专题二 语言表达交流题点一 题点二 题点三
语言表达的连贯是指一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的
各个分句之间,在内容和形式上都接得上、扣得紧,意思一贯而下,
话题前后统一,文气前后贯通。近年来,语言表达的连贯与成语的
使用、病句的修改、标点符号用法的判断统一置于一个文段中考
查,使语境更加具体,考查形式更加灵活。
学案五 语言表达的连贯 题点一 选句复位连贯
一、选句复位需要“六注意”
选句复位连贯即给出一定的语境,并在所给语段合适的位置留出
某句话,要求考生从所给的四个语句中,选出一个恰当的语句,填入
语段中横线处。从所给的四个备选语句看,主要是因运用的句式不
同,而造成陈述的对象、陈述的重点和意思有些微不同。具体来说,
需要注意以下六点。
1.顺序要合理
选用句子要遵循一定的规律:或以空间先后为序,从上到下、从
左到右、从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展过程为序;或
以人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认
识;或以主次、轻重为序。
题点一 题点二 题点三题点一 题点二 题点三
例1下列在括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
文明是管出来的。因为在权利与义务的两端,人们往往愿意享受
文明的成果,却不愿承担文明的成本。许多人羡慕欧美国家立法保
护小动物,殊不知养犬人身上背负的义务条款数不胜数:上保险、
打疫苗、戴口套,等等。不仅如此,如果狗闯祸或由于主人的疏忽
使他人受到伤害,狗主人除了会面临高额罚款,还可能要承担刑事
责任。在现代社会,( )。
A.法律规则要让更多人知边界、明事理、不逾矩、懂规矩
B.知边界、明事理、不逾矩、懂规矩要让更多的人知道
C.知边界、明事理、懂规矩、不逾矩要让更多的人知道
D.法律规则要让更多人知边界、明事理、懂规矩、不逾矩
D题点一 题点二 题点三
解析:上文所举事例是关于法律对养狗人的管束,所以这里用“法
律规则”做主语更好,排除B、C两项;“不逾矩”“懂规矩”的顺序排列
不合逻辑,应该把“懂规矩”放在“不逾矩”前面,排除A项。题点一 题点二 题点三
2.话题要一致
话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话
题和陈述角度一致,中心才会明确,语意才能贯通。如果中间转换
了话题或陈述对象(主语),势必影响到语意的连贯。题点一 题点二 题点三
例2(2018·全国Ⅱ卷)填入下面一段文字括号处的语句,最恰当的
一句是( )
戏曲既需传承也需创新,这是业内的基本共识。然而,近年来由
于一些创新尝试未收到理想效果,有人就将创新和继承对立起来,
认为戏曲不必创新,尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗
产名录之后,创新在某些人那里几乎成了贬义词。( )。
A.当代戏曲的发展,被创新精神的缺失所制约
B.当代戏曲的发展,因创新精神的缺失而被制约
C.创新精神的缺失,制约了当代戏曲的发展
D.创新精神的缺失,对当代戏曲发展起了制约作用
C题点一 题点二 题点三
解析:本题考查语言表达连贯的能力。括号前一句的主语是“创
新”,C项和前面的叙述主体一致,上下文衔接更顺畅;C项是常式句,
简洁自然。A、B、D三项要么换了陈述对象,要么用被动句或添加
不必要的介词结构,破坏了句子的简明性和连贯性。题点一 题点二 题点三
3.前后须照应
既要注意行文结构的前后照应,又要注意语意表达的前后勾连。
只有这样,才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。题点一 题点二 题点三
例3(2018·全国Ⅰ卷)填入下面一段文字括号处的语句,最恰当的
一句是( )
对不熟悉的人而言,( )。在这里,重力和ADCP实验室、
磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物
基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室应有尽有,分布
在第三、四层船舱。
A.“大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样
B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室
C.走进“大洋一号”,犹如进入了一座迷宫
D.进入迷宫一样的“大洋一号”,会分辨不出方向
C题点一 题点二 题点三
解析:此题考查语句的衔接。前文说“对不熟悉的人而言”,后面
列举了大量的实验室名称。因此,括号处要填“大洋一号”像迷宫一
样,有许多实验室,让人迷路之类的内容。A项,陈述的是实验室多,
像迷宫,陈述对象不对。B项,“像迷宫一样的实验室”跟前文衔接不
畅。C项,根据语境,“重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验
室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超
短基线实验室等各种实验室”与“迷宫”相照应,且与“对不熟悉的人
而言”呼应,故C项正确。D项,陈述的“分辨不出方向”与后文不衔接。题点一 题点二 题点三
4.情境要统一
这一点主要指写景抒情的文字。语言带有情感,文字中所渗透的
感情或喜或悲,或爱或憎,或褒或贬,或激昂或沉郁;文字所描写的景
象或繁盛或凄凉,或热烈或肃杀。这就要求上下文在整体上保持情
感、意境一致。也就是对于描写或抒情类的文字,有时要考虑前后
语句的情调的一致性。即前边是热烈的,与之衔接的句子就不能是
凄凉的;前边是壮阔的,后边就不能是柔婉的。题点一 题点二 题点三
例4填入下面一段文字括号处的语句,最恰当的一句是( )
这是一个秋季的薄阴的天气。( ),岩面和草丛都从润湿
中透出几分油油的绿意,而瀑布也似乎分外响了。
A.厚厚的云在我们顶上罩着
B.层层的云在我们顶上浮着
C.薄薄的云在我们顶上压着
D.微微的云在我们顶上流着
D
解析:解答本题主要考虑文段的情境。本语段描绘的是“秋季”“
薄阴”天气的特定情境,因此衔接句也必须与这种环境氛围特点相
协调。从选项看,A项的“厚厚的”“罩着”,B项的“层层的”,C项的“压
着”,都不符合文段的氛围,只有D项写出了云“微微”“流着”的特点,
与后面关于岩面和草丛的描写意境协调一致。题点一 题点二 题点三
5.格式要一致
在分述几个对象或同一对象的几个方面时,要注意句子或短语格
式的一致性,还要注意风格的一致。
句子格式的一致性表现在:①语言中常有些排比句、对偶句,这
就要求结构上的统一,破坏了这种统一,也就失去了连贯性;②用陈
述句还是疑问句,用主动句还是被动句,合说还是分说,也会涉及连
贯问题;③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因
果、假设、条件等关系,如注意不到这一点,将破坏分句间的逻辑
联系,从而影响句意的连贯。
语言风格的一致是指在一段连贯的语句中,前后语言的风格应当
趋于同一,要平实都平实,要生动都生动,要庄重都庄重,要简约都简
约,要用修辞格都用修辞格。只有这样,才能保证语脉的贯通。题点一 题点二 题点三
例5填入下面一段文字括号处的语句,最恰当的一句是( )
从草木虫鱼的生活,我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活
方法,不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。
如果你说我的话带有颓废的色彩,我请你在春天时到百花齐放的园
子里去,( )。然后再回到十字街头,仔细瞧瞧人们的面孔,你
看谁是活泼,谁是颓废?请你在冬天积雪凝寒的时候,看看雪压的松
树,看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼,然后再回头看看遇苦便叫
的那“万物之灵”,你以为谁比较能耐苦持恒呢?
A.看落英缤纷,看蝴蝶漫天飞舞
B.看看蝴蝶飞,听听鸟儿鸣
C.静观草长蝶飞,莺鸣水潺
D.观蝴蝶高飞,闻鸟声低唱
B题点一 题点二 题点三
解析:解答本题要观照句式的一致性。文段语句的句式较为整齐,
根据“请你在冬天……看看……看看……”分析,括号处也应该采用
此句式,所以选择B项。题点一 题点二 题点三
6.音节要和谐
与诗句有关的题目,要符合诗歌或诗句在字数、句式、平仄、音
韵等格律方面所特有的规定。
解答此类题应利用诗词的特点进行思考。首先从押韵角度考虑:
找出押韵的句子,然后将押韵句子排在偶数句,有的也可放在第一
句,不押韵的放在奇数句。其次是根据对偶特点排序:凡能形成对
偶关系的要结合起来,对偶句应放在三、四句或五、六句的位置上
(律诗),也可放在一、二句或三、四句的位置上(绝句);然后再考虑
意义关系。解答词的排序和嵌入题,需要记住初高中所学的几种词
牌的基本格式,如共有多少句,每句多少字等;然后根据词句的意义
关系来排序嵌入。题点一 题点二 题点三
例6下列选项中的诗句填入《梦回》一诗画横线处,最恰当的一
项是( )
梦回荒馆月笼秋,何处砧声唤客愁。
,水寒更有未眠鸥。
A.玉簪花落野塘香
B.碧云望断空回首
C.客怀处处不宜秋
D.深夜无风莲叶响
D
解析:根据绝句的韵律特点和诗歌的意境内容可确定选项为D项。题点一 题点二 题点三
二、选句复位要走好三步
第一步,把握文段大意
语句的连贯,语境是第一限制要素,文段谈论的话题、表达的观
点、运用的句式等都是语境;既有整个语段的语境,也有要填入语
句的前后关联处的具体语境,这些都要仔细阅读,细加揣摩。
第二步,厘清句间关系
所谓关系,指的是要填入的语句与前后句之间的关系,具体来说
有复句的各种关系,有陈述对象一致性的问题。
第三步,比较分析选项
由于选句复位题有句可选,选项一般给出四个内容或表达形式略
有差异的语句,比较这四个选项,找出其差异处,看语境需要哪一个
说法。题点一 题点二 题点三
例7(2015·全国Ⅱ卷)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的
一句是( )
辣,我们都不陌生,很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾,这是因为辣椒
素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时,会在大脑中形成类似
灼烧的感觉,机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多
等现象, ,内啡肽又促进多巴胺的分泌,多巴胺能在
短时间内令人高度兴奋,带来“辣椒素快感”,慢慢地我们吃辣就上瘾
了。
A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
C题点一 题点二 题点三
【答题思路】
第一步,把握文段大意
这是一段说明文,介绍我们喜欢吃辣椒甚至上瘾的原因。
第二步,厘清句间关系
根据文段大意可以看出,吃辣上瘾的原因是:辣味素刺激神经末
梢,大脑就会使机体产生一系列现象,这些现象又刺激大脑释放出
内啡肽,内啡肽又促进多巴胺的分泌,多巴胺能在短时间内令人高
度兴奋。这些语句之间有密切的承接关系。
第三步,比较分析选项
比较四个选项可以看出,A项采用“把字句”,B项采用“被字句”,C
项采用“兼语句”,D项采用“兼语句”加“把字句”;而横线后的语句中
有“令”,可见选用具有“使”“令”的兼语句更符合语境要求。题点一 题点二 题点三
即学即练
1.下列填入文段中括号内的句子,最恰当的一句是( )
严肃的科研之外,还有有趣的科普试验。“嫦娥四号”携带了一个
总重量不到3千克的圆柱形“罐子”,里面有土壤、水、空气、马铃
薯种子、拟南芥种子和昆虫卵,还有照相机和信息传输系统等设备。
这是一个由重庆大学牵头研制的生物科普试验载荷项目“月面微型
生态圈”,利用这个罐子,( ),而这也是人类首次进行月面生
物实验。
A.动物和植物在月球表面生存的状况就能够得到充分研究
B.动物和植物在月球表面生存的情况或许能够被我们了解
C.科学家们试图研究植物和动物在月球表面的生存情况
D.科学家们进行研究植物和动物在月球表面的生存状况
C题点一 题点二 题点三
解析:看前后文的联系,前面是“利用这个罐子”,后面需要有相应的
主语,A项和B项中“动物和植物”显然不能作这个主语。D项,“进行
研究”与“……的生存状况”结构混乱兼搭配不当。题点一 题点二 题点三
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
发展航天具有高难度、高风险的特点。面对重重困难,中国的航
天人呕心沥血探寻中国的航天发展之路,( )在浩瀚的宇宙
中,“嫦娥四号”降落在行星邻近的卫星,或许看起来微不足道,但在
人类航天史上无疑是值得称道的一步,注定要在人类的太空探索史
上留下浓墨重彩的一笔。
A.他们为了将科学梦想一步步转化为现实,努力攻关、大胆创新。
B.他们大胆创新、努力攻关,将科学梦想一步步转化为现实。
C.他们努力攻关、大胆创新,将科学梦想一步步转化为现实。
D.他们为了将科学梦想一步步转化为现实,大胆创新、努力攻关。
B
解析:“大胆”重在构想,“攻关”为具体行为,“大胆创新”应在前,“攻关
”应在后,排除A、C两项;从与下文的衔接看,本句的后边应落在“转
化为现实”上,排除D项。 题点二 语句排序连贯
一、语句排序题需要“三抓”
语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列,使之有
序。一般以空间顺序(从上到下,从左到右,从外到内)、时间顺序、
事物发展顺序、人们的认识规律(由表及里、由浅入深、由感性认
识到理性认识)、逻辑顺序(由主到次、由轻到重等)为序,还要注意
先总后分或先分后总的结构顺序。
1.抓行文思路
从文体来看,记叙文常常依照时间顺序、空间顺序;议论文常常
把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,形成总
分总(或总分、并列、对照、层进)的结构;说明文同议论文一样,往
往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事
理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑
顺序等)。
题点一 题点二 题点三题点一 题点二 题点三
例1依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(
)
袭家大院坐落在庄北首的东西大街上,进大门左转,是一座砖雕
和垂花木雕形成的角门, : ;
。 。 。 。由此可见当年
东家颇有心计,因榆木梁含有“余粮”之意。
B题点一 题点二 题点三
①昂首看,房顶檩上嵌着做工精细的方形木片,梁为榆木,粗壮结
实
②门前,厦檐下浮雕龙凤栩栩如生,窗棂上刻鸟描梅活灵活现,精
工巧艺令现代人感叹
③由此迈进第一重四合院
④观看东西,各有两根立柱顶梁夹间
⑤东、西、南房错落有致,五层台阶衬托起五间高大明亮的北屋
⑥推门进屋,迎面是两根木立柱组成的屏风,据说,屏风上面悬挂
的是治家格言与袭家祖训
A.⑤⑥④③①② B.③⑤②⑥④①
C.⑤④②⑥③① D.③④⑤②⑥①题点一 题点二 题点三
解析:文段是对“四合院”的介绍,横线之前的内容是“四合院”外面
的景象,横线处是“四合院”内部的景象,可见这段文字的叙述顺序是
由外到内,因此③应排在首位,由进入“四合院”写起;⑤是进院子之
后的总述,应排在第二位,②“门前”连接起⑤“北屋”和⑥“推门进
屋”,由此可确定③⑤②⑥的顺序;①“梁为榆木”与横线后的“榆木梁
”衔接紧密,应排在最后,据此可确定答案为B项。题点一 题点二 题点三
2.抓关键语句
一个句群虽然由若干句子组成,但其中的关键句(如总领句、总
结句、过渡句或主旨句、观点句等)起着主要作用。因此,抓住了
句群的关键句,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。题点一 题点二 题点三
例2填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(
)
我爱小池,也爱溪流,是因为我爱它们的“清”和“远”。
, , , , ,像一位
开朗活泼的姑娘,唱着欢快的歌儿,踏着轻快的脚步,走出群山迎接
朝阳和大海。
①几种颜色的小鱼穿行其间,历历可数
②溪流蜿蜒,如一条银蛇
③小池清澈见底,汪汪一碧,宛如一块温润的碧玉
④时隐时现,游向远方
⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动
A.③⑤①④② B.②③①⑤④
C.②④③⑤① D.③⑤①②④
D题点一 题点二 题点三
解析:首先抓住语段开头的关键句“我爱小池,也爱溪流,是因为我
爱它们的‘清’和‘远’”。所填的5个句子以“清”和“远”为中心可归为
两个句群,其中③⑤①为一个句群,其中心为“清”;②④为一个句群,
其中心为“远”。根据开头关键句中“清”“远”的先后顺序,可确定
③⑤①在前,②④在后。题点一 题点二 题点三
3.抓隐性标志
(1)具有呼应作用的关联词语。这些关联词语或表示并列,或表示
转折,或表示条件,或表示假设,或表示递进,或表示因果。关联词语
是一一对应的,也有先后关系。
(2)表结构层次的暗示性词语。如“换句话说”“与此相反”“反过来
说”,“首先”“其次”“再次”,“先前”“后来”,“过去”“现在”“将来”,“总之
”“综上所述”“由此看来”“诸如此类”等等。
(3)标点的暗示作用。排序题横线后的标点除了逗号、句号外,还
会有分号、问号等。可根据句号确定总结句,根据分号确定并列的
内容,根据冒号确定总领句及其领属范围,等等。题点一 题点二 题点三
例3依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(
)
沿着兰江南行,不久就可以到达郭洞村。 ,
, , 。 , 。这
是某种具有审美性和理想的乌托邦式的遮蔽,它让我们想起当年的
武陵桃花源。
①掩藏村庄的还有围墙外繁茂的树木
②不仅说明村庄在过去为了安全而壁垒森严
③使村庄隐秘在一种更加古老的氛围之中
④村庄周围有石头垒成的围墙
⑤而且说明村庄封闭式的生活特性
⑥出入村庄需要通过石门这道关隘
A.④③①⑥②⑤ B.⑥④①②⑤③
C.④⑥②⑤①③ D.②⑥⑤③④①
C题点一 题点二 题点三
解析:这是一个描写兼说明的语段,④从村庄外围写起,承接横线
前的文意。⑥是对围墙的进一步描写。②⑤“不仅……而且
……”连用,是作者对村庄结构的分析。①③是对树木的描写,从“还
有”一词可看出应在“围墙”之后。由以上分析可知选C项。题点一 题点二 题点三
二、解答语句排序题“三步走”
第一步:根据横线前的内容确定第一句
先观察四个选项,判断排在第一句的句子可能是哪几句;然后将
横线前的内容分别与可能排在第一句的句子连起来读,确定联系紧
密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。
第二步:找出必须紧紧相连的两句
在题目给出的句子中,找出必须紧紧相连的两句,然后从剩余两
个选项中找出这两句排在一起的选项,即为答案。如果两个选项都
将这两个句子排在一起,可再找出必须紧紧相连的另外两个句子,
即可得出答案。
第三步:根据横线后的内容确定最后一句
如果经过上述两步还不能确定答案,再将剩余两个选项中排在最
后的句子,分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内
容语意衔接的句子,来得出正确答案。题点一 题点二 题点三
例4(2019·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当
的一项是( )
在南方,芭蕉栽植容易,几乎四季常青。 至于月
映蕉影、雪压残叶,那更是诗人画家所向往的了。
①它覆盖面积大,吸收热量大,叶子湿度大。
②古人在走廊或书房边种上芭蕉,称为蕉廊、蕉房,饶有诗意。
③因此蕉阴之下,是最舒适的小坐闲谈之处。
④在旁边配上几竿竹,点上一块石,真像一幅元人的小景。
⑤在夏日是清凉世界,在秋天是分绿上窗。
⑥小雨乍至,点滴醒人;斜阳初过,青翠照眼。
A.①③②④⑥⑤ B.①④②③⑥⑤
C.②①④③⑤⑥ D.②③④①⑤⑥
A题点一 题点二 题点三
解析:本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。因为前句是
写芭蕉四季常青,下面紧跟①句写叶子大小等情况,据此排除C、D
两项。③句描写叶子的阴凉与作用,这样就可以在此“小坐闲谈”,②
句是说芭蕉的种植位置,④句说与竹等植物的配合构成一幅美景,
用⑥句突出雨后给人的感受、斜阳之中的体验,“小雨”对⑤句中的
“清凉”,“斜阳”对⑤句中的“分绿”,与后边的“月映蕉影、雪压残叶”
相照应,因此本题选A项。题点一 题点二 题点三
即学即练
1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
