3分钟）　同学们，“我的地盘，听我的！”这句话谁说的？在你的地盘上你想不想作主？我们生活在一个民主的社会，在你的地盘上，当然是你作主！今天就让大家看看你们当家作主的风范吧，你的地盘，听你的！    经过一周时间的精心策划，想必各组同学们都已经迫不及待要把自己的学习计划show出来，让大家见识一下你们的风采了。那我就不废话了，简单说一下游戏规则： 1、首先由各组组长按抽签抽到的顺序上台陈述本组的活动方案，时间为5分钟，2分钟为答疑时间，其他同学可针对他们组的活动方案提出疑问，要求回答，时间一共是7分钟；一旦开始计时不能中途停下。这一部分内容评分占总分的25％，其中展示15分，时间控制10分。 2、同时你们提交上来的复习计划由评委打分。 3、最后评出一名最佳学习计划奖、一名最具创新奖和一名最佳展示奖,并给予奖励。 （二）学习计划的设计方案展示（约35分钟） 由各组成员按抽签抽到的顺序上台陈述本组的活动方案，时间为5分钟，2分钟为答疑时间，其他同学可针对他们组的活动方案提出疑问，要求回答，每组时间是7分钟。 （三）、说说心里话——学生心得（5分钟） （四）、评委说话（活动总结） （5分钟）；统计各组得分（与评委说话同时进行） （五）、赏罚，颁奖。（3分钟） 六．活动反思： 附评分细则: 1、总分100分，计划的设计方案内容要求具有可行性、条理性、创新性，每一方面分数为25分，另外展示水平占15分，时间限制占10分。 3、复习计划同样要求具有可行性、代表性、创新性，每一方面分数为20分。 活动评分表： 学习计划设计方案评分表 项目 组目 可行性 (25分) 计划性 (25分 创新性 (25分) 小计 展示效果（15分）   时间限制（10分） 第 一 组             第 二 组             第 三 组             第 四 组             第 五 组             附： 可行性：事情行得通，可以实行的可能性。 条理性：有层次、秩序，表达条理清晰。 创新性：与现有的事物相比具有与众不同的东西，能打破陈规，推陈出新。