写作,我们是认真的!
中心明确
结构明晰
语言明快
考场作文的三“明”原则:
考试作文中有些明珠蒙了尘,有些则被过分拔高了。
遵从考场作文的基本要求,这是对命题人和阅卷者的起码尊
重!
一、不符文体要求——————
二、立意不准不深——————
u三、语言贫乏简陋——————
四、题材匮乏————————
五、审题不清————————
文体规范的训练
思维的训练
语言的储备与训练
材料的储备
审题的训练
问题—————策略
一、不符文体要求——————文体规范的训练
“定体然后可以言工拙。”
复杂的记述文
规范的议论文
次要人物
双线结构
一个标准的议论性文段:
观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句
问题—————策略
观点句 + 阐释句 + 材料句 + 分析句 + 结论句
知识、就是力量(观点句),它首先是一种难以量化的、伟
大的精神智慧,当然更可转化为具体的、客观的、巨大的物质
力量(阐释句)一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事
(材料句)。凭什么?知识以及知识带来的预见性(分析句)。史蒂
芬·霍金,被卢枷雷氏症禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”
的,除了眼睛,只剩下一根食指,但这并不影响他成为继爱因
斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、
超人(材料句)。靠什么?知识!(分析句)可见,知识能够改变世
界,知识能够决定命运,知识能够给人自由,知识就是力量。
(结论句)
一个标准的议论性文段:
观点句 + 阐释句 + 材料句 + 分析句 + 结论句
(观点句)士可杀,不可辱。 (材料句)当项羽被迫退到乌
江时,他没有投降——投降就会受辱;他选择了死——宁愿死,
也要捍卫自己的尊严!乌江边上,他的身躯无比高大。(分析
句)项羽把人的尊严放到至高的位置,放弃了生命,却赢得千
古美名。
一个标准的议论性文段:
二、立意不准不深——————思维的训练
“汝果欲学诗,工夫在诗外。”
1. 逻辑思维三步曲:
“好人难做(也得做)”
是什么、为什么、怎么办(怎么样)
是什么:是传统美德无法在当今社会得到普遍认同。
为什么:因为功利化的价值观将好人畸形化。
怎么样:不敢善良。不做好人,社会道德沦丧。
问题—————策略
二、立意不准不深——————思维的训练
“汝果欲学诗,工夫在诗外。”
2.打破常规思维:
“己所不欲,勿施于人。”侧向思维:己所欲,勿施于人。
逆向思维
侧向思维
多向思维
问题—————策略
三、语言的贫乏与简陋——————语言的储备与训练
“言之无文,行而不远。”——孔子
“百炼成字,千炼成句。”——皮日休
语言的储备:
语言的训练: 借鉴、仿写
积累诗词、警句
运用诗词、警句
问题—————策略
三、语言的贫乏与简陋——————语言的储备与训练
“理想、信念”
“石在,火种就不会灭!”——鲁迅
“如果内心有充足的力量,哪怕在废墟里都能开出花儿来。”
问题—————策略
三、语言的贫乏与简陋——————语言的储备与训练
清代张潮说:“因雪想高士,因花想美人,因酒想侠客,因
月想好友,因山水而想得意诗文。”
韩少功写道:“全球的高楼居民和大厦房客们,相当多已习
惯于一边吃快餐食品,一边因雪想堵车,因花想开业,因酒想公
关,因月想星球大战,因山水想开发区批文。”
问题—————策略
三、语言的贫乏与简陋——————语言的储备与训练
书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。当简·爱说:“我
们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊
;当裴多菲说:“若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了作为人
的价值;当鲁迅说:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我
懂得了人应具有的反抗精神;当白朗宁说:“拿走爱,世界将变
成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
(好用的万能语段)
问题—————策略
问题—————策略
四、题材的缺乏——————素材的储备
布袋攒钱——苏轼
1、考前积累十个素材,考场上争取用上一两个。
2、一段时间研读二三十篇文章,提取其中素材,大致归类。
五、审题不清——————审题的训练
“文学不是目的,而是手段。”——席勒
1、挑选一些已有定论的老题训练
2、最好能审出多个角度
问题—————策略
作文有法——文无定法
熟悉规则才能打破(超越)规则。