既然习惯是人生的主宰,那就要培养良好的习惯。 ,
, , , , ,除非像
有的人那样,从不故步自封,思想开放,能够不断自新自强,但这种人毕
竟太少了。
①在体育方面,年轻人四肢柔软,比老年人更适应各项运动
②犹如学习语言,在表达和发音方面,年轻人的舌头比老年人更灵便
③可见,晚学总不如早学那样从容自如
④这是早期教育的一项重要任务
⑤幼年时养成良好的习惯最为重要
⑥实际上早期教育的重点就应该是培养习惯
A.⑥②①④⑤③ B.⑤②①③④⑥
C.⑤④⑥②①③ D.⑥⑤②①④③
C题点一 题点二 题点三
解析:由选项可知,第一处要从⑤⑥中选择。根据首句大意,承接“要
培养良好的习惯”,⑤最合适,由此可排除A、D两项;④中的“早期教
育”承接⑤中的“幼年”,得出结论⑥;②①并列,承接前文,得出结论③。
故选C项。题点一 题点二 题点三
2.依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是(
)
春夜,一轮晕月映着灿烂的垂樱,这就是闻名于世的园山夜樱花。
我早就神往于这般美景了。这天,我赶到园山公园的时候,还见不
到月亮, , , , 。
花仰望着月,月俯视着花。瞬间,一切都陡然静止下来,在这清丽的
天地间只有月和花。
①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树
②远景是暮色苍茫的东山
③山顶上渐渐发亮,月亮悄悄地升上淡紫色的夜空
④地上竟然没有一瓣落花
A.④①②③ B.①④③②
C.②①④③ D.①②③④
C题点一 题点二 题点三
解析:这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及所见景色(空间),从“
还见不到月亮”之时所见的“远景”(②)到“近景”(①)再到“地上”(④),
视角从上到下;从“暮色苍茫”(②)到月亮升空(③),时间在向前推移。题点一 题点二 题点三
题点三 语句补写
一、注意五类句子
语句的补写涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力。常
见的命题形式是:选取一段说明性或议论性的文字,在文段的关键
处留下一条或几条横线,要求在横线处补写恰当的语句,使整段文
字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,并且给出字数限制。从文段
画横线的文字看,要补写的语句一般是引领句、总括句、过渡句、
展开句和总结句。
1.引领句
引领句是在一段话或一层意思的开头,引出下文要说的话或谈论
的话题的语句,往往简明概括,与下文有很强的关联性。对这类句
子的补写,重点要关注引领的内容,既要看清引领的是一句话,还是
若干句话;还要看清表述的形式、采用的句式,乃至字数要求。题点一 题点二 题点三
例1在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完
整连贯,内容贴切,逻辑严密。
有人会说, ,好像是很
主观的感觉,很难有统一的标准。确实是这样,每个人对幸福的理
解是不一样的。但是,你若深入地问为什么会不一样,其实还是有
标准的。一个人对幸福的理解,从大的方面来说,其实是体现了价
值观的,就是你究竟看重什么。
答案: 幸福这个东西很难说 题点一 题点二 题点三
2.总括句
总括句是用在一段文字前面,用来总说下文的语句,往往具有高
度的概括性。对这类句子的补写,重点要关注总括的区间,把握其
内容要点。
例2在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完
整连贯,内容贴切,逻辑严密。
考古资料证明, 。北京山顶洞人就已经产生了原始的鬼
魂崇拜意识。考古发现,山顶洞穴遗址内人的骨骼的旁边有赤铁矿
石粉粒遗存。将红色的粉粒撒在死者的身上,显然是出于某种特定
的用意,或表示哀痛,或表示怀念,抑或表示驱邪避害。这表明这一
时期的原始人类已经对死去的同伴产生了或敬或畏的情感,萌发了
人死后有鬼魂存在的意识,这无疑是一种最原始的祭祀方式。
答案: 祭祀最早产生于远古时期 题点一 题点二 题点三
3.过渡句
过渡句是承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面内容的句
子。对过渡句的补写,要注意内容上的前后关联、结构上的承前启
后,恰当地使用各种连词和关联词语。
例3在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完
整连贯,内容贴切,逻辑严密。
中国历代的治国思想向来以倡导节俭为正途,这显然是长期短缺
经济的必然产物。 ,在管仲看来,大
家都不消费,就会造成商品流通的减少,从而妨碍生产营利的活动,
故曰“伤事”。要如何才能推动消费?他的答案是,多多消费,甚至无
比奢侈地去消费。
答案: 管仲却提出“俭则伤事”的观点 题点一 题点二 题点三
4.展开句
所谓展开句,就是一个句子展开说明或论述,前半句已有,要求接
着往下写,要写的句子就是展开句。展开句多出现在同一个句子的
上半句或下半句中,通常是并列关系复句的另一半、条件关系复句
的“条件”或“结果”等。
例4在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完
整连贯,内容贴切,逻辑严密。
汉字具有多种特性和作用,工具性是其最根本的属性。创造工具
要创新, ,人们在使用汉字
中也在改变着汉字。祖先造字遵循一定的规律和原则,但造字要考
虑到识字、写字,考虑到实际运用。首创者不可能考虑周全,一步
到位,后来者可以继续改进提高。
答案: 使用工具也要创新 题点一 题点二 题点三
5.总结句
总结句是对前文进行概括总结的语句,与“总括句”的区别:“总括
句”一般处在段(篇)首,“总结句”一般处在段(篇)末。其作用为:总结
上文,点明中心,升华情感,深化主题。对总结句的补写,首先要辨清
位置,明确区间,然后用简洁的语言表述。
例5在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完
整连贯,内容贴切,逻辑严密。
很多人都在读书,但未必谁都能把书读好。书读不好的原因之一
是这个人的书读得全然没有个性。其实,读书也有一个拒绝媚俗的
问题。除了一些大家都应该读的基本书外,一个人读书应有自己的
选择。做人忌雷同,一个没有个性的人一定是一个索然无味的家伙
;作文忌雷同,写得似曾相识的文章也就失去了存在的意义;读书也
忌雷同,读雷同的书将导致个性的匮乏。因此, 。
答案: 聪明人读书不盲从,有个性 题点一 题点二 题点三
二、落实三个步骤
第一步,阅读:把握语段的语意和语脉
语句补写题虽说考查的主要是语言连贯的能力,但首先应是考查
阅读能力。因此拿到题目后,我们首先要阅读语段,看看语段的性
质,厘清语段的结构。
1.语段性质:句子补写题选取的语段从性质上来说基本是记叙性
语段、说明性语段、议论性语段。这类语段结构层次清楚,语言表
达的条理性、逻辑性强。
2.语段结构:从语段的结构上来说,多数可以分为起始、展开、过
渡、结束四部分。起始部分一般提出话题中心,展开部分展开话题、
叙述主要语义,过渡部分承上启下,结束部分归纳全段、呼应话题
或中心,由此形成了内部结构的总分总关系。除这种较为典型的结
构关系外,还有总分、分总、并列等关系。题点一 题点二 题点三
3.语段文脉:厘清前后句之间的逻辑关系,如总分关系,观点与材
料的关系,现象与本质的关系,并列、转折、因果、条件关系等,要
特别注意关联词语。
第二步,推导:内容上扣紧,表达上接榫
推导是语句补写题最核心的工作。推导要从以下两方面进行:
1.依上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣
得紧。先要把握语段中心,最起码要保持话题的一致性,然后依据
上下文的内容,推导出应填写的具体内容。语句补写特别需要这种
联系上下文的能力。这个“上下文”,不仅指要填句子的上句或下句,
有时还需要联系更远的上下句。只有紧紧把握了“上下文”,才能做
到语意贯通、基调和谐、事理情理相通。题点一 题点二 题点三
2.依据上下文的语言形式,推知具体的衔接词语,做到形式上接得
上。这里,“上下文的语言形式”具体指:
①语序要一致;②关联词语要搭配;③问句与答句相照应;④指示
代词要衔接;⑤句式前后要一致;⑥与前后句的词语要搭配。
不少考生解答此类题目出现问题不在内容的连贯上,而在语言形
式上,如缺少必要的衔接词。解决这种问题的唯一办法就是好好研
究上下文的语言形式。
第三步,检查:看语意是否准确,看表达是否通畅
检查补写后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯、有无语病、
是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问题要
及时纠错。最好把所写句子代入原文读一读,看看是否连贯、贴切、
严密。题点一 题点二 题点三
例题(2019·全国Ⅰ卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,
使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
研究发现,人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量,而糖
皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞,所以①
。但人们过去不清楚,为什么白天压力大不一定会变胖,而上夜班
之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底:健康人
的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落,早8点最高,凌晨3点
最低。如果打破节律,在糖皮质激素水平②
,糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺
应节律,在糖皮质激素水平本来就是峰值时,即使增加很多糖皮质
激素,也不易引起脂肪细胞增加。可见,③
非常重要,夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。 题点一 题点二 题点三
答案:①压力与肥胖有联系 ②本来应该是低谷时 ③压力产
生的时间题点一 题点二 题点三
【答题思路】
第一步,阅读:把握语段的语意和语脉
这是一段说明文,谈论的是血液中糖皮质激素与人体肥胖的关系。
第二步,推导:揣摩补写的内容和形式
由第一处前面的句子推断,所填语句主要内容为压力影响糖皮质
激素水平,关键词为“压力”。由后面句子内容可知,关键词为“肥胖”。
而根据本句前面的“所以”一词,可以推知该句为总起句,所以应填“
人们所承受的压力与肥胖有一定联系”之类的句子。第二处,“健康
人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落,早8点最高,凌晨3
点最低”,“如果打破节律”意味着在糖皮质激素水平最低的凌晨3点,
却出现“更多前体细胞变为脂肪细胞”的情况,据此,可推断出应填“
本来应该是低谷时”之类的语句。第三处,由“可见”一词,可知后面
为结论句。结合语境中“早8点最高,凌晨3点最低”以及“夜间长期
经历持续性压力”的提示,可推出“压力产生的时间”是结论句的陈
述对象。
第三步,根据要求作答,带入文段检查题点一 题点二 题点三
即学即练
1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连
贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过18个字。
与一般动物不同,响尾蛇捕捉猎物时,①
,而是靠它身上的一个特殊的器官——颊窝来定位目标的。颊窝位
于响尾蛇的鼻眼之间,对热十分敏感。当有小动物从它附近经过时
,② ,然后将小动物一举
捕获。科学家根据响尾蛇这一生理特点,③
。热定位器有着广泛的用途,如将热定位器安装在导弹上,就可以
根据敌机发动机所散发的热量进行准确定位,然后将敌机击落。 题点一 题点二 题点三
参考答案:①并不是靠视觉或听觉等感觉器官 ②它会根据小
动物散发的热量进行定位 ③模仿它的颊窝发明了热定位器
解析:第①处,根据横线前的文字“与一般动物不同,响尾蛇捕捉猎
物时”,再结合横线后的文字“而是靠它身上的一个特殊的器官——
颊窝来定位目标的”,可以推断出此处可填写“并不是靠视觉或听觉
等感觉器官”。第②处,根据横线前的文字“对热十分敏感”“当有小
动物从它附近经过时”和横线后的文字“然后将小动物一举捕获”,
可以推断出此处可填写表示“响尾蛇会根据小动物散发的热量进行
定位”意思的句子。第③处,横线前的文字“这一生理特点”是指颊
窝对热十分敏感、会根据小动物散发的热量进行定位,再结合后文,
可以推断出此处可填写表示“模仿响尾蛇的颊窝发明了热定位器”
意思的句子。题点一 题点二 题点三
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连
贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
批判性创新思维是实施创新驱动发展战略的基本思维方式。这
是因为,一方面,创新的目标就是要解决问题。不仅要①
,而且要解决国家发展问题和世界复杂问题。要想创新地解决问题,
首先必须创新地思考问题。创新思维方式是创新成功的必要条件。
另一方面,② 是解决好问题的必
要条件。没有正确分析问题,③ 。
故批判思维是创新思维的基础。 题点一 题点二 题点三
参考答案:①解决个人发展问题 ②正确分析问题 ③就不可
能解决好问题
解析:依据“而且要解决国家发展问题和世界复杂问题”可推断第
①处横线可填的内容;依据“没有正确分析问题”可推断第②处横线
可填的内容;依据上文“要想创新地解决问题,首先必须创新地思考
问题”,结合后文“故批判思维是创新思维的基础”,可推断第③处横
线可填的内容。题点一 题点二 题点三
1.填入下面一段文字括号处的语句,最恰当的一句是( )
中国古典诗文的审美通常停留于农耕时代的意象,中国古代文学
理论的气、运、境、味等均是中国人独特情绪的表现。然而,面对
现代社会的复杂经验,( )。以“诗评、文评”为主要内容的
中国古代文学理论只能做出相当有限的反应。
A.精美的意象,隽永的意境仍能酣畅淋漓地表达
B.古典诗文的朦胧、雅致倒是十分贴切
C.精致的古典诗文,已显得力不从心
D.再精美的诗文都已经失去言说的能力
C题点一 题点二 题点三
解析:从“然而,面对现代社会的复杂经验”可知,后面内容发生转折,
前面说“中国古典诗文的审美通常停留于农耕时代的意象……”,结
合“只能做出相当有限的反应”一句可以得出答案。A、B两项与“
然而……”后面的内容不一致;D项,“失去言说的能力”过于绝对,与
后面的“相当有限的反应”不合,排除D项。题点一 题点二 题点三
2.填入下面一段文字括号处的语句,最恰当的一句是( )
好的文学艺术都不会恶意讽刺,作者一心存恶意,下笔就尖酸刻
薄,无法对角色人物有悲悯包容的情怀。刘姥姥这一穷苦乡下老太
婆,在《红楼梦》作者的笔下,( )。有时好像装疯卖傻,逗贾
母等人开心,其实也都有她的心机。她的聪明世故、她的通达人情,
比今日许多呆头呆脑死读书又自以为是的知识分子都强得多。
A.懂得察言观色,在贵妇人、公子、千金小姐面前没有畏缩,行动
语言都有自己的分寸,充满生命向上的积极本能
B.充满生命向上的积极本能,行动语言都有自己的分寸,懂得察言观
色,在贵妇人、公子、千金小姐面前没有畏缩
C.在贵妇人、公子、千金小姐面前没有畏缩,充满生命向上的积极
本能,懂得察言观色,行动语言都有自己的分寸
D.行动语言都有自己的分寸,充满生命向上的积极本能,在贵妇人、
公子、千金小姐面前没有畏缩,懂得察言观色
B题点一 题点二 题点三
解析:文段是对刘姥姥形象的分析。括号里应先总说其性格,再分
说她的行为特征。括号后面是具体的语言行动描写和性格分析,与
括号后面的文字衔接。分析可知,A、C、D三项语句逻辑混乱,B项
最恰当。题点一 题点二 题点三
3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(
)
二十年来,虽然大学越来越容易考了,但人们对升学率的追求依
然没有改变。 。 , 。
。 。 。但是他们知道,这不是他们势利,
而是为培养下一代负责。
C题点一 题点二 题点三
①一番刀光剑影,好学校赞助费猛涨
②像北京四中这样高考录取率95%以上的学校,更是家长们不惜任
何代价也要送孩子入门的
③二十年间,家长在这种怪圈里越陷越深,客观上助推了这种恶性
循环
④几回玩命较量,优秀的师资和高质量的生源纷至沓来
⑤马太效应导致好学校吸引了更多的家长和孩子,差学校只好无奈
地没落下去
⑥财源滚滚而来,于是硬件软件统统得到优化
A.②⑤④⑥①③ B.⑤③②①④⑥
C.②①⑥④⑤③ D.⑤③⑥②①④题点一 题点二 题点三
解析:这段文字是针对我国教育现状来说的,首先要明确这段话的
主要意思,即人们关注和追求升学率的心理状态。然后根据这一内
容,确定能够连接开头第一句话的句子。通过阅读我们知道,上文
提到升学率,第②句“像北京四中这样高考录取率95%以上的学校,
更是家长们不惜任何代价也要送孩子入门的”与之联系最密切,于
是就排除了B、D两项。①是讲好学校赞助费猛涨,⑥是其导致的
结果,①⑥相连,据此可排除A项。故选C项。题点一 题点二 题点三
4.依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是( )
托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族,后来却
越来越离不开土地。于是,他的情感就更为朴实和扎实,精神与身
体一样健康。这就启示我们:仅仅是为了保持这种健康,
, 。 , 。 ,也
像贵族对待乡下的粗粮一样,带出一份好奇和喜悦。今天,也恰是
这种可恶的姿态阻止我们走向深刻,走向更深广和更辉煌的艺术世
界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远,最后不可救药。
A题点一 题点二 题点三
①这是不可偏废的重要工作
②偶有一点劳作
③而当时另一些写作者所犯的一个致命错误
④一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动
⑤就是将这种日常的劳作与写作绝然分开
A.④①③⑤②
B.④②①③⑤
C.②①③⑤④
D.②④①③⑤题点一 题点二 题点三
解析:语段的上文是“仅仅是为了保持这种健康”,下面四个选项只有
两种衔接:②和④。很显然,选②太突兀,应选④。排除C、D两项。
①句的“这是不可偏废的重要工作”指的是第④句“一个写作者也必
须投身于平凡琐碎的日常劳动”,④①相连。“而”表语义转折,“另一
些写作者所犯的一个致命错误”指第⑤句的“将这种日常的劳作与
写作绝然分开”,③⑤相连。最后是第②句,“偶有一点劳作”,与横线
后面的文字衔接起来。题点一 题点二 题点三
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连
贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过16个字。
每年11月,万木凋零,唯有木芙蓉凌霜盛开。木芙蓉不像桃李那
样芬芳娇艳,① ,也不像荷花
那样风姿绰约,在百花盛开的盛夏中亭亭玉立,而是独占深秋风情,
有“拒霜花”之美誉。芙蓉花因光照强度不同,故引起花瓣内花青素
浓度的变化,花在早晨开放时为白色或浅红色,②
,所以又称为“三醉芙蓉”。有些芙蓉花的花瓣一半为银白色,一半为
粉红色或紫色,③ 。故芙蓉花
又有爱情之喻。 题点一 题点二 题点三
参考答案:①在万紫千红的春色中争有一席之地 ②中午至下午
开放时为深红色 ③人们把这种芙蓉花叫作“鸳鸯芙蓉”
解析:第①处根据后文“在百花盛开的盛夏中亭亭玉立”可知应该填
写“在万紫千红的春色中争有一席之地”类似的句子,第②处根据前
面的“在早晨开放时为白色或浅红色”可知应该填写“中午至下午开
放时为深红色”;第③处根据后文“芙蓉花又有爱情之喻”可知应该
填写“人们把这种芙蓉花叫作‘鸳鸯芙蓉’”等有关“爱情”之类的句子。题点一 题点二 题点三
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连
贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
古代铜钱当中都有一个四方形孔眼,这主要是由当时制造铜钱的
工艺决定的。铜钱在钱模子里浇铸成后,轮廓总是不整齐。①
,必须用锉刀修锉。因为一枚一枚修锉铜钱的周边很费工时,所以
,② ,将100多个铜钱穿在棍子上
一次锉成。如果孔是圆的,铜钱在木棍上会来回转动,不好修锉。
为此,工匠们把中间的孔做成方形,再穿进一根方棍,③
,修锉起来就方便多了。 题点一 题点二 题点三
参考答案:①为使铜钱周边整齐 ②就在铜钱当中开个孔 ③铜
钱不再转动
解析:第①处,前文写铜钱被浇铸后轮廓不整齐,后文写要用锉刀修
