读《影响教师一生的100个好习惯》

2009.8.4 19:32    如果要养成这100个好习惯是不容易的，很多习惯正如书名所说，需要“一生”去实践。全书从教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯等五个方面出发，几乎囊括了一位教师在整个教师生涯中所涉及的各方面的问题，提供了很好的建议，指明了我们奋斗的方向，尤其对于像我这种刚踏入教师行业的年轻人而言，这无疑是一笔宝贵的财富。     每次记下一条习惯的同时，我经常会触景生情，联想到自己的教育教学的现实。     美国政治家吉姆法里说“记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美”。类似的经历我相信每个人都有，对于一个你并不熟悉的人，他能在每次两人不期而遇唤出你的姓名来，相信你对对方的印象也会有所增加。同样要是你能很准确、迅速记下学生的姓名，也会使学生对你刮目相看，这是“老师对学生的一种原始的尊重”，这种尊重也会使学生对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳。    有时我会感觉，要成为一名优秀的青年教师，需要从点点滴滴做起，有些传统不能丢，就比如“练好‘三字一话’”即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话，对于我们80后的教师而言，相信普通话达标是相当容易的，而在书写方面还是存在很大的不足，原先可能认为进入21世纪，开发利用现代教育技术进行课堂教学就可以了，从而放松了自己在书写训练。现在老师经常抱怨学生的字写的龙飞凤舞，不知所云，其实站在学生角度想想，反思一下我自己的板书，是不是真正的让每个学生看清楚了？！书写，对于我们教师来说，可谓无所不在，教师写一手好字，既可以丰富为人师表的内容，也可以给学生一个富有审美形象的精神境界，它好比是无声的音乐，是心灵的倾吐，是生命的传递。这种精神境界长期地处于稳定状态，学生就会对该位老师的授课倍感兴趣。而一点我却做不到，为了能让学生离这种情感更近一点，我也加入了每日练字的行列，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”尽管字体的转变不是一朝一夕可以转变的，但是希望通过我的努力能使自己在书写方面有所进步，同时也为学生树立一个不断认识自己、不断改进自己不足的榜样。