补写句子的方法课件

教学重点： 1、了解补写句子这个考点的 特点。 2、总结补写句子的做题规律。 3、掌握补写句子的步骤。 考点解析        1、2019高考语用题稳中有变，补写 句子题型重出江湖，单独设题，分值高。        2、语用客观题仍然是成语、病句和 衔接。 其中衔接题，是补写句子题型的变体， 本质上还是补写句子，增加了这种题型 的分量；         3、语用主观题有所创新，有变化、 旧题新考。补写句子则有可能成为未来 高考的备选考题。扎实复习，任重道远。 【考点总结】 1、对应考点：语言的简明、连贯、 得体、准确 2、考查内容：所选文段贴近现实生 活和学生实际，要求“根据上下文 补出空缺部分的句子”，要求所补 写的句子内容贴切、语意连贯、逻 辑严密，另有字数限制 3、考查形式：主观题、单独设题， 分值5—6分。 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，  ①  ， 是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在 前面。  ②  ，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。 在文中①②横线上填入下列语句，衔接 最恰当的一项是(  ) [解析] 本题属于语句复位题。实际 上就是补写句子。依据语言表达的逻 辑性特征，同时根据顶真修辞的特点， 可知第一空应填“古城建在一块庞大 独立的蘑菇状岩石上”；由第二处横 线后的“上面”一词可知，前面的陈 述对象应为“拱形城门”，故第二个 横线处应填“远远地就能望见那别具 一格的拱形城门”。 解题八要： 一要考虑陈述对象的一致性， 二要抓住语段表达的中心， 三要注意语言表达的逻辑性， 四要注意句中信息的照应性， 五要注意结构的对称性， 六要注意关键词语的提示性， 七要注意感情色彩的和谐性， 八要兼顾修辞手法的特殊性。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过10个字。      一提到根的作用，可能首先想到①      。 这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进 化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取 养料，而是②             ，这种早期 类型的根被称为假根。③          ，是 因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它 仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适 的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其 生存几率。 [解析] 本题考查语言表达连贯的能力。 根据“作用却并非吸收水分和吸取养料 ”可知，第①空应该是“吸收水分和吸 取养料”。根据“它仅有的作用就是固 定植株”可知，第②空应该是“固定植 株”之类的意思。根据第③空前面的“ 这种早期类型的根被称为假根”及后面 的“是因为……”，可以确定第③空应 该是“之所以称其为假根”。 方法归纳       补写衔接题答题要求补写衔接题， 不仅要注意连贯性，还要注意题目提出 的其他要求。因为没有固定答案，连贯 反而不是此处最重要的问题，答题时， 最需留心的是题目暗示考生要写什么。 比如，常常考到的串联词，答题时，除 了满足特殊要求，最重要的就是补写的 内容要承前启后， 第一步：把握文段语脉，定位句子关系。      先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻 辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。 第二步：根据上下语境，注意合理推导。     要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照， 从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述 对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。 第三步：检验补后内容，确保语意连贯。      检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、 有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械 地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代 入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 探索补写句子的规律 1、逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、 大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、 多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某 种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序 或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。  2、陈述主体、陈述内容、叙述角度应保 持一致。在文段所提供的语境中，讲述的 话题或陈述的对象应该保持一致，而不能 彼此混杂。 3、前后是否勾连。句子的重点往往在谓 语部分。形成句群或复句的分句之间明 显有顺承、因果、并列等关系，从而使 文段在表意上思维清晰、层次井然。 4、意境是否协调。文段的画面、环 境、情调、氛围、风格应和谐统一。 (或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截 了当，或隐晦曲折，或贬或褒)文段 中所体现出来的情感、意蕴同其中的 物象、景致高度契合统一，才能感染 读者。 4、句式是否一致。“一致”的内容比较 多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找 出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此 响应，才能在表意上形成一个完美的整体。 5、音节是否和谐。要符合 诗歌或语句在字数、句式、 平仄、音韵等格律方面所特 有的规定。 【示例一】        命运总是与人一同存在的。  不要惧怕命运 的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运 的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一 半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在 你绝望的时候，别忘了你手里有一半的命运； 在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另 一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的 那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越 超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也 就越丰硕。因此，人的一生的全部意义就在于： 用你手中拥有的去获取上帝掌握的。 规律总结：关注标点、句式 【示例二】横平竖直的方块字，是中华民族的 独有创造和文化遗产。汉字不仅仅是几千年历 史传承的记录工具，更是多彩的中华文化的载 体。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，宋词 的婉转清雅，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才 有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流 传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿 意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，而不愿 意提笔写字，因而越来越多的人书写潦草、没 有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有 的神采、韵味了。 规律总结：关注关联词、逻辑 【示例三】在各种气象灾害中，台风、洪水等 因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下，干 旱则因成灾缓慢常常受到忽视。其实，由于持 续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾 害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素 造成，但人类活动的影响也不可小视：比如温 室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都全 增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工 影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地 球环境在可调节范围内的自我修复，一旦这种 自我修复能力被破坏，或将造成雪崩式的环境 突变，后果不堪设想。 