理,由此判断横线处的内容是要让铜钱的轮廓整齐;第②处,前文写
修理单个铜钱费工时,后文写把铜钱用棍子穿起来,由此判断横线
处的内容就是在铜钱中间开个孔;第③处,前文写把铜钱中间做成
方形,后文写修锉起来方便,再结合铜钱中间如果是圆形的孔修锉
时会转动,由此判断横线处的内容是铜钱不会转动等。-72-
题点一 题点二
学案六 语言表达的简明得体
语言表达的简明、连贯、得体是语言文字运用的热点。语言表达
的简明,近年没有直接出题,隐含在补写和其他题目中。语言表达
的得体,课标卷曾连续考查过,既有选择题形式,也有实用短文修改
的形式。-73-
题点一 题点二
题点一 语言表达的简明
“简明”,即用语简洁,表达清晰。首先考虑“简”:句子里不要有表
意作用完全相同的成分;能省略的虚词,就尽量省略;可以指代的内
容尽量用指代性词语。其次要考虑“明”:句子的意思不要晦涩难懂,
让人读不明白;句子的意思要确定,不要有歧义。考查形式一般为
文段的修改等。语言表达简明要做到如下四点。
1.围绕中心,抓住要点
要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,
不要节外生枝。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才
能做到简明。-74-
题点一 题点二
例1将下面句群中的两个“离群句”剔除掉。(只写被剔除句子的
序号)
古代讲荔枝的书,包括蔡襄在内,现在知道的共有十三种,①以记
福建所产的为多,尚存八种,记载广东所产的仅存一种。②唐代对
四川荔枝多有记述。③明代文徵明有《新荔篇》诗,说常熟顾氏种
活过荔枝。④清初陈鼎一谱,则对川、粤、闽三省所产的都有记载。
⑤蔡谱不仅是我国,也是世界的果树志中,著作年代最早的一部。
内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的
史事,并记载了荔枝的三十二个品种。
要剔除的两句是 。
答案: ②③ 这个文段讲的是“古代讲荔枝的书”。5句话中,第②
句陈述的是唐代而不是书;第③句说的是文徵明的诗,也不属于“书”。
故这两句话没有围绕中心句展开,属于“离群句”。-75-
题点一 题点二
2.善于概括,巧用代词
表达时要善于把必要的叙述和概括结合起来,恰当地运用省略和
指代,正确使用代词。如果前文对某一对象已有陈述,当后文又涉
及该对象时就可以用相应的代词来指代它,这是使表达简洁的必要
手段。
例2修改下面的语句,使之简明。
中国科学院在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会,
对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。
答案: 中国科学院在郑州举行全国超对称和超引力问题学术讨
论会,对上述问题进行研究和探讨。
在这个复句中,后一分句中的“超对称性和超引力问题”可以用“
上述问题”来替代,这样更简洁明确。-76-
题点一 题点二
3.避免含糊,消除歧义
在语言运用中,运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当可能
产生歧义,从而影响语意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要
消除歧义,注意遣词用句,避免语言语意含糊。消除歧义可以采取
如下方法:
(1)添加语境法。如“开刀的是他父亲”,后边加上“他父亲患病已
有多年了”,歧义即刻消除。
(2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义:多义词的
词义不确定,多音字的读音不确定,兼类词的词性不确定。如“李明
好说话”,只要把句中的“好”改成“喜欢”,就消除了歧义。-77-
题点一 题点二
(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”,加上标
点,变为“中国女排打败了俄罗斯队,获得冠军”,表意就明确了。
(4)调整语序法。如“王华是一位博学多闻的李教授的得意门生”
调整为“王华是李教授的一位博学多闻的得意门生”,歧义就可以消
除了。-78-
题点一 题点二
4.防止重复,删除多余
辨析语段中的语词是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,
要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的
简明。-79-
题点一 题点二
例3下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并
按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生
会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各
班赠送其最新研究著作。请各班班委推荐两名发言的同学,并告知
他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,
分别是 和 。
答案: 极高 一定(或“务必”)
“盛誉”指很高的荣誉;“极高”与“盛”重复,去掉“极高”。“务必”是
“一定、必须”的意思;“一定”和“务必”重复,保留一个即可。-80-
题点一 题点二
即学即练
1.阅读下面一段文字,按要求答题。
在遥远的①山谷里,有一处高数千尺的断崖,崖上有一株小小的百
合,小百合②长得和野草一模一样,但它知道自己并不是野草。它心
里有一个内在的③的念头:“我是百合,不是野草。唯一④能证明这一
点的,就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根,努力地吸收水分和阳
光,终于结出了第一个花苞。百合很高兴,周围的⑤杂草却很不屑,七
嘴八舌地嘲讽道:“你别费力气了,即使你真的能开花,在这偏僻的⑥
荒郊野外,不也是没人欣赏吗?”
百合说:“我会开花,即使只能自我欣赏,也一定要开出花朵,做本真
的自己。”有一天,百合终于开花了,那洁白成为断崖上最美丽的颜色。
文中①②③④⑤⑥处,有三处多余,这三处是 。 -81-
题点一 题点二
答案: ②③⑥
解析:此题考查语言表达的简明,注意画线处与前后词语有无重
复赘余。②处应为承前省略,前文有“小百合”,此处要省略掉;③处
的“内在的”与“心里”重复;⑥处“偏僻的”与“荒郊野外”重复。-82-
题点一 题点二
2.阅读下面一则通告,完成相关问题。
①我处②决定对长江江口街办事处陈庄村至梅龙镇小李庄村段
进行整治③工作,发现此段内有私自搭建的房屋④建筑,根据《安
徽省河道管理条例》中关于“清除河堤内非法建筑物”的规定,⑤因
此,⑥限房主于9月30日前一律将房屋拆除,逾期不拆除的将按有关
法律进行处罚。
从简明的角度看,应删除的三处是: 。
答案: ③④⑤
解析:③处“进行整治工作”属于赘余,删除“工作”;④处“私自搭建的
房屋建筑”属于重复赘余,前面已经有“房屋”,后面的“建筑”应删除
;⑤处“因此”属于多余,应删除。故删除③④⑤。-83-
题点一 题点二
题点二 语言表达的得体
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不
同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的
语句来表情达意。语言表达得体,要注意如下六点。
1.看对象,谦敬不可错位
看清说话的对象,审准尊卑长幼,做到谦敬辞使用不错位。“家大
舍小令外人”是对谦敬辞使用规律的最好概括,即在别人面前称自
己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父等;在别人面前称比自己
小的家人时则冠以“舍”字,如舍弟等;在称呼别人家中的人时,则冠
以“令”表示敬重,如令堂、令尊等。还有常用的谦辞,如“愚”“拙”“
鄙”“寒”“小”等。-84-
题点一 题点二
例1(2018·全国Ⅲ卷)下面是一封信的主要内容,其中有五处不得
体,请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠
身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙
著一册,还望先生先睹为快。
盛夏快来了,请先生保重身体。
①“ ”改为“ ”;
②“ ”改为“ ”;
③“ ”改为“ ”;
④“ ”改为“ ”;
⑤“ ”改为“ ”。 -85-
题点一 题点二
参考答案:①教书 从教 ②光临 前往(或“参加”) ③惠赠
奉上(或“奉送”“敬赠”) ④先睹为快 指正(或“斧正”) ⑤快来了
将至(或“将临”)。
解析:本题考查语言表达得体的能力。“教书”“先睹为快”“快来
了”属于口语,用在书信中不得体,应改为书面语。“光临”是敬辞,是
向对方表示敬意所说的词语,不能用于自己,应改为谦辞。“惠赠”是
称别人赠予的敬辞,此处用于自己不当。-86-
题点一 题点二
2.看语体,分清口语、书面语
使用口语还是书面语要看对象场合。口语体包括日常谈话语体
和演讲语体,使用较灵活自由;书面语体适用于书面写作,使用较严
谨规范。口语简明易懂,书面语精确庄重。针对不同的语境和交际
需要,应选择不同的语体。-87-
题点一 题点二
例2(2018·全国Ⅰ卷)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五
处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管
子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上
暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配
合。
①“ ”改为“ ”;
②“ ”改为“ ”;
③“ ”改为“ ”;
④“ ”改为“ ”;
⑤“ ”改为“ ”。 -88-
题点一 题点二
参考答案:①堵住 堵塞 ②管子 管道 ③换掉 更换 ④
打算 计划 ⑤正遇上 正值
解析:此题考查语言得体。题干明确说“五处不合书面语体”,根
据这一提示,检索这个文段,可以发现“堵住”“管子”“换掉”“打算”“
正遇上”这五个词语具有浓郁的口语色彩,用意思相同的书面语进
行针对性修改即可。-89-
题点一 题点二
3.看场合,注意环境、氛围
场合,即交际环境,包括时间、地点、话题,有关对象身份、职业、
地位、教养、性格,以及对象之间的关系等。如果不注意交际的场
合、对象、气氛等信口开河,往往达不到交际目的,甚至可能会招
致不良后果。反之,根据具体的场合、对象而选择理智的、充满内
涵和智慧的语言,往往能收到预期的效果。-90-
题点一 题点二
例3某校举行20年校庆大典,特邀请一事业有成的校友来为同学
们做励志演讲。该校友兴致勃勃地走上讲台即兴演讲,不料,才开
讲了几句,台下就一片哗然。下面是该校友演讲词的部分内容,其
中有五处不得体,请找出并改正。
多次接到母校的召见函,总因各种事务缠身未能成行。今天,我
于百忙之中抽身前来,惊闻母校20年庆典,能与同学们一起为母校
过生日,大快人心。我也真诚地希望我的经历能够为同学们的成长
提供一些经验或教训。同学们有什么困难,我一定鼎力相助。
①“ ”改为“ ”;
②“ ”改为“ ”;
③“ ”改为“ ”;
④“ ”改为“ ”;
⑤“ ”改为“ ”。 -91-
题点一 题点二
参考答案:①召见 邀请 ②于百忙之中抽身 有幸 ③惊闻
欣闻 ④大快人心 倍感高兴 ⑤鼎力 大力
解析:这是在校庆的特殊场合,应该做励志演讲,而该校友却不看
场合、不分对象,大吹大擂,信口开河。“召见”“于百忙之中抽身”“
惊闻”“大快人心”等均不得体。-92-
题点一 题点二
4.看目的,注意程度、方式
语言的表达应有明确的目的,目的决定了所选用词语的程度,决
定了语言表达的方式。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内
容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。-93-
题点一 题点二
例4以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分,其在语体
风格、用词、语言得体等方面均有不当之处,请找出并改正。
①我学习刻苦,考过好几次学年第一。②此外,我爱好广泛,在文
学、体育方面均有建树,③曾获市“五四”征文大赛一等奖,④并曾代
表班级参加校运动会,取得过400米第九名的骄人成绩。⑤希望贵
校能慧眼识金,⑥如有幸能到贵校就读,我将加倍努力,争取成为贵
校的优秀学子。
将第 句改为“ ”;
将第 句改为“ ”;
将第 句改为“ ”;
将第 句改为“ ”。 -94-
题点一 题点二
参考答案:① 我学习刻苦,多次荣登学年榜首 ② 此外,我爱
好广泛,在文学、体育方面均有突出表现 ④ 并曾代表班级参加
校运动会,取得过400米第九名的成绩 ⑤ 希望贵校能给我一个
机会
解析:注意表达的目的。①口语化词语改为书面用语;②“建树”
词义太重,用词不当;④“骄人”与第九名的成绩不相称,且不得体;⑤“
慧眼识金”一词,自称“金”,用语不得体。-95-
题点一 题点二
5.看感情,分清褒贬、扬抑
改换感情色彩使用不当的词语,能准确严密地表达对事物褒贬的
态度。注意在特定语境中,运用“反语”的修辞手法时,褒义可变成贬
义,贬义可变成褒义,起到讽刺调侃或幽默风趣的效果。-96-
题点一 题点二
例5下面一段文字中,有四处用语不当,请你指出来并加以修改,
使之鲜明、准确。
中国药监局发出紧急通知:齐齐哈尔第二制药有限公司生产的“
亮菌甲素注射液”,在临床上出现了一定的不良反应,已导致9人死亡
。全国各医院要立即查封、扣压齐齐哈尔第二制药有限公司生产
的全部药品,必须停用齐齐哈尔第二制药有限公司的产品。对某些
商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为,我们予以批评。对
死者家属,我们表示悲伤与难过。
①“ ”改为“ ”;
②“ ”改为“ ”;
③“ ”改为“ ”;
④“ ”改为“ ”;
⑤“ ”改为“ ”。 -97-
题点一 题点二
参考答案:①一定的 严重的 ②停用 停止销售和使用 ③
不大理会 不顾 ④批评 严厉谴责 ⑤悲伤与难过 深切的慰
问
解析:“出现了一定的不良反应”中“一定的”不能准确反映事态的
严重程度(已导致9人死亡);“停用齐齐哈尔第二制药有限公司的产
品”中“停用”欠准确,只是“停用”,没有抓住问题的源头,只有抓住“销
售”和“使用”两个环节,才能根除“亮菌甲素注射液”带来的危害;“不
大理会”和“批评”分量太轻,态度也欠鲜明。-98-
题点一 题点二
6.看转述,注意人称、时地转换
当面陈述和请人转述是两种不同的表达,要恰当运用。面陈,只
要根据双方的关系,把陈述的内容讲清就行,这种表达简单一些。
请人代为转述,涉及第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称代
等因素也会有变化。这种表达复杂一些,必须考虑将变化了的各种
因素作恰当表述。-99-
题点一 题点二
例6把下面句子的内容放在(1)和(2)两种不同的语境中进行转述。
要求:①不改变原意;②人物、人称表达准确;③时间、地点交代清
楚。
小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老
师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。”
(1)当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小
王说:“ ”
(2)第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。
小王说:“ ” -100-
题点一 题点二
参考答案:(1)姗姗,小李明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转
告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
(2)郭老师,小李说他今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找
您行不行。
解析:小李请小王转达的话目的明确,时间、地点、人物、事件
说得清清楚楚。小王转述时需要根据时间、地点、对象的不同,组
织语言,以表达得当。-101-
题点一 题点二
即学即练
1.某中学准备在本市报刊上刊登一则邀请函,下面是邀请函的部分
内容,其中有五处语言表达不当,请指出并作修改。
本校第六届音乐节将于2019年10月16日下午8点在校演播厅隆
重举行。我们向本市教育系统的各位领导和教师们,以及一贯鼎力
支持我们工作的社会各界人士发出诚挚邀请。
音乐节上,师生们将登台献丑,您可以荣幸地欣赏到优秀的舞蹈、
精彩的演唱。我们也希望您能登台表演,一展才艺,同时也希望您
能对我们学校的发展提出一孔之见。
①“ ”改为“ ”;
②“ ”改为“ ”;
③“ ”改为“ ”;
④“ ”改为“ ”;
⑤“ ”改为“ ”。 -102-
题点一 题点二
答案:①教师们 教师 ②献丑 献艺 ③荣幸 愉快 ④优秀
优美
⑤一孔之见 宝贵意见-103-
题点一 题点二
2.下面是某省《贫困地区农村义务教育学生营养改善计划实施办
法》的节选,其中有五处不当,请找出并作修改。要求修改后语意
准确,语体风格一致。
我省对国家集中连片特困地区和国家扶贫开发重点县(区)农村
义务教育阶段学生提供营养膳食补助,补助基本标准为营养改善覆
盖范围内的学生每生每天4元,学生每年在校吃饭平均天数照195天
计算。所需资金由中央、省、县(区)分担。营养膳食补助资金要
全额用于改进学生营养膳食,不得直接发放钞票给学生个人和家长。
营养专项资金应专款专用,严禁克扣和用到别的地方。-104-
题点一 题点二
①“ ”改为“ ”;
②“ ”改为“ ”;
③“ ”改为“ ”;
④“ ”改为“ ”;
⑤“ ”改为“ ”;
答案:①吃饭 就餐 ②照 按 ③改进 改善 ④钞票 现金
⑤用到别的地方 挪用-105-
题点一 题点二
1.阅读下面的文字,完成后面的题目。
为了①寻找、发掘和再现梦绕魂牵的乡愁遗存②,传承和弘扬
古州丰厚的历史文化,报社举办了摄影作品征集活动。作品内容丰
富多彩:既有古州优美和谐的自然环境,又有独具特色的地域风情,
还有淳朴斑斓的民风民俗③;诸多④体现讲仁爱、守诚信、崇正
义等时代价值的优秀作品脱颖而出。这些⑤体现讲仁爱、守诚信、
崇正义等时代价值的优秀作品将在⑥《古州日报》和⑦《古州新
闻网》发表。盛大的颁奖仪式将于本月25日在古州电视台举行,⑧
敦促获奖作者届时光临。
(1)文中画线部分,为表达简明应删去的是 处,为表达得体应
修改的是 处。
(2)文中画线部分有两处标点符号使用错误: 处应改为
, 处应改为 。 -106-
题点一 题点二
参考答案:(1)⑤ ⑧ (2)③ 句号 ⑦ 引号
解析:此题考查语言的简明得体与标点符号的使用。⑤处赘余,
应删除;⑧处用词不当造成语言不得体。从标点符号的使用规范看
,③处和前面的冒号用法不对应,前面的冒号只能统管到③处,所以
③处应用句号。新闻网名称用引号标示。-107-
题点一 题点二
2.下面是某市某中学读书节活动学生筹委会发给刘馆长的邀请函
的正文,其中有五处语言表达不得体或不简明,请找出来并加以改
正。
我校第五届读书节将于2020年4月25日至4月28日举行。作为家
乡学子,我们特向您发出鼎力邀请,恭请您莅临指导并给广大莘莘
学子发表演讲。虽然您现在已是炙手可热的公众人物,事务繁忙,
但我们仍十分期盼您的惠顾,请您不要辜负大家的期望。
①“ ”改为“ ”;
②“ ”改为“ ”;
③“ ”改为“ ”;
④“ ”改为“ ”;
⑤“ ”改为“ ”。 -108-
题点一 题点二
参考答案:①鼎力 诚挚 ②莘莘学子 同学 ③炙手可热
蜚声中外 ④惠顾 光临 ⑤请您不要辜负大家的期望 顺祝工
作顺利
解析:解答此类题目,要求语言运用要简明、得体。“鼎力”是敬
辞,用于自己不妥。“莘莘学子”表示众多学生,不能与“广大”并列使
用。“炙手可热”形容气焰很盛,权势很大。用在这里显然不当。“
惠顾”多用于商店对顾客,此处用来欢迎刘馆长不妥当。“请您不要
辜负大家的期望”不是邀请函用语。-109-
题点一 题点二
3.下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段,其中有五处不得
体的地方,请找出来并作修改。
尊敬的老师们、亲爱的同学们,大家好!能莅临2020届高三毕业典
礼,我感到非常荣幸。此时此刻,请允许我代表高二年级全体同仁,
向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意,向即将毕业的学长们送上美
好的祝福。亲爱的学长们,你们离开母校后有什么需要帮助的,我们
定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候,我想惠赠大家一
句话:青春因奋斗而亮丽,人生因高考而辉煌,生命因你们而精彩!
