关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文讲评 课件

阅读下面的文字，按要求作文 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻 人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人 一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只 是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年 过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘 暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡 杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种 的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年 轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水 施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就 不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底 下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风 刮倒？” 果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍 因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地 底下的泉源中去。 具体表现： （1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少； （2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇 一点水； （3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自 己的根一直扎到地底下的泉源中去。 含义：老人种树很讲究方法，目光长远。 立意：由果溯因、由种树及育人 观点：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备 长远的眼光。 老人 由果溯因法 由果溯因法 果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。 因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水 。经常 给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎 。 具体表现： （1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。 （2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔 起。 含义 ：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。 立意：由果溯因、由种树及育人 观点：1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。 2、过多的关爱反而是一种祸害。 3、溺爱不等于真爱。 年轻人 果：胡杨树能抵挡沙尘暴 因：经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。不给 树浇一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地 底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮 倒。 （处于逆境，根往深处扎） 具体表现： (1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己的根 一直扎到地底下的泉源中去。他种的树，只是被风 吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。 （2）年轻人经常给树浇水，他种的胡杨几乎全被 风刮倒了，有的甚至连根拔起。 含义：老人让树身处逆境，经受磨砺，树根扎得深， 经受住风沙的考验；年轻人种的身处顺境，根扎不 深，风沙一来，就被刮倒。 立意：由果溯因、由树及人 观点：（1）逆境成才。 （2）顺境可能会使生命变得脆弱 。 （3）人生需要磨砺 。 （4）要夯实基础，事业才能取得成功。 胡杨树 由果溯因法 由果溯因法 • 1.溺爱是我们成长的绊脚石。 • 2.照顾（关心）要适度。 • 3.过分关爱（溺爱）会毁人前途。 切合题意 切合题意 切合题意 • 抓关键句法：我把树栽活以后就不去理睬 它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地 底下的泉源中去。有这么深的根，这些树 怎能轻易被风刮倒？（根深才能叶茂） • 1.根深蒂固才会成功。 • 2.成功需要扎实的基础。 • 3.拥有扎实的根基，可以使我们在困难中 屹立不倒。 • 4.有好的基础才能铸造成功。 切合题意 切合题意 切合题意 切合题意 由物及人法 （一）中心论点不准确。 判断下列观点是否符合题意： （1）坚强往往是自己创造的。 （2）满足于现状的人，永远也经不起考验。 （3）成功靠的是自己。 （4）自立是成功的基础。 （5）忽视（放纵）也是一件好事。 （6）没有挫折就没有成功。 （7）好心不一定能办好事 。 （8）逆境创造幸福。 偏离题意 偏离题意 符合题意 符合题意 偏离题意 不合逻辑，不准确。可改为：经受挫折能 使人成功。 符合题意 符合题意 （9）溺爱是我们成长的绊脚石。 （10）成功需要扎实的基础。 （11）逆境造就人才。 （12）根深蒂固才会成功。 （13）照顾（关心）要适度。 （14）有好的基础才能铸造成功。 （15）不能养成依赖别人的习惯。 （16）磨砺使人坚强（困境造就坚强）（逆境磨炼出强者） 。 （17）过分关爱（溺爱）会毁人前途。 （18）拥有扎实的根基，可以使我们在困难中屹立不倒。 （19）只有培养出独立自强的品质，才能战胜困难。 （20）只有独立自主地成长，才能立于不败之地。 切合题意 切合题意 切合题意 切合题意 切合题意 切合题意 切合题意 切合题意 切合题意 18切合题意 19、20符 合题意 基 础 等 级 50 分 内 容 25 分 一等（25~21） 二等（20~16） 三等（15~11） 四等（10~0） 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意 不当 没有什么内容 感情虚假 表 达 25 分 一等（25~21） 二等（20~16） 三等（15~11） 四等（10~0） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 书写工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语 病多 字迹难辨 一等（10~8） 二等（7~6） 三等（5~3） 四等（2~0） 发 展 等 级 10 分 立意深刻 材料丰富 语言有文采 见解、构思新 颖 立意较深刻 材料较丰富 语言较有文采 见解、构思较 新颖 立意略欠深刻 材料略显丰富 文句略有表现力 见解、构思略有新 意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 （1）溺爱是我们成长的绊脚石。 （2）过分关爱（溺爱）会毁人前途。 （3）照顾（关心）要适度。 （4）成功需要扎实的基础。 （5）根深蒂固才会成功。 （6）有好的基础才能铸造成功。 （7）拥有扎实的根基，可以使我们在困难中屹立不倒。 （8）逆境造就人才。 （9）磨砺使人坚强 困境造就坚强 逆境磨炼出强者 （10）教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备 长远的眼光。 提炼观点的原则： （一）准确、新颖。 （二）有话可说、有例可证、 有理可议。 （三）离材料中心最近的是最 佳观点。 新材料作文的开头 一、开头要简单引用材料。 二、引用材料后要分析材料。 材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕 自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料 和观点之间更好地过渡、衔接。 三、引用、分析材料后要明确提出自己的观点，做 到观点明确、突出、集中。 上面的三个步骤在第一段中完成。(第一段约 100字) 培育人才必需讲究科学方法 同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的 树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。 同样的树，为何抗风沙能力差别这么大 ？显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树 木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎 得很深。可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管理 才能让树木茁壮成长。 掩卷沉思，育人亦 如种树：培育人才必须讲究科学方法。 开 头 （引用材料） （定向分析） （提出观点） 概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明确 提出观点。 方法：概述材料+简析+观点 要经历风雨，方能见彩虹 老人种的树，狂风吹不到，而年轻人种的树，却几 乎都倒下了。 这是因为老人等树苗成活后 任其生长，很少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地的本 领，而年轻人种的树却恰好相反。 树木 这般，人亦如此。因此，我们只有经历更多的磨炼，才 能成为人群中的强者。 开 头 概述材料，简析材料，明确提出观点。 方法：概述材料+简析+观点 （引用材料） （定向分析） （提出观点） 培养人才，要讲究科学的方法 同样栽种的胡杨，年轻人的细心呵护却使它 失去了扎根深处的动力，老人看似不闻不问的举 动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人 的睿智在于他懂得：过分的保护是有害的，科学 地对待才是明智的抉择。 种树如此， 育人亦然。可见，培养人才，要讲究科学的方法。 开 头 边叙边议，简洁明了，揭示规律，由此及彼，水到渠 成提出观点。 方法：边叙边议+观点 （边叙边议） （提出观点） 开 头 联系实际，与材料形成对比，明确提出观点。 方法：联系实际+分析材料（形成对比）+观点 挫折铸造成功 在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们 总会遇到很多挫折， 但是我们要像沙 漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹 立于沙尘暴中， 可见，挫折是 我们成功路上的垫脚石，挫折能铸造我们的成功。 联系实际 分析材料，形成对比 提出观点 让自己在磨砺中变“锋利” 人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求 我们有着坚强的意志。 一老一小在沙漠 中种胡杨树， 年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了， 老人不理睬的树却安然无恙。 就因为不 浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固 的根基， 我们人何尝不是这样呢？多一 点磨砺，会为自己铸造精彩的人生。 开 头 摆普遍现象，引出对材料的概述，简析材料，揭示规律， 由此及彼，提出观点。 方法：普遍现象+引用材料+分析材料+观点 摆普遍现象 引用材料 分析材料 提出观点 小结： 新材料作文开头的方法： 方法一：概述材料+简析+观点。 方法二：边叙边议+观点。 方法三：联系实际+分析材料（形成对比）+观点 方法四：普遍现象+引用材料+分析材料+观点。 运用这些方法升格你文章的开头！ 运用例子论证“勇于面对挫折，才能走向成功 ”苏轼：晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和地吟出 “一蓑烟雨任平生”，正视挫折淡化苦痛的平和心境洗练 了东坡的豪放词风。 司马迁：身受腐刑的司马迁，一生遭尽世人的白眼，死而 无颜面对已逝宗族，他的挫折足可放大内心痛苦郁郁而终， 但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站 立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永表后世。 蒲松龄四次落榜，写出著作《聊斋志异》，倘若蒲松龄 一举夺魁 。 屈原被流放，创作了《离骚》 孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳 其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，增益其所不能。” 运用名言证明“逆境让人走向成功” 文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐,乃赋离 骚;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀, 世传吕览。 《易经》里说“天行健，君子以自强不息”形容意志坚 强之士的毅力迎接挑战，战胜困难。“自古英豪出贫贱， 纨绔子弟少伟男”，大凡成就者皆有逆境的困惑。 成功需要磨难的锤炼。 贝多芬，一个世界不给他欢乐，他却创造欢 乐给世界的勇者。耳聋，对于常人来说，是一部 分世界的死灰；但对于音乐家，却是整个世界的 死灰。然而，他没有屈膝，没有沉默在绝望的灰 烬当中，反而艰苦锤炼自我，在磨难中奋起，还 给世界一种最和谐最亮丽而又最振憾人心的音乐。 假如，没有这个可以担当忧患的英雄，假如没有 这个可以扼住命运咽喉的强者，音乐世界是多少 的遗憾，贝多芬用他的钢铁意志填充了音乐世界 的空白与叹息。成功需要在磨难中奋起，在泪泉 中强大。 运用例子论证“溺爱，不是真爱” 触龙说得好：“父母之爱子，则为之计深远。 无功恃宠，难立也。”古往今来多少人难以自立， 就是溺爱所致。 汉景帝时期梁王刘武，自幼无功无德却倍受 文帝溺爱，骄横跋扈。他一心欲得太子之位，立之 未能，竟暗杀八位当朝公卿。景帝忍无可忍，诛之 以谢天下。梁王自毁前程，就是因为受到了太多的 关心和呵护，忘记了修身正行的根本。倘若他能自 幼受到更多教育，少一些纵容与骄横，即使当不了 皇帝，也不会落得个身败名裂的下场。 这样的例子当然不 止一个。刘备溺爱阿斗，丢掉了一生基业；阖闾放 纵夫差自大，吴国由盛而衰；灵帝纵子玩乐，晋国 灭亡。 溺爱子女以致亡身，甚至亡国，而严于教子， 则留下太多千古流芳的佳话。 孟母严于教子，三迁而居，造就了一代亚圣； 岳母严于教子，刺字于子背，“精忠报国”造就了 万世英烈；欧阳修之母，严于教子，家贫无资，以 荻画地，教其认字，终于造就了一代文宗。正是她 们的严于教子，敢于拒绝溺爱，才把自己的子女塑 造成了名刻丹青的巨人。 贾平凹笑谈：“爱过而犹不及，此爱非彼爱。 ”可惜这样的道理，于今日仍有不明之人。前一阵 沸沸扬扬的杨丽娟案正是写照。如果她的父母能早 点拒绝溺爱，拒绝其一味痴迷地追星，那么其父投 江自杀、母女卖肾卖房的惨剧也许不会发生。 其实，爱本无错，但溺爱却有毒。