留一片个性的天空——我的《狐假虎威》教后反思--守望园
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留一片个性的天空——我的《狐假虎威》教后反思--守望园

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时间:2020-12-23

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资料简介
留一片个性的天空——我的《狐假虎威》教后反思--守望园 作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:5 汤晓英 发表                                 学生是活生生的人,他们对文章有自己独特的见解和看法,这是非常正常的。教师要创造一种环境,给学生一个个性的空间,让学生把自己的这种独特的体验说出来。在交流之的过程中,生生之间、师生之间、人本之间相互碰撞,在碰撞中不断地完善、丰富、提高、发展。这样学生才能学得兴致勃勃,学得津津有味,学生的创造思维才能得到张扬,个性才会得到充分的培养和激发。www.5ykj.com  (www.5ykj.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)                                在上《狐假虎威》这一课时,教学接近尾声了。我让学生说说:学了这则寓言,你明白了什么?话音刚落,学生就踊跃发言。有的说:“我明白了,像狐狸那样狡猾是没有好下场的。”有的说:“我们不能像狐狸那样借别人的威风来欺负人。”有的说:“善有善报,恶有恶报,像狐狸那样的人肯定会有报应的。”老师面露赞许之色,刚想总结时,一个同学迫不及待地站起来说:“老师我从课文中明白了,我们做人不能像老虎那样笨,否则会被人骗的。狐狸其实挺聪明的。”一石激起千层浪,同学们有的哈哈大笑,说他错了;有的双眼凝视,等待老师的解答;有的若有所思,觉得说的有道理。这时我走到孩子的身边,摸了摸他的头,微笑着对他说,你是个善于思考的孩子。大家给他点掌声。那到底是不是这样呢?我们再来讨论讨论。经过一番讨论之后。有孩子这样说道:“老虎不是笨的动物,它很凶猛,这次受骗主要是狐狸太狡猾了。”也有孩子这样说道:“课文中说老虎是半信半疑的,东张西望的,老虎还是有点会动脑筋想想的,它不算笨。”学生说的差不多了,我总结到:“刚才同学们都动了一番脑筋,说的非常好。从老虎最后还是被狐狸骗了来说,我们可以说老虎是不够聪明。但是这个寓言主要是要告诉我们狐狸狡猾了。让我们在生活中要提高警惕,不能被这样的人骗了。        www.5ykj.com      个性的凸显是师生平等对话的产物。在平等的对话中,学生的主体意识被唤醒,学生的身心潜能被激发,新的思想在交流中产生,创新的火苗在碰撞中点燃。在案例中,当一学生说出与课文主题不一致的看法时,教师没有否定他的看法,也没有以一句“也有道理“而草率应付。此时老师明白,孩子应该享有保留不同观点的权利,也知道此刻重点保护的是孩子内心伸处流露出来的执着,从中我们也不难发现,“老师向那个男孩走近,给他微笑,甚至是掌声。”这更意味着教师对学生的尊重,一种发自内心的为学生在获取知识过程中的成就而自豪,而激动!老师的一言一行,正是为了保护学生独立思考的积极性,同时也能激起其他学生敢于说“不”的兴趣,最终让孩子们的个性在课堂中得到充分的张扬。哲人说过:“世界上是没有两片叶子是完全一样的。”既然是这样,那么我们应该让我们的学生尽情地展现自己独特的个性,让每一片叶子尽显自己的光彩!www.5ykj.com                                 

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