①“ ”改为“ ”;
②“ ”改为“ ”;
③“ ”改为“ ”;
④“ ”改为“ ”;
⑤“ ”改为“ ”。 -110-
题点一 题点二
答案:①莅临 参加 ②同仁 同学 ③忝列 荣列 ④不吝赐
教 竭诚服务 ⑤惠赠 敬赠题点一
-111-
题点二
“扩展语句”是使语句的信息丰富充盈;“压缩语段”则是将细枝末节
的信息删减,保留主干信息。扩展语句需要想象、联想能力,压缩
语段则需要归纳、概括能力。扩展语句主要有连词成句、丰富句
意、续写补写、情景再现等题型,压缩语段主要有提取关键词、概
括内容要点、下定义、拟写一句话新闻等题型。2019年三套课标
全国卷都考查了压缩语段。
学案七 扩展语句,压缩语段 题点一 扩展语句
考法一 连词成句
连词成句就是把所给的几个词语串联起来,扩展成意思丰富、意境
丰满的一段话,或通过合理的联想和想象,描写某种情景或阐述某
种道理。
连词成句型扩展要注意两点
1.要抓住所给词语的特点展开联想。连词成句型扩展,所给的几
个词语往往具有“类”的特点,如例1中给的四个词语,可据此联想到
初冬疾风骤雨后银杏树凋零的画面。
2.确定扩展点,安排扩展的顺序。如例1,通过审题可以确定要写
景,但景物描写要有主有次,有层次感。构思时要看哪些可作为背
景,哪些可作为重点描写的对象。据此发挥联想和想象,紧扣题目
中的要求,进行扩展。
题点一
-112-
题点二题点一
-113-
题点二
例1运用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的
修辞手法。(不超过60个字)
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
【思考角度】
①抓住词语特点联想:“初冬”点明季节,“疾风骤雨”是“银杏树”“
凋零”的原因。
②明确扩展点与手法:这段文字的扩展点应是银杏树如何在疾风
骤雨中凋零的;恰当使用拟人和比喻的修辞手法。
【答案整合】(示例)初冬时节,银杏树经霜的黄叶在秋风中凋零,
吟唱着飘向大地。一阵疾风骤雨过后,银杏树只剩下光秃秃的枝干,
如剑般直指苍穹。题点一
-114-
题点二
即学即练
请从下列词语中,选择三个关键词来描述自己的高三生活。要求语
意连贯,有一定的文采,所选词语必须出现在语段中,不少于50个字。
泪水 疲惫 欢笑 执着 超越 感伤
答案示例:泪水和着汗水,星光伴着曙光。虽然埋首苦读,遨游题海,
我身心疲惫;但我相信,执着的付出终会迎来金秋的硕果,实现人生
的超越。高三,我将微笑着与你同行!
解析:首先,根据自己的高三生活感受,选择最恰当的关键词;其次,将
关键词串联起来,扩展成表意连贯且有文采的一段话;再次,虽然所
提供的词语有积极的,也有消极的,但注意文段句意的侧重点应落
在积极的态度上。考法二 句意丰富
句意丰富型扩展是对一个结构简单的句子,采用记叙、描写等表
达方式,通过添加修饰成分或运用修辞手法等,使之具体生动、内
容充实。通常是在句子的各个成分上扩展,或者是在句子的后面扩
展。
句意丰富型扩展两法
1.添加枝叶法。就是在原句的基础上增加定语、状语、补语等,
从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行修饰、
限制、补充,也可以增加时间、地点、人物等。
2.形象描写法。对要表现的人物进行语言、动作、心理等描写,
使人物更富有神采;对要表现的事物进行外观描写,可使事物更具
体。另外在扩写中要注意巧妙使用修辞手法,这样既可以增加所写
内容的形象性,又能够使所写内容具有含蓄美。
题点一
-115-
题点二题点一
-116-
题点二
例2按要求把下面的句子扩写成一段话。
这个冬季,天气异常寒冷。
要求:①正面描写与侧面描写相结合;②至少运用两种不同的修
辞手法;③不少于80个字。
【思考角度】
①合理添枝加叶:从句子内容来看,“寒冷”是扩展的基点,要围绕“
异常”来表现“寒冷”的特点。
②进行形象描写:“正面描写”要紧扣寒冷扩展;“侧面描写”可写人,
以其他景物为陪衬。题点一
-117-
题点二
【答案整合】(示例)这个冬季,天气异常寒冷,平均气温低于常
年好几摄氏度,路边的大树都被冻得缩手缩脚,似乎比平时矮了一
截。人们都找出最厚的衣服穿在身上。早上去学校的时候,向大街
上望去,一个个打扮得就像大笨熊似的,就连平日那些最爱美的女
孩,也一个个“全副武装”,全然不见了往日那翩翩的裙裾。题点一
-118-
题点二
即学即练
请根据诗句“杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺”展开合理的联想和
想象,将其扩展成一段话,扩展后不少于60个字。
参考答案:细雨初晴的春日,溪边杨柳的颜色已经由初春时节如烟
的鹅黄嫩绿转为一片翠绿,花树枝头的残花在雨中落尽,循着婉转
的啼叫,可以看到在树间嬉戏的黄莺。
解析:解答此题,首先要抓取诗句中的意象,然后分析意象呈现的特
点,从而把握诗句创设的意境。最后展开合理的联想和想象,描绘
出符合要求的画面即可。考法三 话题扩展
围绕一个“话题”或“中心句”对其进行阐发,也是扩展语句的一种
考查形式。这类扩展就是把题目提供的话题作为扩展的中心,并围
绕这一话题进行补充拓展,使之明确、饱满,形成语意完整的语句
或语段。
话题扩展型三法
1.把握话题(中心),确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩
写句的中心,答题时必须围绕这个中心话题去扩展。
2.厘清“思路”,确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单到
丰富的过程,所以在确定了扩展方向之后,应当合理安排段落层次。
可以是“总—分”“总—分—总”“分—总”的结构形式。
3.围绕话题,确定“手法”,组织语言作答。要严格围绕给定的话题,
不能另立话题。既可以考虑使用修辞手法,也可以借助一定的表达
技巧或表现手法。
题点一
-119-
题点二题点一
-120-
题点二
例3拖延症的表现是,在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划
要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症
的危害。不超过40个字。
【思考角度】
①把握扩展中心:扩展的中心是“拖延症的危害”。
②确定层次、手法:由题干来看,拖延症的表现为“在能够预料后
果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟”,据此可分析出
拖延症的危害:会使计划落空,会使理想付诸东流,会使本来可以成
功的事情最后失败,而且明知错误还不改正。答题时运用比喻、比
拟的修辞手法把上述危害表述出来即可。
【答案整合】(示例)拖延症是生命的窃贼,它会在不知不觉中,
盗取你的热情,偷走你的机会。题点一
-121-
题点二
即学即练
请以下段文字的首句为论点,按照要求补写一个事例。
要求:①请从达尔文、巴金、苏武中任选一人续写;②紧扣首句观
点,符合所选人物事迹;③运用反问的修辞手法,语意连贯,内容充实
;④60~100字。
有坚持才会有奇迹。 题点一
-122-
题点二
答案示例:(1)如果当初达尔文子承父业,那他后来就是一名普通的
医生;如果当初达尔文靠近神学,那他后来就是一名普通的牧师。
幸好他坚持了自己的理想,坚持环球旅行进行实地考察和收集,不
然又怎会有轰动全球的《物种起源》?
(2)巴金用自己的文字构建了一部异彩纷呈的人类心灵史,那里面有
对美好理想不屈不挠的坚持,对人生真善美的坚持,以及对美好未
来的坚持。没有这些坚持,又怎能使他的作品冲破时间和空间的限
制植根于广大读者的心底呢?
(3)苏武手持一节旌节游走在茫茫的草原,与羊群为伴,不恋富贵不
怕艰苦,绝不背叛自己的国家,用19年的孤独来坚持自己的承诺,最
后终于回到了长安。如果没有这份坚持,他又怎能一步步靠近梦中
的故国?题点一
-123-
题点二
解析:教材中有《苏武传》,教材中也选录了巴金、达尔文的作品。
答题时可以选择自己最为熟悉的一人,确保符合人物特点,并紧扣“
坚持”进行叙述描写,运用反问的修辞手法,以增强说服力。考法四 诗意联想
诗意联想型扩展是题干提供一两句诗,然后需要学生根据试题提
供的信息和要求充分展开想象和联想,运用一定的表现手法,将所
构思的情景生动地表现出来。对意境的描摹是扩展的中心。
诗意联想型扩展四法
1.读懂题干。对“生动描写”“想象合理”“修辞手法”等具体要求要
高度重视,并在答题中将其落到实处。
2.读透诗歌。全面理解和把握诗歌的内容主旨,领悟诗歌的意蕴
之美。
3.把握诗句。结合诗歌的内容主旨,正确理解诗句本身,找准诗句
的扩展中心。
4.想象整合。结合对诗歌的理解,展开合理的想象,谨慎地选词造
句,完成对答案的整合。
题点一
-124-
题点二题点一
-125-
题点二
例4根据下面的诗句,描写一个场景。要求:①运用第三人称,有
心理描写;②语言连贯、准确、生动;③不少于100个字。
小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/
我要把蚂蚁,数回一个童年
【思考角度】
①找出扩展点:扩展点即原句中说得比较含蓄、概括,有待“丰富”
的内容。“小路”是处所,“我”是抒情的主体,“月光”是情境表达的背
景,“我要把蚂蚁,数回一个童年”是中心事件。
②合理展开想象:要把此句扩展得具体生动,一不可只在字面上
简单地解释或翻译;二要先厘清这句话的内容,解答时主要根据诗
句所提供的信息,加上个人的理解、联想和想象,再现诗句的内容。题点一
-126-
题点二
答案整合】(示例)沿着小路,他拾级而上。坐在十八级台阶上,
四顾茫然,未来的路在哪里?成人仪式后,他的心空空荡荡的,没了着
落。月色溶溶,树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细
细数着这些负重前行的“勇士”,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到
了多梦的童年。题点一
-127-
题点二
即学即练
某出版社准备出版一册《陶诗画意》,请你为陶渊明《杂诗十二首
》(其二)中的“风来入房户,夜中枕席冷”构思画面内容。要求:想象
合理,语言生动,不超过50个字。
答案示例:纱帐被风吹起,一片叶子在地上翻转,瘦削的诗人披上衣
裳坐了起来,一只小猫偎在诗人身边不愿离开。
解析:题干中所给的诗句既是扩展的提示句,又是扩展的中心句。
答题时要展开丰富的想象,不要拘泥于诗句本身,而要把诗句的意
境营造出来。-128-
题点一 题点二
题点二 压缩语段
考法一 概括内容要点
概括内容要点是语段压缩题中较常见的一种考查形式,这种题型一
般要求既要厘清文段的结构和思路,又要概括出各层次大意。从设
题材料所用的表达方式看,语段主要可分为三类:说明类、议论类
和描写类。高考主要考查对说明类、议论类语段的压缩。-129-
题点一 题点二
概括内容要点三方法
1.说明类语段——层次切分法
说明类语段往往层次清晰,结构分明。因此,在压缩语段时为确
保全面,不遗漏要点,可运用“层次切分法”,把语段的层次划清后,提
炼各层次的要点,然后把各要点相加,最后进行比较整理,使之符合
题干的要求即可。
2.议论类语段——关键语句突破法
对议论类语段压缩可运用“关键语句突破法”,中心句即语段的主
要内容;如果没有中心句,就要找出对语段内容起概括作用的关键
句,再进行“翻新改造”就可以了。-130-
题点一 题点二
3.描写类语段——舍偏取正法
对描写类语段压缩,首先要弄清描写的对象,然后运用“舍偏取正
法”从语法角度对语段进行分析,保留一些关键性的句子或词语,舍
弃一些修饰、限制、补充性的句子或词语。对于写景的语段来说,
一些时间、地点、方位等状语及对事物本身进行描绘的定语都属
于应舍弃的东西。-131-
题点一 题点二
例1阅读下面的文字,逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个
特点不超过10个字。
①中国古代木构房屋需防潮防雨,故有高出地面的台基和出檐较
大的屋顶。
②这种房屋内部可以全部打通,也可按需要用木材进行装修分隔,
分隔方式可实可虚,实的如屏门、板壁等,虚的如落地罩、太师壁
等。
③工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时,在保有其功能的基
础上,往往顺应其形状、位置进行艺术加工,使之更加漂亮美观。
如把直梁加工成月梁,以给人举重若轻之感。
④为防止木材腐烂,工匠们给木构房屋涂上油漆,油漆在木材表
面形成坚韧的保护膜,能起到很好的防护作用。-132-
题点一 题点二
【思考角度】
(1)明确语段类型:本题中的文字属于说明性文段,因此要抓住说
明的对象及特点进行概括。
(2)切分语段层次:由于此题要求对各段分别进行压缩,所以找出
各段的重点即可。如:①“有高出地面的台基和出檐较大的屋顶
”;②“内部可以全部打通,也可按需要用木材进行装修分隔”;③“房
屋的各种构件……往往顺应其形状、位置进行艺术加工,使之更加
漂亮美观”;④“为防止木材腐烂,工匠们给木构房屋涂上油漆”。
(3)按要求压缩:按每个特点不超过10个字的要求,进一步精简修
饰成分。
【答案整合】①台基高,出檐大。②内部可通可隔。③构件艺
术美观。④涂有油漆以防腐。-133-
题点一 题点二
即学即练
阅读下面这段文字,归纳概括中心意思。(不超过30个字)
宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。
他画竹的气魄极大,从地起一直至顶,线条和笔力都很强劲。元代
画竹更为盛行,四大家之一倪云林的画,大都是修竹数竿,意境萧疏,
具有独特的风格。明代竹画家蜂起,王绂画竹名驰天下,邵二泉题
他的《墨竹》诗说“萧萧数竹不胜看,到此方知画竹难。谁信中书
曾放笔,片时行尽楚江干”,道出了他画竹的高超技艺。徐渭(字文长
)创画雪竹的方法,所画极为精绝。有人评论说:“徐文长先生画雪竹,
纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之,绝不类竹;然后以淡墨水勾染而
出,枝间叶上,罔非积雪,竹之全体,在隐约间矣。”-134-
题点一 题点二
参考答案:宋元明时期竹画家蜂起,风格独特,技艺高超。
解析:这段文字层次清晰,按历史朝代可分三层,各层都有中心句,
归纳三层内容。将“宋代涌现了更多的竹画家”“元代画竹更为盛行
”“明代竹画家蜂起”“气魄极大”“独特的风格”“线条和笔力都很强
劲”“画竹的高超技艺”浓缩为一句话,即可得出答案。-135-
题点一 题点二
考法二 提取关键词
关键词原指一篇文章或一段文字中最重要的词语。提取关键词语,
是在对主要内容概括的基础上进行的。-136-
题点一 题点二
提取关键词需“四步走”
第一步,仔细研读原文提供的信息,厘清其内在关系,明确材料所陈述
的对象或议论的中心观点,然后尽可能简练地概括文段的主要内容。
第二步,对原文内容有了初步认识后,将相同或相近的信息进行归类
总结,提取原文最主要的信息,再用一句话将材料的内容概括出来。
第三步,对概括出来的主要信息做进一步的筛选,从中提炼出最能反
映材料内容的关键词。一般情况下,关键词就“镶嵌”在主要信息之中,
只需通过“压缩语段”的办法,将关键词按题目要求的顺序、数量逐一
提取出来即可。
第四步,对所选关键词来一个回头看。先看一下关键词中内容有无重
复之处,再看一下信息要点全不全,最后将关键词连缀起来看意思是
否连贯,是否准确地反映了原语段的中心内容。-137-
题点一 题点二
例2提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。
引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简
单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的
视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个
大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生
的波动如波纹一样向外传播的现象。-138-
题点一 题点二
一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家
们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月
11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会,
宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引
力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。
引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,
一个新的重大科学发现,总会给人类社会带来无法预估的发展。18
世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道会给人
类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象
有关。-139-
题点一 题点二
【思考角度】
①明确文段重点语段:这三段文字分别从不同角度介绍了什么是
引力波,引力波的发现情况及其影响。提取关键词,要兼顾三段。
②从关键信息中筛选:第一段告诉我们话题中心是“引力波”,第二
段强调“美国”“首次”“发现”的“意义”,第三段谈“影响”。
【答案整合】引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”)-140-
题点一 题点二
即学即练
根据下面一段文字,概括构成中国特色社会主义道路总布局的五个
关键词。
中国特色社会主义道路就是在中国共产党的领导下,立足基本国
情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发
展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、
社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社
会主义生态文明,促进人的全面发展,逐步实现全体人民共同富裕,
建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
参考答案:经济建设 政治建设 文化建设 社会建设 生态建设
解析:本段从语意上看,可分为原则、布局、目标三个层次。答案
大体范围在第二层,实质为“建设”的五个宾语,即经济建设、政治建
设、文化建设、社会建设、生态建设。-141-
题点一 题点二
考法三 下定义
下定义,就是用简洁的判断句的形式对事物的本质特征加以揭示的
方法。它要求在理解所给内容的基础上提取必要信息,把握概念的
本质属性,组织成定义的形式。-142-
题点一 题点二
下定义:牢记公式,遵循三步
下定义的基本公式是“被定义概念=被定义概念的本质特点+邻
近属概念”。“被定义概念”是小概念,暂且用“小”来代替;“邻近属概
念”是“被定义概念”的上一级概念,暂且用“大”来代替;“被定义概念
的本质特点”,用一个“特”来代替。那么,下定义的公式可以简化为“
小=特+大”。
运用“公式”下定义一般按以下三步来进行:
第一步,找“大”,即找到被定义概念的邻近属概念。如“创造”的最
恰当的属概念是“思维和行为活动”。
第二步,找“特”,即找到被定义概念的本质特点。如“创造”的本质
特点是“首次”“精神的”“物质的”“成果”。
第三步,连接“小”与“‘特’加‘大’”,以“被定义概念=被定义概念的
本质特点+邻近属概念”这一公式来表述。-143-
题点一 题点二
例3(2013·山东卷)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,
给“创造”下定义,不超过30个字。
作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要
获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型:一类是精神性
的,即新的认识;另一类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不
管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。
【思考角度】
①找“大概念”:被定义项的大概念是“人的一种活动(思维活动和
行为活动)”,即“创造是人的一种……活动”。
②找“特点”:第二句介绍“创造”的特点,第三句介绍创造的两种类
型,最后一句介绍其必要条件。把二至四句的内容整合为句子的修
饰限制成分。
【答案整合】创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为
活动。-144-
题点一 题点二
即学即练
对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“虚拟现实技术”下
定义,不超过60个字。
虚拟现实技术是一种仿真技术,是以沉浸性、交互性和构想性为
基本特征的计算机高级人机界面。它综合运用了计算机图形学、
仿真技术、多媒体技术、人工智能技术、计算机网络技术、并行
处理技术和多传感器技术,模拟人的视觉、听觉、触觉等感觉器官
功能,使人能够沉浸在计算机生成的虚拟环境中,通过语言、手势
等自然的方式与之进行实时互动,创建了一种适人化的多维信息空
间。使用者不仅能够通过虚拟现实系统感受到在客观物理世界中
所经历的“身临其境”的逼真性,而且能够突破空间、时间及其他客
观限制,获得在真实世界中无法亲身经历的体验。-145-
题点一 题点二
参考答案:虚拟现实技术是一种综合运用多种技术,通过计算机生
成虚拟的环境,使人能够通过语言、手势等方式与之进行实时互动
的仿真技术。
解析:先找出主干“虚拟现实技术是一种仿真技术”。再从所给的语
段中概括出“虚拟现实技术”的属性:综合运用多种技术,创建适人化
的多维信息空间,使人能够在计算机生成的虚拟环境中通过语言、
手势等方式与之实时互动等。最后按多个定语的排列顺序组成一
个单句即可。-146-
题点一 题点二
考法四 新闻类压缩
新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要
信息的能力,它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题,涵
盖了多方面的知识点,考查了多方面的能力,并且较好地反映了高
考命题贴近时代生活的走向。主要有以下三种类型:拟写新闻标题、
拟写新闻导语、拟写一句话新闻。-147-
题点一 题点二
1.拟标题。所拟标题要能够概括核心信息,新闻类语段的标题可以
抓住导语来拟写。抓住新闻五要素,即何人、何时、何地、何事、
何结果这五方面来拟写标题。
