第四单元
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族
交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
淝水古战场遗址
学习目标
了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的
民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必
然性。
新课探究
目标导学一：淝水之战
强大后的前秦，疆域辽阔。东濒大海，南抵汉水，
西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。
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八公山
6
苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，
这究竟是为什么？
从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其
他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱
氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队
能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长
也是失败的原因。
从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中
原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥
得当。
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淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？
巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
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目标导学二：北魏孝文帝改革
问题思考：
北魏是何时建立的？又是何时统一北方的
？
孝文帝改革的背景和原因是什么？
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背景：439年，北魏统一北方，结束了十六国以
来分裂割据的局面。
原因：北方内迁的各族在生产、生活和习俗上，
与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁
较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的
北方地区不免困难重重。
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原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他五岁继
皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，
祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝
自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。
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问题思考：
讨论北魏孝文帝改革的措施和意义。
措 施 意 义
迁 都
汉
化
措
施
迁都洛阳 加强了与汉族的交往
在朝廷中必须使用汉语；
以汉服代替鲜卑服；
改鲜卑姓为汉姓；
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族
联姻；
采用汉族政治制度、法律
减少了民族隔阂；
促进了鲜卑人对汉族
文化的认同；
增强了北魏的实力
洛阳
平城
北魏孝文帝为什么
要迁都呢？
迁都
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孝帝
迁都
洛阳
原
因
影
响
平城气候干旱，出产的粮食不能满足
都城众多人口的需要
平城位置偏北不利于对中原地区的
统治，也不利于学习和接受汉族先
进文化
洛阳获得发展和繁荣
为进一步实行改革创造了条件
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穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑
南北流行服饰－－裤褶服
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目标导学三：北方地区的民族交融
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少数民族贵族的服饰有什么特点
？
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蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时
在中原却很风行。
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉族的先进
生产经验，成为农业居民。
根据上述图片，请你谈谈对“民族交融”
的理解？
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学
习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生
活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一
致。
它是中国古代历史上一种进步的历史现象。
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问题思考：
阅读教材分析归纳北方地区民族交融的表
现、评价及影响分别是什么？
（2）评价：
这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚
至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，
民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现
了各民族的大交融。
（1）表现：
①经济；②政治；③文化。
（3）影响：
北方地区民族的交往、交流与交融，为中华
民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中
华民族的物质和精神文化，并为以后隋唐时期
多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
课堂小结
淝水之战
孝文帝改革
汉化措施
促进民
族交融
迁都洛阳
前秦衰败
北魏统一
随堂训练
1.许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与淝水
之战这一历史事件有渊源关系的成语典故是( )
①破釜沉舟 ②四面楚歌
③草木皆兵 ④风声鹤唳
A．①③ B．②③
C．①④ D．③④
D
2.三国两晋南北朝时期，是我国历史上的大分裂时
期。下列政权曾经统一过北方的是( )
①曹魏 ②西晋
③东晋 ④北魏
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
C
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