规律总结：关注论点论据 归纳总结答题步骤： 1.通读全文，确定文段性质和中心（对象）。 2.逐句分析句内意思、句与句之间逻辑。 3.关注标点、关联词、句式、论据论点、逻辑 关系、篇章结构。结合文本，根据字数要求， 概括答案。 特别提醒： 一、答案源自文本材料； 二、补写的句子大多有特殊位置和性质； 三、补写的句子与上下文关系：或引领下文， 或总结上文，或与上下文衔接呼应。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。   “一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个 重要论断。那么， _____________① ？首先， _______② ，万事万物都存在这种关系，比如自然界 的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次， 阴阳两种属性尽管是对立的， ___________③ ，阳 中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。 再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、 损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳 两种属性是对立统一的关系。 例一 解析： 划分段落层次。要分层，首先看句末符号， 这段话共有6个句末符号（1个问号，5个句 号）。第一句是个“引语”，就是引出本 段的论述对象；空缺①是个问句，而第3、 4、5句中有“首先”“其次”“再次”三 个方面的分析，可以判断空缺②是个论题； 而第6句有“由上所述”字样，可知是结论。 因此，我们可以把这个段落分为三层：1、 2句引出交待论题，3、4、5对此分析，第6 句作总结。 解析：确定句子功能。确定了层次以后，我们就 可以确定三个要填的句子分别承担什么样的功能。 空缺①要填的句子应该是一个总括性的问句，引 出后面的分析，可从总结句即第6句来推断，句 子应包含“阴阳”和“关系”两个关键词。空缺 ②应该填一个能概括该句后面分析的句子，从该 句后面的分析可能还不太好确定，但我们看到“ 其次”的后面有一句“阴阳两种属性尽管是对立 的”，可知此句应该是谈阴和阳的“对立”，再 结合第二个空后面的分析即可确定。空缺③应该 是这一句后面分析内容的总括句。结合前一句的 “对立”，再结合空后的分析，以及最后一句总 结句，也可以确定，关键词应该是“统一”。 解析：调整句子表达。当句子的功能 及关键词确定后，要考虑选择合适的 句子来表达。比如第一个空，根据后 面的总结“阴阳两种属性是对立统一 的关系”，加之此处应是问句，可知 此句应填“阴阳两种属性是什么关系 呢”。第二个空应该填“阴和阳是对 立的关系”。第三个空还要考虑前一 句中的“尽管”，因此句中应有表示 转折的词语，此处应填“但又是统一 的”。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过15个字。   读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？ 答案是否定的。________ ① 。记忆型阅读是我们 缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书 本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种 创造性阅读，它不追求________ ② ，而主张激发 想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更 有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，________ ③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法， 这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 例二 分析： 第一步，划分段落层次。第一二句话是引语，可视为第一层， 要填的第一个空内容不能确定，后面一层写记忆型阅读，最后 一层两句写批判型阅读。 第二步，确定句子功能。第一处乍一看是多余的，因为前后的 句子似乎都是独立的。一般来说，这样的句子有可能有三种情 况：一种是对前一句的总结，一种是对下一句的领起，还有一 种是承上启下。因为后面出现了“记忆型阅读”和“批判型阅 读”，而这两个叙述对象在空缺①前面的句子中没有提及，所 以可以判断这句话的功能应是承上启下。空缺②里的句子前一 半是“它不追求”可见是与前一种阅读作比较的，那么就应该 填前一种阅读即记忆型阅读的不值得提倡的表现特点。空缺③ 前一句有“质疑”，后一句有“根源”，可见中间这句要起到 承上启下的作用，将二者联系起来。 第三步，调整句子表达。先看空缺①，根据后面的文字， 此处只能是对阅读进行分类的表达，所以可补写为“阅读 有记忆型和批判型之分”或“阅读可分为记忆型和批判型 ”。再来看空缺②，是对记忆型阅读特点的概括，根据“ 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它容易导 致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、 机械的阅读，所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补 写才是比较准确的。最后看空缺③，它不但与前面“能通 过阅读提出有价值的质疑”有关，也与后面“通过分析根 源找到解决问题的途径和方法”意思有关，此处是一种顶 真格式，所以补写“通过质疑找出问题的根源”才能前面 接上“质疑”，后面生出“根源”，是比较准确的。 【答案】 ①阅读有记忆型和批判型之分； ②简单的、机械的知识记忆； ③通过质疑找出问题的根源。 1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过15个字          电子商务存在的价值之一，就是通过互 联网进行网上购物、网上支付，节省消费者 与商家的时间和空间， ________ ① 。对于工 作忙碌的上班族而言， ________ ② ，还易于 达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多 元化的 21 世纪， ________ ③ ，完成购物，已 经成为许多消费者的习惯。 【答案】①从而大大提高交易效率    ②除了大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息 2、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，补写 划线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺， 每处不超过12个字。            在社会上常听到称某人为“大师”，有时是尊敬，有时是①    _______ 。又常不满于某件作品，说有“匠气”。  ②    ________   ？匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他 总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在③ ________ 。比 如一般木匠每天只做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加 上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木 匠。④ ________  ，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新 样子。判断他的高下是⑤ ________   。匠人总在想怎么把手里的 玩意儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在 不断构思新东西。 答案：①吹捧 ②匠人与大师到底有何区别呢  ③他的熟练程度和技术精度④大师则绝不重复 ⑤有没有突破和创新 3、请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。 要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。       中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其 中，①  _______   。一切美术都是“望”、都是欣赏。不 但“游”可以发生“望”的作用，②  _______      ，也同 样要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了 得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③    _______  ，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或 青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗 子，从不同的角度望出去，④ ______ ，于是引发人们不 同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西 岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望” 到千秋之雪、万晨之船，以小见大，从而获得了⑤   _______     答案：①“望”最重要。②即便是“居”，  ③窗子起着“望”的重要作用④景色都不 （尽）相同。⑤丰富的审美感受。