2.拟导语。围绕新闻导语的要素——时间、地点、主要事件、简
要过程、结果等信息进行整合即可。导语与标题不同,不能概括得
太抽象,大致的事件应该讲清楚,字数一般比标题或一句话新闻略
多。
3.拟一句话新闻。一句话新闻(标题新闻)通常采用陈述句式:人物+
事件+时间+地点+原因。人物和事件构成主谓句,时间、地点安排
于状语位置,原因或作状语或安排于分句中。一句话新闻也可用对
偶句。-148-
题点一 题点二
例4(2019·全国Ⅲ卷)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过65个字。
2019年4月21~28日,国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在
匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺
得首金,马龙/王楚钦夺得男双冠军,刘诗雯夺得女单冠军,马龙夺得
男单冠军,王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒
赛的全部5枚金牌,取得全面胜利。其中的男单决赛,马龙以4比1的
比分战胜瑞典球员法尔克,实现了世乒赛男单三连冠的伟业,成为
继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。-149-
题点一 题点二
【答题思路】
第一步,切分语段层次:本则新闻共4句话,第一句有导语性质,介
绍了新闻的主要内容。
第二步,摘取关键词:第①句讲的是2019年4月21~28日(时间),第
55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行(人物/对象+事件);第②句分别
介绍了赛事取得的成绩,没有主次;第③句由包揽、全部、取得全
面胜利等信息可知强调中国队包揽5枚金牌(结果);第④句在最后
单独介绍男单马龙的成绩,强调了此次赛事的一个关键信息:马龙
成为50多年来首位实现男单三连冠的选手(结果)。
第三步,根据要求整合:提取出相关信息后,按“人物(或对象)+事件
+原因或结果”的格式组织语言即可。(要注意字数限制)-150-
题点一 题点二
【答案整合】2019年4月21~28日,第55届世乒赛单项赛在布达
佩斯举行,在本届世乒赛上,中国队包揽5枚金牌,马龙成为50多年来
首位实现男单三连冠的选手。-151-
题点一 题点二
即学即练
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子
简洁流畅,不超过40个字。
我国已经建立了全球规模最大的征信系统,目前,征信系统累计
收录9.9亿自然人、2 591万户企业和其他组织的有关信息,个人和
企业信用报告日均查询量分别达550万次和30万次。征信系统通
过广泛的信息共享,助力民营和小微企业融资,提升了小微与民营
企业融资的便利程度。借助该系统,人民银行推动地方建立中小微
企业信用数据库,补足征信服务短板。目前累计为260多万户中小
微企业建立信用档案,其中约55万户获得信贷支持,贷款金额达11
万亿元。-152-
题点一 题点二
参考答案:我国建立全球规模最大的征信系统,助力民营和小微企
业融资,补足征信服务短板。
解析:这则新闻的主要事件是我国建立全球规模最大的征信系统。
从“征信系统通过广泛的信息共享,助力民营和小微企业融资”“人
民银行推动地方建立中小微企业信用数据库,补足征信服务短板”
等内容可知,该征信系统的主要作用为助力民营和小微企业融资,
补足征信服务短板。据此整合即可。-153-
题点一 题点二
1.请使用下面的4个词语写一段赞美关云长的话。要求:语意完整,
合乎情理,80个字左右。
力量 信仰 义薄云天 忠肝义胆
答案示例:提起关云长,总会想起他抡起青龙偃月刀时双臂勃发的
力量,总会想起他在灯下读《春秋》时脸上透出的坚定的信仰。千
里走单骑,展现了他的义薄云天;全力履行对刘备的承诺,展现了他
对兄弟、对国家的忠肝义胆。
解析:要把握赞美的对象及其特征,抓住所给词语的特点。比如“力
量”,对于关云长来说,应该是青龙偃月刀的力量或者是关云长精神
的力量等;再如“忠肝义胆”,主要表现的是关云长千里走单骑的情节
等。-154-
题点一 题点二
2.发挥你的想象力,把欧阳修《丰乐亭游春》中的诗句“鸟歌花舞太
守醉”扩写成一段生动形象的文字,至少运用两种修辞手法,不少于
50个字。
答案示例:惠风和畅的春日里,鸟儿们如同欢乐的孩子,亮起喉咙唱
起了动听的歌曲。有的唱得婉转圆润,有的唱得明快活泼,有的唱
得高亢嘹亮,有的唱得温柔缠绵……直唱得花儿动了情,撩起各种
色彩的裙裾跳起了舞,尽情展现着自己的妩媚风姿。鸟儿唱得太守
醉了,花儿舞得太守醉了;醉了,醉了,彻底地醉了;醉翁之意在于酒吗
?不,是因为这里的景色太迷人了!
解析:从提供的诗句来看,“鸟歌花舞太守醉”中只有三个意象,即鸟、
花和太守;接着要抓住意象的特点,如“鸟”是“歌”,“花”是“舞”,“太守
”是“醉”,围绕这些内容大胆地想象,把上面几种意象放到具体的场
景中去,努力展现一个欢乐陶醉的画面。-155-
题点一 题点二
3.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句
子简洁流畅,不超过60个字。
中国科学院古脊椎动物与古人类研究所王敏、周忠和等人发现
侏罗纪具膜质翅膀的恐龙——长臂浑元龙化石。长臂浑元龙标本
是2017年中国科学院院士周忠和带领团队在辽宁晚侏罗纪地层考
察时获得的一件新化石,发现于燕辽生物群晚侏罗纪早期(距今约
1.63亿年)的海房沟组。经过长达一年的室内修理、实验和对比研
究,研究团队复原了浑元龙,它体长约32厘米,体重约306克,为杂食
性。研究人员认为其代表一种新的善攀鸟龙类。浑元龙的正型标
本是目前已知最完整的善攀鸟龙类化石,为了解这类恐龙提供了大
量形态和生态学信息。-156-
题点一 题点二
参考答案:我国科学家发现的长臂浑元龙化石,为了解代表一种新
的善攀鸟龙类的长臂浑元龙提供了形态和生态学信息。
解析:文段从开头到“为杂食性”叙述一件事,关键信息为“我国科学
家发现长臂浑元龙化石”;从“研究人员认为”到末尾,有两个关键信
息,分别是“长臂浑元龙代表一种新的善攀鸟龙类”和“为了解长臂
浑元龙提供了形态和生态学信息”,概括时应对原文信息加以整合。-157-
题点一 题点二
4.阅读下面的文字,列出法国抑制房价的三条措施。每条措施不超
过6个字。
法国法律规定,本人居住房屋(一家只能有一处)以外的房产,如果
拥有期限低于30年,出售时的升值部分要缴34.5%的升值税。其他
升值部分纳入出售者当年的收入总额里,纳收入所得税。如果购入
住房不出租而等待升值出售,法律规定第二住宅的房产税比第一住
宅要高一倍。购入房产用于出租,虽然一般而言是自由定租金,但
在巴黎等大城市涨租往往就只能按照每季度公布的建筑价格指数
与通货膨胀指数来上调,不允许超出这些指数。同时规定任何新建
房产必须建比例为30%的低租金社会福利住房,由此保障低收入阶
层的住房权。-158-
题点一 题点二
答案示例:运用税收杠杆,限制房产租金,建设福利住房。
解析:本文段共由五句话组成,围绕抑制房价的问题主要谈了三个
方面。前三句讲出售房屋需缴纳各种税如升值税、收入所得税、
房产税等,第四句讲出租的房屋在巴黎等大城市涨租须按规定来调
整,第五句讲新建房产必须建一定比例的社会福利住房。因此,法
国抑制房价的三条措施分别从税收、租金、建福利房三个方面概
括即可,注意字数限制。-159-
题点一 题点二
5.请筛选整合下面文段的主要信息,提炼出关于“碳中和”定义的四
个关键词语。
“碳中和”的目的是环保,其含义是人们计算自己日常活动中直接
或间接制造的二氧化碳排放量,并计算抵消这些二氧化碳所需的经
济成本。人们可以通过植树或其他环保项目抵消大气中的二氧化
碳;个人也可以付款给专门的企业或机构,由这些企业或机构通过
植树或其他环保项目抵消大气中的二氧化碳。2006年,《新牛津英
语字典》将“碳中和”评为当年年度词汇。-160-
题点一 题点二
参考答案:二氧化碳排放量(或“二氧化碳”) 植树(或“绿化”) 抵消
环保(或“环保活动”)
解析:本题要求提炼关键词,并且是给概念下定义的关键词,这就决
定了这四个关键词一定是“碳中和”这一概念的本质属性。由材料
可知“碳中和”是人们通过植树或其他环保项目抵消自己日常活动
中直接或间接制造的二氧化碳排放量的活动。其中关键词可选择
为“植树”“环保”“抵消”“二氧化碳排放量”。-161-
题点一 题点二
6.提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“云支付”下定义,不超过
90个字。
①云支付的服务对象包括个人、家庭、商户、企业等。
②云支付能够实现的基础是云计算架构以及互联网和移动互联网。
③云支付的载体是云支付终端。
④云支付是在传统现金支付逐渐被卡支付代替的背景下发展起来
的新一代支付模式。
⑤云支付提供以安全支付为基础的结算、金融业务、信息、电子
商务、垂直行业应用、大数据等各种云服务。-162-
题点一 题点二
参考答案:云支付是基于云计算架构以及互联网和移动互联网,以
云支付终端为载体,为包括个人、家庭、商户、企业在内的客户提
供以安全支付为基础的各种云服务的新一代支付模式。
解析:从所给的五个句子看,第④句包含了定义的概念和属概念。
然后把其余四句中的关键词整合为属概念的定语,并按一定的顺序
表述即可。-163-
题点一 题点二 题点三
学案八 修辞与句式
正确使用常见的修辞手法,就是根据特定的情境运用一定的修辞格
来表情达意。常见的修辞手法主要包括比喻、比拟、借代、夸张、
对偶、排比、反复、设问和反问等九种。对修辞手法的考查,一是
准确辨识,二是灵活运用。仿用句式是指在一定的语境中,根据语
言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、
内容与上下文衔接的句子。变换句式是指在一定的语境中,根据语
言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式。仿用、变换句
式属于语言的应用,有较强的灵活性和答案不唯一性。-164-
题点一 题点二 题点三
题点一 正确使用常见的修辞手法
必备知识·归纳
一、比喻
比喻就是打比方,是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说
明道理的修辞手法。
比喻用在记叙、说明、描写中,化无形为有形,化抽象为具体,化
平淡为生动,化冗长为简洁,化深奥为浅显,给读者留下鲜明、深刻
的印象。
比喻一般由三部分构成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的
事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。-165-
题点一 题点二 题点三
比喻的种类
(1)明喻:本体和喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如
”等联结,有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形
式是:甲像乙。
例如:天上的云奇形怪状,有的像奔马,有的像狮子。
(2)暗喻:本体、喻体都出现,中间用比喻词“是”“成了”“变成”等联
结,有时暗喻不用比喻词。暗喻的典型形式为:甲是乙。
例如:①这是花的海洋。②窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。③
小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀。-166-
题点一 题点二 题点三
(3)借喻:不出现本体,直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。
例如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(4)博喻:连用几个喻体共同说明一个本体。
例如:层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有
羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚
出浴的美人。(“明珠”“星星”“刚出浴的美人”分别从光亮、隐约闪
烁、清新洁净等相似点来描绘荷花的美)-167-
题点一 题点二 题点三
二、比拟
根据想象把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,
这种修辞手法叫比拟。
比拟赋予某事物以人的动作神态、思想情感、精神品格,使语言
生动形象,富有情趣,引起读者的强烈共鸣;或把某事物的特点写得
生动形象,色彩鲜明,意蕴丰厚,表达作者强烈的思想感情,给读者留
下深刻的印象。-168-
题点一 题点二 题点三
比拟的种类
(1)拟人
就是把物当作人来写,或者用表现人的特性的词语描述物,或者
直接把物变成人。例如:
①湖水愈发温柔,愈发安详了——它静静地平躺着,安然地享受
着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚,那神态,真好像母亲怀中含乳酣睡的
婴儿呢。(斯妤《北海的早晨》)
②这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,
它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”(老舍
《济南的冬天》)
③那花瓶中的花耷拉着脑袋,无精打采的,似乎已断绝了求生的
希望。-169-
题点一 题点二 题点三
④(帆板)腾跃时,模样像是欢乐;打旋时,模样像是眩晕;倾斜时,模
样像是胆怯……(张歧《信念——看帆板表演》)
(2)拟物
就是把“人”当作“物”来写,使人具有物的动作或情态,或者把甲物
当作乙物来写,表达作者某种强烈的爱憎感情。例如:
①我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了
八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》)
②坦克后面,“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。(谢雪畴《“老虎
团”的结局》)
③还有一问,是:“公理”几块钱一斤?(鲁迅《“公理”之所在》)
④咱们老实,才有恶霸;咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。-170-
题点一 题点二 题点三
三、借代
说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它
有密切相关的人或事物来代替,这种修辞手法叫借代。被替代的叫
“本体”,替代的叫“借体”,“本体”不出现,用“借体”来代替。
借代以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情;突出事物的本质特
征,增强语言的形象性,使之更具体,更鲜明,更生动;使文笔简洁精练,
语言富于变化,富有幽默感。-171-
题点一 题点二 题点三
借代的种类
(1)特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞地吼叫着。
(2)具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。
(3)专名代泛称。例如:我们的时代需要千千万万个雷锋。
(4)人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅。
(5)部分代整体。例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
(6)结果代原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。(捧腹是笑的结果)
(7)地名代本体。例如:延安还是西安?要划清这种界限。-172-
题点一 题点二 题点三
四、夸张
为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富
的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这
种修辞手法叫作夸张。夸张可分为两类、三种形式,即“普通”类和
“超前”类,普通类又可分为“夸大”和“缩小”两种形式。
夸张用言过其实的方法,深刻、生动地揭示事物的本质特征,给
人以启迪;或鲜明地表达作者的某种情感和态度,烘托某种气氛,增
强语言的生动性和感染力;引起读者丰富的联想和想象,使读者产
生强烈的共鸣。-173-
题点一 题点二 题点三
夸张的三种形式
(1)扩大夸张。例如:
①白发三千丈,缘愁似个长。
②亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
(2)缩小夸张。例如:
①眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
②五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
(3)超前夸张。例如:
①看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
②未饮心先醉,眼中流血,心内成灰。-174-
题点一 题点二 题点三
五、对偶
对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句
子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。
对偶形式整齐,结构匀称,节奏鲜明,音韵和谐,具有音律美,读来朗
朗上口,便于吟诵和记忆;语句凝练概括,抒情酣畅淋漓,表意集中,富
有表现力和概括力;能把相关事物间的关系表现得集中鲜明,也使
对立事物间的对比更加强烈,褒贬分明。-175-
题点一 题点二 题点三
对偶的几种形式
(1)按内容可分为正对、反对、串对。
正对:上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如
:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
反对:上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如:横眉冷对千
夫指,俯首甘为孺子牛。
串对(流水对):上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条
件等关系的对偶形式。例如:才饮长江水,又食武昌鱼。-176-
题点一 题点二 题点三
(2)按形式可分为工对、宽对。
所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要
求;所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入,即形式
要求稍宽松一点。
(3)按结构可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如:然而我的坏处,是在论时事不留面子,砭痼弊常
取类型,而后者尤与时宜不合。
句子对偶。例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚
腹中空。-177-
题点一 题点二 题点三
六、排比
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或
句子排列在一起,用来加强语势,强调内容,加重感情的修辞手法。
排比不但内容集中,节奏鲜明,可增强气势,还能表达作者强烈的
思想感情。在议论文中,运用排比条分缕析,可以把道理阐述得更
加严密,更加透彻,从而起到强调观点的作用;在记叙文中,运用排比
叙事透辟,可以增强语言的气势,把感情抒发得淋漓尽致。
排比的种类
(1)成分排比:一个句子中的一些成分组成排比。例如:
①延安的歌声是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
②人生旅途中有多少携手相伴的朋友,多少次肝胆相照,多少次
投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆。-178-
题点一 题点二 题点三
(2)分句排比:一个复句的各个分句构成排比。例如:
①他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚
强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
②八路军穿草鞋,把日本鬼子赶下海;解放军穿草鞋,把蒋家王朝踢
下台;八连穿草鞋,把香风毒雾脚下踩。
③秋山,变得丰腴起来了;秋水,变得温柔起来了;秋风,变得凉爽起来
了;秋云,变得淡远起来了。
(3)复句排比。例如:
如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统,就能够
扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉
原理的“电子鹰眼”,就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如
果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,那么它就可以像雄鹰一样, 自动
寻找、识别、追踪目标,做到百发百中。-179-
题点一 题点二 题点三
七、反复
反复是有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种
感情的修辞格。
反复在诗文中,起到反复咏叹、表达强烈感情、突出思想观点的
作用;同时还使诗文格式整齐有序,回环起伏,充满语言美和节奏感。
如:沉默啊,沉默,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
反复的种类
(1)连续反复:接连重复相同的词语或句子,中间没有其他词语间
隔。
(2)间隔反复:重复运用词语或句子,中间间隔其他词语或句子。
连续反复和间隔反复也可以交错使用。-180-
题点一 题点二 题点三
八、设问
设问能引起读者的注意和思考,引起读者的阅读兴趣;在结构上
可起到引出下文、承上启下,使层次分明、条理清晰、结构紧凑的
作用;用在议论文中,还能使论证更加深入,脉络更加清晰。
①什么是路?就是从没有路的地方踏出来的,从有荆棘的地方开
辟出来的。(鲁迅《生命的路》)
②谁是最可爱的人呢?我们的战士,我觉得他们是最可爱的人。
(魏巍《谁是最可爱的人》)
③啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔?
