部编版五年级语文上册《古诗词三首》课堂教学课件1

5 古 诗 三 首 人教版五年级语文上册第二组课文 学习古诗的方法 •通读全诗通读全诗 •逐字、逐句理解逐字、逐句理解 •读懂全诗的意思读懂全诗的意思 •背诵、默写诗背诵、默写诗 方 法 一 •理解重点词、不理解词理解重点词、不理解词 •说说诗句的意思说说诗句的意思 •有感情地朗读、背诵。有感情地朗读、背诵。 方 法 二 你还有什么好方法？请介绍。你还有什么好方法？请介绍。 泗水流，汴水流，流到瓜洲 古渡头。 江北重镇、千年古渡 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 泊船瓜洲 [宋]王安石 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 bó 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán 【注释】 1. 泊船：停船靠岸。 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了 ”的意思。 7. 何时：什么时候。 交流与讨论 1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。 现在请和同桌互相说一说：在你脑海 中出现了怎样的景色呢？ 2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？ 返回 3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？ 比：“绿、到、过、满 ” 春风又绿江南岸春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸 古诗小擂台 明月：蕴涵着团圆之意。 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽忘，不知秋思落谁 家。无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 **诗人简介** 王安石（1021—1086）北宋时期著名的政 治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都 很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随 父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官，1069年调王安石 任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期 间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法 因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷 内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥 他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。 王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务， 回到了南京的家中，从此寄情于山水。 **创作时间** 此诗的写作背景是，年过半百、对 政治早已心恢意懒的王安石，已经 历了因推行新法而被罢相的坎坷遭 遇，此次的再次被起用为相，他曾 两次辞官而未获准，因而他的赴任 是勉强的、违心的。 这首诗写于1075年初，当时王安石 接到皇帝的命令，第二次要他担任 宰相，他即第二次要他即乘船从京 口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他 上京赴任途中到瓜洲时的心情 。 bó 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán 秋 思 [唐]张 籍 （jí） 洛 阳 城 里 见 秋 风 ，jiàn 欲 作 家 书 意 万 重 。zhònɡ 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。 秋 思 [唐]张 籍 洛 阳 城 里 见 秋 风 ， 欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。 秋 风 “秋风” 让你想 到了哪 些词 “见秋风”，其实 见到的是一幅怎样的景象？ **诗人简介** 张籍出身寒微。幼年家贫， 年纪很小，就远离故乡， 到二十五、六岁时，已经 历了浪迹天涯的羁旅生活。 常年四处奔波、漂泊异乡。 他祖籍吴郡，后客居洛阳。 秋 思 [唐]张 籍 洛 阳 城 里 见 秋 风 ， 欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。 你就是诗人，在这落红遍地的时节，给 家乡的亲人写了一封家书。临发前，又 将封好的信拆开，你当时心中会说什么 ？那一刻，你的神态，你的举止又怎样 ？ 当家书终于“开封”之后，你能想像 诗人又是怎么做的？ 秋风乍起，客居洛阳城的 诗人想写封信，给远在家乡的 新亲人，表达自己思乡怀亲的 心情，可是要说的话太多了， 竟不知从何说起。信写好后， 又担心匆匆写就的信不能把自 己的意思完全表达出来，当送 信人要出发的时候，又打开已 封好的信查看。 全诗的大意 古诗小擂台 “复恐”二字，对诗人的心 理刻画入微。而这种并不确切的 “恐”，促使诗人不假思索地作 出“又开封”的决定。正显出他 对这封“说明书万重”家书的重 视和对亲人的深切思念——千言 万语，惟恐遗漏了一句！ • 千言万语说不尽，千愁万绪难落笔，这正是 • 意万重，说不尽。情难理，又开封。这真是 •  这就是《秋思》，一个游子说不尽，叙不完的思乡情。 秋 思 [唐]张 籍 （jí） 洛 阳 城 里 见 秋 风 ，jiàn 欲 作 家 书 意 万 重 。zhònɡ 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。 长相思 [清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。 gēng guō 长相思 纳兰性德纳兰性德 山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。 **诗人简介** 纳兰性德（1654—1685），字容若，康熙时 宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士， 不久晋升一等侍卫，文武双全，尤长于词，为 清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人”、“ 宋后第一真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称“ 清词三大家”。词风接近李煜，清新自然，隽 永超逸。有《通志堂集》《饮水词》。 要求： 1.注意,仔仔细细地读上四遍。 2.读前两遍的时候注意词当中的生字和 多音字,争取把它念得字正腔圆。 3.读后两遍的时候,争取把它念通顺,注 意词句内部的停顿 。 要求： 同学们，在纳兰性德的心中，在 纳兰性德的记忆里面，在他的家乡， 在他的故园，又应该是怎样的画面， 怎样的情景呢？展开你的想象，把你 在作者的家乡，在作者的故园看到的 画面写下来。 问君何事轻离别，一年能几团圆月？ 山一程，水一程，程程都是——长相思。 风一更，雪一更，更更唤醒——长相思。 爱故园，爱祖国，字字化做----长相思。 有人认为“夜深千帐灯”与“ 大漠孤烟直，长河落日圆”的境界 接近，你认为呢？请简要分析。• 二者都显出恢宏壮阔的气势，壮阔中透露出 苍凉与孤寂之感。 • 前者侧重写相思之愁苦，此情深挚婉丽；较 “大漠、长河”一句的雄浑壮阔的景象和充 满张力的内涵，则相对纤细、单薄。 菩萨蛮 纳兰性德 问君何事轻离别，一年能几团圆月。 杨柳乍如丝，故园春尽时。 春归归不得，两桨松花隔。 旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。 交流与讨论 2、通过这三首诗词的阅读学习，使 学生对诗词的诵读来体会作者的思乡 之情；通过三首诗词的对比体会，揣 摩作者是怎样表达自己的感情的；同 时，积累古诗词，增强对祖国语言文 字的热爱之情，厚实文化积淀。 返回 1.这首诗写出了边塞军旅途中的思乡 寄情。现在请和同桌互相说一说：在 你脑海中出现了怎样的景色呢？ 古诗学习交流会 1、自学古诗 要求：小组合作，借助学习资料 或插图等，自由选择古诗《塞下曲》、 《登飞来峰》中的一首学习。 2、合作交流 以小组为单位，将各自对古诗的 理解、体会等展示出来。 3、评选出最佳自学组。 再见！