是谁,这么早就用他那悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一
个青年人。(峻青《乡音》)-181-
题点一 题点二 题点三
九、反问
反问用否定的形式表示肯定,或者用肯定的形式表示否定,语气
坚定有力,发人深思;可以增强文章的气势和说服力。
(1)用否定的形式表示肯定。例如:
①难道不是我们劳动群众创造了人类历史吗?
②我心里在想着,宁静的竹海里难道没有人家? (黄蒙田《竹林深
处人家》)
③池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢? (郭沫若《习习谷风》)
④历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索
里尼不都在人民面前倒下去了吗?(闻一多《最后一次讲演》)
(2)用肯定的形式表示否定。例如:
①毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?
②四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,哪里
还能有什么言语?-182-
题点一 题点二 题点三
关键能力·提升
辨别易混修辞手法
1.比喻和比拟。一是性质不同、作用不同。比喻,重在“喻”,是以
彼物(喻体)比此物(本体),强调甲、乙两物的相似性;比拟,重在“拟”,
是把此物(本体)当作彼物(拟体)来描写,强调利用它们之间的不同
特性,使两体融为一体。二是句式结构不同。比喻由本体、喻体和
喻词三部分组成;比拟,主要是借助想象,将本体模拟为人的或物的
某种行为、动作或情态,不论是拟人,还是拟物,一般不出现拟体。
2.借喻和借代。一是借喻靠“相似点”联结本体、喻体,借代靠“相
关性”联结借体、本体;二是借喻强调“喻”,可以改说成明喻,借代强
调“代”,用借体代替本体;三是借喻靠“喻”使语言生动形象,借代靠“
代”,使“借体”形象突出、语言生动。-183-
题点一 题点二 题点三
3.对比与对偶。对偶是就结构形式而言,特点是“对称”,要求结构
相称,字数相等;对比是就意义而言,特点是“对立”,要求意义相反或
相对;对偶里的“反对”,就形式说是对偶,就意义说是对比,是兼格现
象。
4.排比与反复。排比的目的是加强语势,反复的目的是强调感情;
排比是把三句或三句以上的结构相同的句子连在一起,反复则是某
个词或句子重复两次以上;排比的各句间有时只有部分提示词语相
同,反复则是语句中所有的字都相同。-184-
题点一 题点二 题点三
5.对偶与排比。对偶由两句构成,且只有一对,两句字数相等;排
比的句子至少三个,结构相同或相似,字数要求可有不同。对偶意
思可相同、相近或相反,句间关系或假设,或因果,或递进;排比意思
上为并列或递进、递减关系。
6.设问与反问。设问不明确表示肯定或否定,反问则明确表示肯
定或否定。设问提出问题,引起思考;反问是加强语气,强化表达。
设问大多自问自答,答案就在问句的后面;反问大多问而不答,人们
可从问句本身体会出答案。-185-
题点一 题点二 题点三
例1阅读下面的文字,完成后面的问题。
大山小岭,在我看来都是突出大地肌肤的骨头,或嶙峋或和缓,总
是坦露着突兀和孤傲,如果连成一脉,像极了一道漫长的脊梁,风骨
坚硬。人生的短暂,使人更加倚重巨大之物,对于坚硬沉重有一种
深刻的崇拜。北朝人曾说:“缣竹易销,金石难灭,托以高山,永留不
绝。”这么一来,把自己所思所想寄寓于崇高也就顺理成章。两个
月间,我从南方两次飞抵邹城,第一次上了铁山、岗山、峄山,第二
次上了葛山、水牛山,也就是因山上的摩崖刻石,倘无亲见、亲抚,
我要向学生们讲这些北朝书法,还真有些心虚——以前我是依据书
本图片而言说的,粗略而过,而今,我可以加入不少感性的成分,其中
就有关于向上而行的心情。许多事情亲历的过程中,情绪就附着了
上去。时光散漫而缥缈,守上十天半月,看不出这些摩崖有什么细
微之变,可是百年千年,这种散漫缥缈的力量就十分凝练了。-186-
题点一 题点二 题点三
对文中使用的修辞手法的判断,正确的一项是( )
A.比喻 排比 对比
B.比拟 对比 对偶
C.比喻 对比 对偶
D.比拟 排比 对比-187-
题点一 题点二 题点三
【思考角度】
暗喻 明喻
对偶
【答案整合】C-188-
题点一 题点二 题点三
正确使用修辞手法要注意三点
1.准确把握每一修辞手法的特点。如比喻,本体和喻体之间必须
有相似之处,但本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。比
喻是为了表达得生动形象,应该以具体的事物比喻抽象的事物,以
熟悉的事物比喻不熟悉的事物。还要注意不同类型的比喻特点,做
到能与相近的修辞手法准确区分。
2.准确理解给定的语境或表达目的。任何修辞手法的使用,都是
为了准确生动地表情达意,因此,表达的目的和语境的需要就成了
使用修辞手法的前提。如排比是为了使语言有气势,有节奏感;借
代往往带有褒贬色彩,反映作者的思想感情;夸张是为了表达强烈
的感情或给读者留下鲜明深刻的印象。-189-
题点一 题点二 题点三
3.依据情景,展开想象或联想。修辞手法的运用,离不开丰富的想
象或联想。无论是比喻还是比拟,都需要在“比的对象”上进行由此
及彼的相关联想;无论是排比还是对偶,都需要在表达内容或形式
上进行相同或相似的想象。-190-
题点一 题点二 题点三
例2某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。
请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的
修辞手法,不超过60个字。
人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观
坚强,积极向上。健康的心理对我们有重要的意义,
。那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名心理学家王教授
给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。 -191-
题点一 题点二 题点三
【思考角度】
春风、雨露、朝阳、歌曲
结构相同、句式一致的三个以上
【答案整合】示例一:它如春风,吹走我们脸上的愁云;如阳光,驱
散我们心头的阴霾;如暖流,融化我们心里的坚冰
示例二:它如明亮的灯火,温暖寒冷的暗夜,驱散心头的迷雾,照亮
回家的路途-192-
题点一 题点二 题点三
1.下列对文段中使用的修辞手法的判断,正确的一项是( )
那是山坳里的一个小镇,祖屋与其他房子就像克隆了似的,老旧
复老旧,斑驳又斑驳,立在杂乱的小街两旁,透着岁月的沧桑。从山
巅远眺如一长溜废弃的火柴盒。门前苍翠的松树挣扎着伸长脖颈
越过房檐欲与天边的白云诉说情愫,炊烟缭绕的傍晚,松香味儿在
秋风里徘徊。
A.比喻 拟人 反复
B.反复 比喻 对比
C.拟人 比喻 夸张
D.对比 对偶 比喻
A -193-
题点一 题点二 题点三
解析:“老旧复老旧,斑驳又斑驳”是反复,也是对偶;“如一长溜废弃的
火柴盒”是比喻;“松树挣扎着伸长脖颈越过房檐欲与天边的白云诉
说情愫”和“松香味儿在秋风里徘徊”是拟人。文段中没有对比、夸
张。-194-
题点一 题点二 题点三
2.下列对文段中使用的修辞手法的判断,正确的一项是( )
胡杨可谓“沙漠活化石”,绝大多数分布在我国的塔里木河流域。胡
杨仿佛是长在艺术殿堂里的树,超现实的树。在环境最恶劣的地方,
灰褐色的树皮粗裂如沟壑的胡杨树,虬曲苍劲,有的似负重的骆驼,
有的如蜷地的龙蛇,有的似曲踞的狮虎,有的如哀鸣的骏马……即
便匍匐于地,肢断骨折,在天幕下,也依然挺起不屈的脊梁,犹同黄铜
雕像。
A.借代 排比 比喻B.比喻 借代 夸张
C.比喻 拟人 排比 D.借代 排比 夸张
C
解析:“胡杨可谓‘沙漠活化石’”“树皮粗裂如沟壑”是比喻;“有的似负
重的骆驼,有的如蜷地的龙蛇,有的似曲踞的狮虎,有的如哀鸣的骏
马”既是排比,也是比喻;“挺起不屈的脊梁”是拟人。-195-
题点一 题点二 题点三
3.下列对文段中使用的修辞手法的判断,正确的一项是( )
春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住
了,扑嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山
麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软
溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇,那样敏感,
却又那样混沌无涯。一声雷,可以无端地惹哭满天的云,一阵杜鹃
啼,可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起,每一棵柳都吟出一则则
白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都
是一株柳的分号。反正,春天就是这样的不讲理、不逻辑,而仍可
以让人心平气和。
A.夸张 对偶 排比 B.比拟 夸张 借代
C.排比 对偶 比喻 D.排比 比拟 比喻
D-196-
题点一 题点二 题点三
解析:文段中“唱入……”“一声雷……,一阵杜鹃啼……,一阵风起
……”是排比,“每一丝飞絮都是一株柳的分号”是比喻,“一把雪再也
撑不住了,扑嗤的一声,将冷面笑成花面”是比拟。-197-
题点一 题点二 题点三
题点二 仿用句式
考法一 命题式仿写
命题式仿写,即给出一则语言材料作为例句,以指定的话题或沿
用原话题,按照例句的句式进行仿写。
命题式仿写须“四步走”
第一步,审清被仿写句的句式特点,仿写句要与被仿写句句式保
持一致。
第二步,分析被仿写句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所用的
修辞手法保持一致。
第三步,看清题中要求仿写的话题,不要脱离要求另立话题。
第四步,依据仿写话题展开联想和想象,写出形象合理的语句。-198-
例1(2018·全国Ⅱ卷)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,
要求内容贴切,句式与所给示例相同。
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造
精神。
材料 奋斗 团结 梦想
建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康
垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟
共济
题点一 题点二 题点三-199-
【答题思路】
第一步,审句式特点:从所给示例的句式看,先用四字短句,再用六
字并列短句,最后用“中国人民具有伟大的创造精神”总结。
第二步,看修辞手法:所给语句没有明显的修辞手法,只是对历史
事实的列举,按照由短句到长句的顺序和时间顺序排列。但所写的
三句话要构成排比句。
第三步,抓仿写话题:例句给定的是“创造精神”。仿写的话题是“
奋斗”“团结”“梦想”精神。
第四步,展开联想和想象:此题要求“利用所给材料续写”,不需要
另外联想,“三句话”是数量限制,“句式”要与所给示例相同。只需要
按照“奋斗”“团结”“梦想”给定的角度分组,重新组合,套用“中国人
民具有伟大的××精神”即可。
题点一 题点二 题点三-200-
【答案整合】 (示例)①垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中
国人民具有伟大的奋斗精神。②同舟共济、守望相助、御外侮卫
家国,中国人民具有伟大的团结精神。③开天辟地、逐日奔月、建
强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。
题点一 题点二 题点三-201-
即学即练
仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式
与所给示例相同。
什么是最真挚的友谊?是华美盛宴的觥筹交错,是形影不离的朝
夕相守,是依依难舍的缠绵缱绻,还是困境中搀扶你一把的那双温
暖的手?
材料 距离 风景 财富
无从探测的宇宙 车载斗量的金钱 画家笔下的云霞 缥缈的
海市蜃楼 美轮美奂的房屋 生与死的永远分别 珠光宝气的服
饰 痛彻肺腑的咫尺天涯 雨后天晴的彩虹 心与心之间的隔膜
充实丰盈的知识 故乡那平淡的山水
题点一 题点二 题点三-202-
参考答案:①什么是最遥远的距离?是无从探测的宇宙,是生与死的
永远分别,是痛彻肺腑的咫尺天涯,还是心与心之间的隔膜?②什么
是最宝贵的财富?是车载斗量的金钱,是美轮美奂的房屋,是珠光宝
气的服饰,还是充实丰盈的知识?③什么是最美丽的风景?是画家笔
下的云霞,是缥缈的海市蜃楼,是雨后天晴的彩虹,还是故乡那平淡
的山水?
解析:所给例句描述的对象是“友谊”,运用了设问和排比的修辞手法。
将所给材料分组并重组,重组的句子应与示例句式基本一致,语句
通顺且合乎逻辑,最后一句要升华主旨。
题点一 题点二 题点三-203-
考法二 自由式仿写
自由式仿写也叫开放式仿写,是给出一则语言材料作为例句,仿写
内容不确定(可自由发挥),依照例句的句式而进行的仿写。
自由式仿写应做到“两要”
一要“想得开”。抓住例句中的关键性词语,充分展开联想和想象。
可从“形似”和“神似”两个方面进行相似、相对或相关的联想。
二要“仿得妙”。弄清例句的结构特点、句型、语气,同时还要弄
清句子内部的语意关系等,仿写时须严格按照例句的句式特点,做
到句式统一。
题点一 题点二 题点三-204-
例2仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式
与示例相同。
种子如果害怕埋没,那它永远不能发芽;
雏鹰如果害怕折翅,那它永远不能高飞;
钻石如果害怕琢磨,那它永远不能生辉。
【思考角度】
①形式上:要采用“××如果害怕××,那它永远不能××”的句式。
②内容上:运用排比,围绕不要害怕逆境的主题,写出三个给人以
积极向上的感受的语句即可。
【答案整合】(示例)蜡烛如果害怕燃烧,那它永远不能发光;航船
如果害怕颠簸,那它永远不能远航;矿石如果害怕冶炼,那它永远不
能成钢。
题点一 题点二 题点三-205-
即学即练
仿照示例,在下面的横线处,续写一句话。
帆因船只而存在,而船也因有了帆的扬起,才多了动力,少了阻碍。
烛因黑暗而存在,而暗也因有了烛的照耀,才多了些希望,少了些迷
茫。
参考答案:桥因河流而存在,而河也因有了桥的横跨,才多了份通达,
少了份阻滞。
解析:解答本题要注意两点:第一,内容方面,各个分句之间要有相关
性,同时,内容应健康向上,明确“帆”与“船”、“烛”与“暗”相互依存的
关系;第二,形式方面,句式要采用“……因……,而……也因……,才
多了……,少了……”的形式。
题点一 题点二 题点三 考法三 嵌入式仿写
嵌入式仿写一般是在所提供的材料的中间空出一句或几句内容,要
求根据材料内容仿照上句或下句的句式特点,补写一句或几句与所
给材料语意连贯的句子,使其与原材料构成一个意思和结构都完整
的语段。
嵌入式仿写要注意两点
解答嵌入式仿写题的关键是研究语段语境,根据例句的语境和例句
本身,明确对空缺的句子的潜在要求,选择符合这个要求的对象,按
仿写句子的一般方式进行仿写即可,但要注意两点:
1.审准对象,尤其是审隐性要求,审它的上文或下文。所有的句式、
修辞及内容的要求都蕴含在这里面,这是审题的重点所在。
2.仿写出的句子不仅要在句式、修辞、情感及语言风格等方面与
上下文保持一致,更要注意与上下文内容的衔接、照应和连贯。
-206-
题点一 题点二 题点三-207-
例3请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,
风格统一。
进行一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着
穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,
, 。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,
我都一一留下足迹。
【思考角度】
①上下文语境:上下文语境要求选出合适的古代人物,写出阅读
他们的作品能给人带来的“穿越时空的欣喜”。
②被仿句的特点:句子框架应为“与××……,与××……”,注意运用
排比的修辞手法。句式上,要与例句相同。
【答案整合】(示例)与王维共居田园 与苏轼畅游赤壁
题点一 题点二 题点三-208-
即学即练
仿照画横线的句子,再写两句话,使前后语意连贯。
当前,“中国梦”因为习总书记的倡导已经成为全体中国人的宣言。
在中华民族悠久的历史长河中,一代代优秀儿女都有着自己的中国
梦。中国梦是什么呢?中国梦是杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒
士俱欢颜”的民生之忧;
; 。中国梦作为一种精
神、一份力量,激励着世世代代中国人为人民幸福、国家富强、挽
救民族危亡而前赴后继地进行着艰苦卓绝的努力与抗争。
题点一 题点二 题点三-209-
参考答案:中国梦是林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的担
当与无私;中国梦是秋瑾“拼将十万头颅血,须把乾坤力挽回”的决绝
与豪迈。
解析:本题是一道嵌入式仿写题。首先,要弄清楚要仿写的画线句
子的句式结构为“中国梦是……的……”,其次还要明白句子所运用
的“引用”修辞格,并能揭示所引用的诗句体现出的有关国家情怀
(中国梦)的个性品质,即一定是“一种精神、一份力量”,另外还要注
意空格后的总结“人民幸福、国家富强、挽救民族危亡”三个短语
分别对应画线部分的三个事例。也就是说我们给出的第二个例子
要体现“国家富强”,第三个例子要体现“挽救民族危亡”。
题点一 题点二 题点三-210-
考法四 推断式仿写
推断题在两个角度上命题,一是形式,二是事理。在形式上,要求“
参照所给的例句方式”;在事理上,要紧扣语段来分析在概念、判断、
推理上存在的问题。这些问题主要体现在充分条件、必要条件、
充分必要条件等方面的逻辑问题上。
推断式仿写要注意两点
1.表达上紧扣例句所给的语言形式。如“除非……才……”“只有
……才……”“无论……都……”“不一定”等。
2.事理上要看清语句是否存在强加因果或条件与结论没有必然
联系等问题。
题点一 题点二 题点三-211-
例4(2017·全国Ⅰ卷)下面文段有三处推断存在问题,请参照①的
方式,说明另外两处问题。
高考之后,我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会,我要
选择工科方面的专业,因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心,
培养探索未知事物的兴趣,而有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩,毕
业后也就一定能很好地适应社会需要。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。
② 。
③ 。
题点一 题点二 题点三-212-
【思考角度】
(1)表达形式上:“示例”采用了否定句的表述形式,答案也要用“不
是……”句式。
(2)事理逻辑上:第②处“有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩”的“必
将”表述绝对;第③处“取得好成绩,毕业后也就一定能很好地适应社
会需要”的“就一定”表述绝对。要紧扣错误所在的关键词语,指出
问题。
【答案整合】②不是有兴趣就一定能取得好成绩 ③不是成绩
好就一定能很好地适应社会需要
题点一 题点二 题点三-213-
即学即练
下面文段有三处存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
根据“木椅子效应”,同等学业水平,坐木椅子的学生因为不舒服而
不断调整坐姿,反而给脑部供应了更多的血液和营养,学习效果较
好;而坐沙发椅的学生,由于舒适而变得慵懒,学习效果反而就差一
些。显然,坐木椅子更能提高学习效果。学习条件差,学习效果反
而更好。因而,学校应当提倡吃苦耐劳精神,以提高学生的学业成
绩。
①坐木椅子不一定能提高学习效果。
② 。
③ 。
题点一 题点二 题点三-214-
参考答案:②学习条件差,学习效果不一定更好 ③提倡吃苦耐劳
精神不一定能提高学生的学业成绩
解析:此题要先找出存在问题的句子“学习条件差,学习效果反而更
好”“学校应当提倡吃苦耐劳精神,以提高学生的学业成绩”,再分析
所给的示例“坐木椅子不一定能提高学习效果”,可知应该采用
“……不一定……”的句式组织语言。
题点一 题点二 题点三-215-
考法五 对对联
对对联既可以看作句式仿写,也可以看作修辞手法的运用,还涉及
语言表达的准确、鲜明等。高考在此类题目的命制上,一般是给出
上联要求对出下联,或给出一组短语,要求组接成一副对联。
题点一 题点二 题点三-216-
对对联需要注意四点
1.字数相等。虽说对联的篇幅可长可短,但上下联的字数必须相等。
如果字数不等,那就对不起来。
2.词性相同。上下联相同位置的词语的词性要一致。不仅要实词
对实词,虚词对虚词,而且最好是名词对名词,动词对动词,形容词对
形容词,数词对数词等。
3.结构相称。要想对仗工整,除了字数、词性的要求外,还要求上下
联的结构对称一致。具体来说,就是偏正对偏正,动宾对动宾,主谓
对主谓,并列对并列。
4.内容相应。上下联不仅意义要相关,而且所涉及的事物也要相对
或相关。常见的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对花
木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。
题点一 题点二 题点三-217-
例5用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求:上
下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重复使用短语。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿
十里欢 耀眼红 千家乐
【思考角度】
①内容上:要符合节日的特点。“江边柳线”与“门上桃符”有明显
的春节的特征;“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征。
②形式上:要符合对联的特点。“红”与“绿”相对,下联要收在平声
上,这样就很容易确定写春节的对联。根据对仗结构,“竞舟”对“驱
瘴”;“十里”写“竞舟”贴切,所以确定“碧波竞舟十里欢”,“欢”为平声,
在下联,这样最终确定端午对联。
【答案整合】(春节)江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红
(端午节)青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
题点一 题点二 题点三-218-
即学即练
为恭贺你的邻居搬进新房子,请你为下面这副对联拟出下联。
上联:燕喜新居春正暖
下联:
参考答案:莺迁乔木日初长
解析:从题干要求看,所拟对联要表达祝贺乔迁之喜的意思;从所给
上联看,“燕”是名词,“喜”是动词,“新居”为偏正式短语,“春正暖”为
主谓短语,所拟下联与上联位置相同的词语词性要和上联一样;“燕”
是动物,飞鸟类,下联开头也要选择相应的如“莺”之类的鸟类。
题点一 题点二 题点三-219-
题点三 变换句式
考法一 整句与散句的变换
结构相同或相似的一组句子叫整句。相反,结构不整齐,各式各样
的句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐,音韵和谐,气
势贯通,意义鲜明;散句自由活泼,富于变化,应用比较灵活。
题点一 题点二 题点三-220-
整散变换要注意两点
1.整句变为散句,最主要的方法就是将整句中重复使用的成分只保
留一个,应注意不改变原句的基本语意,不遗漏内容要点。
2.散句变为整句则要用增补的办法使某些成分重复使用,使之和相
关内容构成整齐句式;或将句中不太整齐的并列部分修整,分别组
合,变为排比句或对偶句。
题点一 题点二 题点三-221-
例1阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。(要求:不
得改变原意)
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰
考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人
民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献,
成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他
是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
【思考角度】
①找出基准句:从所给语句看,可将“是为人民拼死拼活谋福祉的
领导干部的优秀代表”作为基准句。
②根据要求改:把其他的句子按照基准句的句式进行改写,有必
要的话还要进行合理排序。
题点一 题点二 题点三-222-
【答案整合】是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,
是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋
斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求,其他答案亦可)
题点一 题点二 题点三-223-
例2整句变散句
把下面语段中的排比句改写成散句。
见惯了满月光华,那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺,让孤独者
窥视人生的真谛;观遍了浩荡沧海,那一涓细流却以灵动而隽永的
渺小,让思想者探究生命的奥秘;识尽了喧嚣红尘,那一片空山却以
沉稳而清新的寂寥,让归隐者顿悟宇宙的深意。
【思考角度】
①寻找共用句式或词语:语段中“了”“却”“以”“让”等词多次出现,
如“见惯了满月光华”“观遍了浩荡沧海”“识尽了喧嚣红尘”,使句子
成为整齐的排比句,调整时首先要删除或合并这些词语。
②打散排比句,重新表述:将语段中以“……了……,那……却以
……,让……”句式构成的排比句,调整成长短不一的句式。但要保
持其没有语病,且意思完整。
题点一 题点二 题点三-224-
【答案整合】见惯了满月光华,那一弯弦月却以沉默的睿智的空
缺,让孤独者窥视人生的真谛;一涓细流以灵动而隽永的渺小让思
想者探究生命的奥秘,尽管我们把浩荡沧海观遍;我们识尽喧嚣红
尘,但让归隐者顿悟宇宙的深意的还是那一片沉稳而清新的寂寥空
山。
题点一 题点二 题点三-225-
即学即练
用排比的修辞方式,改写下面画线部分。要求:①句式一致;②字
数相等;③与上文语意连贯;④不改变原意。
长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可
以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我
诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我笔走龙蛇。
题点一 题点二 题点三-226-
参考答案:如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供
我笔走龙蛇。
解析:这是一道散句变整句的句式转换题,此类题目的解题思路一
般是先改写其中的一个句子,确立其为基准句,然后把其他的句子
按照此句的句式形式进行改写,使三个句子结构一致,字数相等,构
成排比。最后,有必要的话还要进行合理排序。本题可先从三个句
子中选择一个进行改写,如把第一个句子改写为“如明镜,让我映照
容颜”,然后将其他两个句子改写成同样结构形式和字数的句子即
可。
题点一 题点二 题点三-227-
考法二 长句与短句的变换
长句是指词语多、结构复杂的句子。长句的表达效果是表意周
密、严谨、精确、细致。短句是指词语少、结构简单的句子。短
句的表达效果是表意简洁、明快、灵活。
题点一 题点二 题点三-228-
长短句互换“三步走”
1.短句变长句
第一步,先找出几个短句陈述的主要内容,把其共有的部分作为
长句的主干。
第二步,将其他短句改作该主干句的修饰成分,并把短句改写成
的修饰成分按一定的语法或语意关系放在相应的位置上。
第三步,增删个别词语使表述更加流畅。
2.长句变短句
第一步,先筛选出句子的主干,明确句子的中心意思;然后抽出附
加成分,将它们变成一系列的短句。
第二步,把抽取主干形成的句子和由附加成分转成的短句按合理
的顺序列出。
第三步,润色答案,验证语意和表达是否符合要求。
题点一 题点二 题点三-229-
例3长句变短句
把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词
语,但不得改变原意。
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创
作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作,为促成制
定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰
出贡献有了更深的了解。
【答题思路】
第一步:首先提取句子的主干及其直接修饰语,使之单独成句。
第二步:对其他修饰语进行分析,使之单独成句。
第三步:将分解出的句子合理排序,使之前后相承,符合逻辑。
题点一 题点二 题点三-230-
【答案整合】巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有
了更深的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成
了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立,
促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制
定。
题点一 题点二 题点三-231-
例4短句变长句
以“蜡染”为陈述对象,把下面的三个短句整合成一个长单句。不
得遗漏信息,可适当增删词语。
①蜡染是历史悠久的民间传统纺织印染手工艺。
②蜡染与扎染、镂空印花并称为中国古代三大印花技艺。
③蜡染是用蜡刀蘸熔蜡在织物上描图案,然后浸染,最终在布面
上形成蓝底白花或白底蓝花的图案。
题点一 题点二 题点三-232-
【答题思路】
第一步,确定长句主干:观察三个短句,发现①句“蜡染是历史悠久
的民间传统纺织印染手工艺”作为主干句最合适。因为这句话本身
包含着陈述的对象和邻近属概念。
第二步,确定修饰成分:提炼其他句子中的主要内容,如“与扎染、
镂空印花并称为中国古代三大印花技艺”“用蜡刀蘸熔蜡在织物上
描图案,然后浸染,最终在布面上形成蓝底白花或白底蓝花的图案”
等,然后将这些内容按照一定的逻辑顺序插入第①句中。
第三步,根据语法整合:根据单句的语法特点,检查变换后的句子
是否是一个单句,是否与原来的短句表达的意思一致。
题点一 题点二 题点三-233-
【答案整合】蜡染是一种与扎染、镂空印花并称为中国古代三
大印花技艺的用蜡刀蘸熔蜡在织物上描图案,然后浸染,最终在布
面上形成蓝底白花或白底蓝花的图案的历史悠久的民间传统纺织
印染手工艺。
题点一 题点二 题点三-234-
即学即练
阅读下面三个句子,把它们改写成一个长单句。要求:改写后的
句子意思要完整,要点不能遗漏;词语可以调换;句子要通顺。
①蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才能形成,是一个科学事实。
②海洋地质学家根据这一科学事实认为,地中海曾经干涸过。
③海洋地质学家还认为,地中海可能一度是沙漠。
参考答案:海洋地质学家根据蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才
能形成这一科学事实认为,地中海曾经干涸过,还可能一度是沙漠。
解析:先确定主语“海洋地质学家”、谓语“认为”、宾语“地中海
曾经干涸过,还可能一度是沙漠”,然后整合原句信息。
题点一 题点二 题点三-235-
考法三 句子重组
句子重组就是根据题目要求,在不改变原意的条件下,打乱句子的
结构,改变陈述的对象,重造一个新的句子。这种方式的重组句子
比单纯从语法方面的变换重组句子变化要大一些。
题点一 题点二 题点三-236-
重组语句要走好两步
第一步,也是最关键的一步,就是要寻找原句的“逻辑密码”,是因果
关系,还是递进关系,抑或其他?当句子的陈述对象发生变化,新句的
逻辑要随之而变。这一点至关重要。
第二步,在进行句子重组时,要注意文从字顺。要想生成文从字顺
的新句,必须要对原句的个别字进行留、换、补、删、调等操作。
在此过程中,尤其要转换表述清楚逻辑词和代词这两类词。原句的
逻辑词要在新的语境下作顺应调整。指代要明确清楚,不能随意指
代,尤其是人称代词不能出现在被指代词的前面。另外,对个别词
也要注意修改甚至删除。
题点一 题点二 题点三-237-
例5请以“哲学社会科学领域的负面影响”为开头,重组下面的句
子,可以增删词语,但不得改变原意。
在哲学社会科学领域,所谓“不合时宜”,就是学者所秉持的学说或
观点不符合时代需求,在客观上非但起不到引导时代发展、有益于
国家和人民的作用,反而可能产生一些负面影响。
题点一 题点二 题点三-238-
【答题思路】
第一步,寻找原句的“逻辑密码”:语段最后一句说“反而可能产生
一些负面影响”,那么这“负面影响”是如何形成的?就是学者所秉持
的学说或观点不符合时代需求,在客观上起不到引导时代发展、有
益于国家和人民的作用,反而可能会产生不利影响。
第二步,根据要求梳理调整:“哲学社会科学领域的负面影响”其实
就是前文所说的“学者所秉持的学说或观点不符合时代需求,在客
观上起不到引导时代发展、有益于国家和人民的作用”。
第三步,通读检查,避免语法错误和信息遗漏:重组的句子必须以“
哲学社会科学领域的负面影响”为开头,不能改变原意,不能有大的
增删,还要注意保留原文段中的关键词语,如“可能产生”。
题点一 题点二 题点三-239-
【答案整合】哲学社会科学领域的负面影响,就是指学者所秉持
的学说或观点“不合时宜”,不符合时代需求,在客观上非但起不到引
导时代发展、有益于国家和人民的作用,反而可能产生的不利影响。
题点一 题点二 题点三-240-
即学即练
以“我国的杂技及体育运动中的若干项目可能起源于北方”为开头,
用几个语意连贯的短句对下列句子进行重组,可以适当增添个别字
词,但不要遗漏关键信息。
多年来致力于阴山岩画研究的内蒙古自治区巴彦淖尔市博物馆
研究员赵占魁,对我国七大岩画宝库之一的阴山地区新发现的杂技
表演岩画进行较为细致的解读研究后提出:我国的杂技及体育运动
中的若干项目可能起源于北方。
我国的杂技及体育运动中的若干项目可能起源于北方,
题点一 题点二 题点三-241-
答案示例:(我国的杂技及体育运动中的若干项目可能起源于北方,)
这一观点是由内蒙古自治区巴彦淖尔市博物馆研究员赵占魁提出
来的。他多年来致力于我国七大岩画宝库之一的阴山地区的岩画
的研究。这一观点是他对该地区新发现的杂技表演岩画进行较为
细致的解读研究后提出来的。
解析:该题中材料的有用信息主要包括以下几点:一是赵占魁提出
某种观点,二是观点提出的过程,三是有关赵占魁的情况。最后,应
将提炼出的有用信息用简洁的语言表达出来。
题点一 题点二 题点三-242-
题点一 题点二 题点三
1.阅读下面的文字,完成后面的问题。
那一天上午,我在阅读以赛亚的书,下午我在菜地里干农活。当
家家户户炊烟升起的时候。我倚靠在篱笆上休息,目光散漫地随着
炊烟望到了灰蓝色的天空。武汉深秋与初冬的晴空是这样好,颜色
是很贵族气的灰蓝,温润又傲慢,空间却有着童话一般的神秘高远
和无尽辽阔,万里无云又似 ,有说不出的洗练与明亮。
好东西往往就是有气魄,就是要这样地打动人心。我心一动,便有
了心得:我得先于一切地承认,人的观念、喜好、志趣与理想都是
没有通约性的。
(1)写出下列语句使用的修辞手法。
①武汉深秋与初冬的晴空是这样好,颜色是很贵族气的灰蓝,温
润又傲慢。( )
②空间却有着童话一般的神秘高远和无尽辽阔。( )
(2)在文中横线处写一个恰当的比喻句,15个字左右。-243-
题点一 题点二 题点三
(1)答案: ①比拟 ②比喻
解析:①把“武汉深秋与初冬的晴空”比拟为像人一样“很贵族气”
与“傲慢”,写出了武汉的晴空的高贵感和可爱性。②用“童话”来比
喻“空间”,写出了两者之间“神秘高远和无尽辽阔”的特点。
(2)答案示例:①一个能干俏女人晾晒出来的洁白床单 ②阳光
斜射下一碧万顷的蔚蓝大海
解析:抓住“万里无云”,联想“洗练与明亮”的事物,使之具有不同
性质又具有相似点即可。要注意表述的字数,可适当修饰润色。-244-
2.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式
与所给示例相同。
例句生活如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼。
材料 理想 人生 前途 一首诗 一幅画 一支歌
参考答案:理想如一幅画,应该多一点亮丽的色彩,少一些灰暗的色
调。人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息。
前途如一支歌,应该多一些激昂的旋律,少一些萎靡的音符。
解析:从所给例句看,先用了比喻句,然后用句子进一步解释,最后用
“……多一些……,……少一些……”的形式进行总结。仿写时,先将
相关的内容划分为一组,然后按照给定的句式,写出完整的句子即
可。
题点一 题点二 题点三-245-
3.比兴手法是我国古代诗歌中一种常见的表现手法。在后来的民
歌中以及现在的歌词中,这种手法得到了继承和发扬。请你仿照下
面的示例,用比兴的手法写一句或几句歌词,内容不限。(内容提示:
青春、理想、亲情)
示例蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(《诗经•蒹葭》)
羊肚子手巾三道道蓝,见个面面容易拉话话难。(陕北民歌《泪
蛋蛋》)
樱桃好吃树难栽,不下苦功花不开。幸福不会从天降,社会主义
等不来。(歌词)
参考答案:火红的旗帜哗啦啦飘,我们的青春在燃烧。
解析:以“青春”为内容,可以写“燃烧的青春”,可用“火红的旗帜”来起
兴。
题点一 题点二 题点三-246-
4.阅读下面文段,围绕“国家精神”,根据画线句子仿写三句话,组成排
比句式。
国家精神是什么?简单两个字,就是一个国家的“国魂”。它是一种“
为天地立心,为生民立命”的赤子精神。
① 。
② 。
③ 。
参考答案:①它是一种“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的奉献
精神 ②它是一种“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的无畏精神
③它是一种“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的奋发精神
解析:本题要求围绕“国家精神”,参考“它是一种‘为天地立心,为生民
立命’的赤子精神”的句式,仿写三句话与原句构成排比句。
题点一 题点二 题点三-247-
5.阅读下面的文字,并为据其内容所拟的上联补出下联。
习主席认为“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”,对当代年轻人
提出过“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”,也提出过“志存
高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的“十六字诀”。“凿井者,
起于三寸之坎,以就万仞之深。”“青年的价值取向决定了未来整个
社会的价值取向”,中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗
中变成现实。
上联:激扬少年时,勤学修德,起于三寸之坎。
下联:
参考答案:无悔青春日,笃实明辨,以就万仞之深。
解析:上联中的“勤学修德”选自“八字真经”,因此下联可用“明辨笃实”
来对“勤学修德”;上联中的“起于三寸之坎”选自“凿井者,起于三寸之坎,
以就万仞之深”,因此下联可用“以就万仞之深”来对“起于三寸之坎”。
题点一 题点二 题点三-248-
题点一 题点二 题点三 题点四
“图文转换”属于综合性语言运用题,是对“语言表达的准确、鲜明、
生动”的综合性考查。它要求考生根据图表中的有关内容,分析有
关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或赏
析。从课标卷近年的考题情况看,数据表、扇面图、柱状图、曲线
图多在实用类文本阅读中出现;流程图、徽标、漫画多作为语言简
答题考查。
题点五
学案九 图文转换 -249-
题点一 题点二 题点三 题点四
题点一 说明流程图
流程图是流程运转、部门设置及职能规划、活动安排的程序步
骤等的图示,其特点主要是体现隶属关系和流程的先后顺序,常见
的有直线式和总分式两个类型。解答此类题目,要注意三点:
1.看清结构关系
这类图形,一般采用总分结构。先用一个总的活动名称概括全部
内容,然后把整个活动分成几个“支”,也就是活动的若干部分,如前
期准备阶段、活动实施阶段、活动后的总结表彰阶段等;每一支又
分为两到三层,层与层之间是并列关系,说明活动的具体项目,各个
项目之间有的存在先后关系。
题点五-250-
题点一 题点二 题点三 题点四
2.找准说明顺序
对流程图的解说,说明顺序至关重要。可以按照活动的时间顺序
说明,也可按照先主要后次要的顺序说明,但无论采用怎样的顺序,
都要处理好包含关系、总分关系。
3.根据关系连缀
厘清每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用是前提,
根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系,选定过渡词
语或关联词语实施连缀。
题点五-251-
题点一 题点二 题点三 题点四
例题(2019·浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图,根
据要求完成题目。
注两代表一委员:党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能,不超过15个字。
(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求:
体现流程图主要内容,语言简明、准确,不超过80个字。
题点五-252-
题点一 题点二 题点三 题点四
【答题思路】
第一步:看清结构关系
从流程图内容可知:社区工作室负责民意收集,容易的事情尽快
办理,难事交给红色议事厅。红色议事厅协调相关部门合力落实。
落实之后要进行反馈及满意度回访。党代表、人大代表和政协委
员按区域指定一位监督人对红色议事厅进行监督。可知红色议事
厅的主要职责是:联系相关各方,协商解决难事。
第二步:明确说明顺序
从流程图看,箭头指示了工作的流程和组织关系。说明流程图内
容时要注意顺序。
题点五-253-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
【答案整合】(1)联系相关各方,协商解决难事。
(2)(示例)“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意,很务实;②协
调相关部门、人员解决难事,很切实;③既有“两代表一委员”监督,
又有群众反馈及回访,能落实。-254-
题点一 题点二 题点三 题点四
即学即练
下面是司法部清理投诉监督平台工作机制流程图,请把这个图转换
成一段文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
注司法部全程督办,确保所有的批评建议在15个工作日内向当事人
反馈结果。
题点五-255-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
参考答案:社会公众在投诉监督平台上提出批评意见,司法部汇集
转交相关地方和单位予以处理。处理完毕后要在规定时间内向该
社会公众和司法部反馈处理情况,司法部全程督办。
解析:本题解说要注意两点:一是“处理”部分较为复杂,分为“国务院
各部委、各直属机构”和“各省、自治区、直辖市”处理,根据简明
的原则,应表述为“相关地方和单位”;二是下面“注”的内容不要丢掉。-256-
题点一 题点二 题点三 题点四
题点二 解读徽标
徽标题常以“说明构成要素”“鉴赏”等为考查点。解答徽标题要
注意三点:
1.抓住徽标的构图要素。徽标为了一目了然,表达明确清晰,往往
按照一定的顺序将文字、线条、符号、色块等构图要素按照一定
的结构组合搭配,从而表达一定的意义。抓住徽标的构图要素是解
读的前提。
2.分析构图要素的寓意。分析寓意需要借助联想和想象,但想象
不能脱离徽标,要“有机联系”。
3.拟写答案。作答时要注意说明的顺序,或从上到下,或从左到右,
或从外到内,或由主到次分别说明;揭示寓意要与徽标设计的目的
紧密关联,语言表述要简明。
题点五-257-
题点一 题点二 题点三 题点四
例题下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形,
请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过
85个字。
【思考角度】
①抓构图要素:“橄榄枝”“旗帜”“鸽子”。多面旗帜构成一只飞翔
的鸽子,飞翔的鸽子衔着橄榄枝。
②析要素寓意:旗帜象征国家,鸽子代表和平,飞鸽衔着橄榄枝,强
化和平的寓意;整个图形寓意各国应齐心协力,维护和平。
③按顺序说明:先按照从整体到局部、从左到右的顺序说明整体
图案的构成,后表述挖掘出的寓意。表述时要采用说明性的语言。
题点五-258-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
【答案整合】图形由橄榄枝和多面旗帜组成,这些旗帜又巧妙地构
成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家,鸽子代表和平,飞鸽衔着
橄榄枝,强化了和平寓意,整个图形表示各国应齐心协力,维护和平。-259-
题点一 题点二 题点三 题点四
即学即练
下面是国务院新闻办公室发布的“庆祝中华人民共和国成立70周
年活动标识”。请指出活动标识的设计核心元素,并分析活动标识
设计的视觉效果及其意蕴。
题点五-260-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
答案:①活动标识以数字“70”和代表国家形象的国徽五星及天安门
作为设计核心元素,紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题。
②活动标识中,“70”设计成翻开历史新的一页的视觉效果,“7”的造
型又像节日的彩带,其飘动的效果与醒目的立体国徽五星及天安门
所在的圆形形成了一动一静的互动关系,既体现了历史的厚重感,
又蕴含了重大节日的欢庆气氛。-261-
题点一 题点二 题点三 题点四
题点三 鉴赏漫画
解答漫画题,要“四看”:
1.看漫画的标题。首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同
漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意。
2.看漫画的画面。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提
示作用。如每幅画画了几个人物,他们都在做什么、想什么,人物
的衣着、神情是怎样的,还有哪些事物等。因此,一定要仔细观察
画面,这样才能全面领会漫画的寓意。
3.看漫画中的文字。漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、
画龙点睛的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点,有时会成为
我们弄清漫画寓意的金钥匙。
4.看漫画的夸张之处。漫画为了表明某种观点,常常对人物行为
或场景描绘进行夸张的变形,以引起观者的共鸣。夸张之处往往就
是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
题点五-262-
题点一 题点二 题点三 题点四
例题(2018·天津卷)阅读下面的漫画,按要求作答。
鲁迅提过,“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,
丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二
者矛盾吗?请结合画面说明理由。
题点五-263-
题点一 题点二 题点三 题点四
【思考角度】
①看漫画的标题:画面的左上方有两行字:“村学校的音乐课”。此
题可转换为“如何理解这幅漫画的寓意?”或者是“思考漫画的夸张
处”。
②看漫画的画面:这幅漫画的画面内容是一位先生坐在教室前面
的圆凳上,正专心致志地拉着二胡,教室内坐满了人,人们正陶醉在
二胡的音乐里。
③看漫画的夸张之处:画面中,无论先生还是学生,都没有画眼睛。
这正体现出音乐的美妙效果,显示出演奏者和聆听者的陶醉状态。
设想如果有眼睛,无论眼睛是什么状态,都会喧宾夺主,体现不出音
乐的美妙。
题点五-264-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
【答案整合】 不矛盾。鲁迅的话意在强调要画出人物的突出特点
最好画他的眼睛。这幅漫画题目是《村学校的音乐课》,画面中,
一扇打开的窗子,前面坐着拉二胡的老师,后面坐着听老师演奏的
孩子们。音乐是用耳朵听的,不画眼睛,恰恰表现了孩子们用心听
老师演奏的情景。-265-
题点一 题点二 题点三 题点四
即学即练
阅读下面的漫画《儿孙满堂》,请对漫画讽刺的现象进行简要评说,
并有针对性地拟制一则公益广告词。要求:评论语言连贯得体,不
超过70个字;公益广告词生动形象,不超过30个字。
(1)评说:
(2)公益广告词:
题点五-266-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
参考答案:(1)漫画中的老年夫妇虽然享受着儿孙们送来的机器人
的各种服务,吃穿不愁,但他们却因享受不到和儿孙们真正在一起
的天伦之乐而感到痛苦。
(2)示例一:常回家看看,老年人也需要你的关爱。
示例二:让忙碌不再成为借口,您年迈的双亲正独处空巢。
解析:从图画可以发现,一对年老的夫妻正在享受儿孙送来的机器
人的生活服务,但夫妻俩却愁眉紧锁,脸露痛苦,再结合漫画标题
《儿孙满堂》和社会中儿女忙于自己的事业生活,无暇顾及父母的
现象就不难分析出漫画的主题。据此评说和拟写广告词即可。-267-
题点一 题点二 题点三 题点四
题点四 鉴赏图片
鉴赏图片要注意三点:
1.理解题目要求
考题要求往往对内容有一定的提示性,根据题干的指令要求和题目
所给的条件以及图片中所示的内容去思考答案,不抛开题中的条件、
图形和作者意图。
2.抓住特征想象
注意区分是描述还是想象。描述要抓住能反映画面寓意的特征进
行,描述只要求对图片内容本身加以说明。想象则要求以画面中的事
物为基础,合理拓展,并恰当使用比喻、拟人等修辞,进行生动的描绘。
3.紧扣意图解说
图画的意境,与构图要素、色彩密切相关,与图片的题目、表现的
内容、作者的创作意图密切相关。
题点五-268-
题点一 题点二 题点三 题点四
例题欣赏下面的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短
文。要求:①突出景物特征;②语言表达鲜明、生动;③不超过80个
字。
题点五-269-
题点一 题点二 题点三 题点四
【思考角度】
①理解题目要求:题目要求赏析“天鹅戏水图”,写诗或短文,体现
了题目的开放性。
②抓住特征想象:“天鹅戏水”是早春一景,须紧紧围绕“春”景来描
写,写出动态之景和静态之景:池水融融,柳丝轻抚,天鹅有的相互嬉
戏,有的伸长优雅的脖子,一派宁静祥和。
③紧扣意图解说:答题时注意揭示出图片的意境,写出早春的生
机和活力。
题点五
【答案整合】 (示例1 答案)一池水融融,几丝柳依依。天鹅知春
暖,悠游自在啼。
(示例2 答案)东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶,丝丝柔条,袅袅依
依。几只黑天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水
中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。-270-
题点一 题点二 题点三 题点四
即学即练
下面这幅图片是2019年10月1日国庆阅兵式上陆海空三军仪仗
队通过天安门时的场景。请为下面这幅图画拟写解说词,要求:至
少运用一种修辞手法,能够解释画面的内涵,不少于60个字。
题点五-271-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
参考答案:沿着漫漫长征的英雄足迹和巍巍太行的烽火硝烟,踏着
滚滚长江的汹涌波涛,穿过战争与和平的峥嵘岁月,肩负着新世纪、
新时代的光荣使命,陆海空三军仪仗队正以排山倒海之势、雷霆万
钧之力阔步走来,展示了人民军队的风采和中华人民共和国的荣耀。
解析:解答时要结合题干中的文字说明(国庆阅兵式、陆海空三军
仪仗队)和图片中主体形象(军人、整齐的步伐、恢宏的气势)两方
面内容,同时联系特殊的背景(国庆)。-272-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
题点五 分析词云图
词云图,也叫文字云,是对文本中出现频率较高的“关键词”的视觉
化的展现。词云图过滤掉大量的低频低质的文本信息,使得浏览者
只要一眼扫过文本就可领略文本的主旨。对词云图的分析,要注意
两点:
1.抓本舍末,看字号与位置。根据词云图的构成特点,图中有大量
的相关“词”,而词的大小和位置由出现的频率和重要性决定,因此,
出现频率高的词汇、重要的词汇,在图中的位置就显著,抓住处于
那些显要位置的词,是理解词云图的关键。
2.联系题干,根据要求作答。对词云图的考查,最直接的就是筛选
信息,把握词云图反映的生活现象,也可以具体做出推论或判断,或
比较发展变化。设问方式不同,作答方式也不同。解题方法要因题
而异。-273-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
例题(2017·天津卷)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”
的词云图,是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的,字
号越大,表示该词出现的频率越高,关注度就越高。-274-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
(1)请对比两幅词云图,简要概括天津旅游十年间发生的变化。
(2)结合2016年度词云图反映的情况,为天津旅游写一段80个字左
右的宣传推介短文。-275-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
【思考角度】
①看字号与位置:字号大、位置突出的词语是:2006年的“海河”“
蓟县”“风景”“景区”“门票”“公交”“市区”等;2016年的“文化”“休闲”“
民俗”“特色”“相声”“都市”“历史”“故居”等。
②根据要求作答:第(1)题重在比较概括各自倾向的领域及特点。
第(2)题结合2016年度词云图为天津旅游写宣传推介短文。观察
2016年度词云图,可以从城市文化和民俗特色(小吃)入手宣传。-276-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
【答案整合】(1)2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较
高,侧重景观欣赏;2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较
高,侧重文化体验。
(2)(示例)天津作为华北大都市,融合了北方文化的粗犷质朴和燕
赵文化的刚烈热情,这是天津城市性格的主调。天津作为历史文化
名城,还有狗不理包子、十八街麻花、耳朵眼炸糕等特色美食等着
您来品尝。-277-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
即学即练
“新”字是十九大报告的关键字眼。通过选取“新”开头的词并进
行分析,呈现出下面的“词云图”,请简要说明该图图示的内容及显示
意义。答案不超过80个字。-278-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
参考答案:“新时代”三个字高居榜首,其他还有“新格局”“新形势”“
新征程”“新成果”“新发展理念”等词汇也频频出现。这意味着,我
们党和国家进入了新时代,开启了新征程。
解析:对词云图的解读,首先要明白词云图的特点,词云图是通过选
取排名靠前的高频词并进行分析生成的,某个或某几个关键词出现
的频次越高,其字号就越大,越明显。最醒目的是新时代,其他高频
词还有新格局、新形势、新征程、新成果、新发展理念等。-279-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
1.下面是某校选课系统的流程图,请把这幅图写成一段文字介绍,要
求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。-280-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
参考答案:选课系统流程如下:首先学生提交申请,模块1结合课程文
件的课程余量来验证课程是否可选,若验证不通过,则重新提交,若
验证通过,模块2结合课程文件的开课详情来登记信息,最后模块3
把确认注册的信件发给学生。
解析:此题注意指向“模块一”的三个要素“申请”“验证”“课程余量
”;“模块二”注意三个箭头“验证通过”“开课详情”“模块3”,厘清这些
要素的关系即可。-281-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
2.下面是某校课堂学习的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,
要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
答案:先由教师提供学案,向学生提出课堂学习的目标,然后学生独
立思考、组内讨论再组间交流。交流意见反馈给教师,教师再进行
点拨归纳,最后给学生布置练习作业。-282-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
3.2019年9月8日至16日中华人民共和国第十一届少数民族传统体
育运动会在郑州市举行。下图是本届运动会的会徽,请认真观察图
形,指出其构图要素及象征意义(不必说明图下文字内容)。不超过
140个字。-283-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
参考答案:①会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的色带组
成;②龙凤形似阿拉伯数字“11”,为本届运动会的届次,又寓有“龙凤
呈祥”之意;③两侧半圆的色带分别代表着黄河与长江,寓意天南地
北各民族的团结凝聚;④整体轮廓像汉字“中”,龙凤呈相依相伴腾飞
之势,突出了“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的主题。
解析:从图上来看,会徽由三个部分组成,中间部分是腾飞向上的龙
和凤,两边是色带。结合徽标的标题可知其象征意义。-284-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
4.下面是一幅关于精准扶贫的宣传漫画,请补全七言四句配图文字。
补写的句子均要用到比喻,能揭示漫画寓意,逻辑严密,语言连贯得
体。
① ,②
,“六个精准”做到位,③ 。 -285-
题点一 题点二 题点三 题点四 题点五
答案示例:①贫困好比拦路虎 ②各方合力治猛兽 ③老虎骨头
能砸碎
解析:此幅漫画中,一只老虎头上套一把大枷锁,身上有“贫困”二字,
此处运用了比喻的手法,把贫困比作拦路虎;老虎的上方有六个拳
头,每个拳头上都有字,代表了精准扶贫的六个方面,每个拳头都紧
握有力量,齐心协力誓把贫困这只拦路虎打倒。所以这幅漫画的寓
意就是要发动各方力量,齐心协力做好精准扶贫工作。注意题干中
要求用七言四句诗描述漫画内容,并且补写的句子均要用到比喻,
能揭示漫画寓意。
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