［部编版］四年级语文上册 第二单元 第5课 一个豆荚里的五粒豆课件

第二单元 第5课 一个豆荚里的五粒豆 新部编版四年级语文上册 2020.05编学习目标 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，课文主要写了什么？（重点） 3.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？（难点）一个豌豆荚里的五粒豌豆 豌豆是一种攀 缘草本，绿色，椭 圆形，内侧有2—10 粒种子。今天我们 一起来认识一个豆 荚里的五粒豌豆吧！第一课时 安徒生是丹麦19世纪著名童 话作家，被尊称为“现代童话之 父”。他著名的童话故事有《小 锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘 》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭 》《红鞋》等。《一个豆荚里的 五粒豆》是安徒生创作于1853年 的一篇童话。 学习字词 我 会 读豌 wān 按 àn 僵 jiānɡ 苔 囚 框 tái qiú kuànɡ 溢 yì 预 yù 揭 jiē 啪 pā硬 僵恐适按豌 探 愉 曾 ànwān jiāngkǒngshì yìng yútàn céng 舒 shū 耐枪 qiāng nài 我 会 写上下 结构 左右 结构 半包围 结构 生字归类 豌 枪 适按 耐 舒 愉探 恐 僵 曾 硬豌 按 适 恐 枪 探 愉 曾耐 僵 左右结构的字书写时要左窄右宽。 舒 硬识字方法 加一加：艹+夹=荚 豆+宛=豌 艹+台=苔 扌+安=按 氵+益=溢 换一换：疆 僵 国 囚 筐 框 一个豌豆荚里的五粒豌豆字词听写 豌豆 按照 舒适 恐怕 玩具枪 耐心 玻璃 探出 愉快 盘绕 不曾词语解释词语解释 揭晓：泛指把事情的结果公开出来。 考试成绩即将揭晓。 囚犯：关在监狱里的犯人。 水笕：一种引水的工具。洋溢：(情绪、气氛 等)充分流露。 节日的校园洋溢着 欢乐的气氛。课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？整体感知 阅读课文，体会普通的豌豆荚 在作者笔下是多么的富有情趣。标 上自然段序号。 豌豆为什么想出去 ？哪个词具体说明了想 出去的理由？ “变得僵硬”具 体说明了豌豆们 想出去。表现了豌豆们怎样的性格？ 第一粒豌豆和第二粒 豌豆：自高自大。表现了豌豆们怎样的性格？ 第三、四粒豌豆：满 足现状。表现了豌豆们怎样的性格？ 第五粒豌豆：随遇而 安，喜欢过平静的生 活。 虽然母亲不相信，但她还是仔细地 用一根小棍子把植物支起来。为什么母 亲不相信，还是……？ 这是一位 母亲对子女爱 的体现。 你怎样理解“真的，它现在要开花 了！……”这一段？此时小女孩的心情 是怎样的？ 小豌豆的长大满 足了小女孩的愿望， 使她鼓励起了战胜病 魔的信心。一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？ 飞到广阔的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样吧！一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？ 三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟 里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、 开花。读完课文，你有什么问题？提出来。 豌豆“家庭里的地位”是什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个 小花园”呢？ 小豌豆是怎样长大的？小女孩又是怎样 长好的？…… (课后第一题)一、我会查字典。 课堂演练 1.“豌”是 _____ 结构的字，用部首 查字法先查_____部，再查___画。 左右 豆 8 2.“耐”是 _____ 结构的字，用部首 查字法先查_____部，再查___画。 左右 寸 6 3.“曾”是_____结构的字，用部首查 字法先查_____，再查___画。 上下 日 8 二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最 后一粒豆子落在了哪里？( ) A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了 A梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进 并且毫不畏惧地，过着我理想的生活 成功,会在不期然间忽然降临! 让我们走进课文，细细品读这篇童话！阅读课文第1-6自然段 体会普通的豌豆荚在作者笔下 是多么的富有情趣。 互动课堂豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。 坐井观天 让你联想到什么寓言故事？ 青蛙豌豆按照它们在家庭里的地位， 坐成一排。 按照从大到小的顺序排列。 “老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。 我觉得似乎外面发生了一些事情——我有这种 预感！” 豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。分角色朗读第7—12自然段第一粒豆 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你 能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就 飞走了。 第二粒豆 “我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆 呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它 也飞走了。 自高自大第三、四粒豆 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”接下 来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。” 不满足现状第五粒豆 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。 随遇而安 喜欢平静的生活自由朗读第13—21自然段 思考：最后那粒豌豆有没有实现自己的 愿望呢？它是怎样长大的？小女孩又是 怎样长好的？ 1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时， 小女孩( )。身体非常虚弱 细读第13—21和最后一个自然段，完成填空。 2.小豌豆长出了小叶子，小女孩（ ）。觉得好了一些了 太阳今天在我身 上照得怪暖和的。这 粒豌豆长得好极了， 我也会好起来的。我 能爬起来，走到温暖 的太阳光中去。 3.小豌豆顺着绳子向上生长，小女孩（ ）。能够坐一整个钟头 4.小豌豆开出一朵紫色的小花，小女孩 （ ）。脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光 母亲虽然不相信，但她还是仔细地 用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不 至于被风吹断，这体现了什么？ 想一想 虽然母亲不相信， 但她还是仔细地用一根 小棍子把这植物支起来， 好使它不被风吹断，因 为它使她的女儿对生命 产生了愉快的想象。 母亲一个细小的动作寄 托了对女儿获得重生的渴望， 虽然她不相信一株小小的豌豆 苗会创造奇迹，但她更愿意让 这株豌豆苗陪伴着病中的女儿， 给她带来获得重生的力量。 小女孩低下头 来，轻轻地吻了一 下柔嫩的叶子。这 一天简直像一个节 日。 喜爱 感激 看到开花的豌豆苗，小女孩有什么表现 ？ 小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能 够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活 充满了希望。所以说“简直像一个节日”。 为什么说“这一天简直像一个节日”?自由朗读第22—24自然段 思考： 1.其余几粒豌豆怎样了？你懂得了 什么？ 2.小女孩对豌豆有怎样的感情？ 曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了 屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。 那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被 鸽子吃掉了。 那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟 里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的 价值不在于志向的大小，而是在于它实际 的付出和产生的影响。所以，我们应该要 用平淡的心去面对一切。 和同学交流：伴随着豌豆苗 的成长，为什么小女孩的病就慢 慢好了呢？ (课后第三题) 此刻，顶楼窗子 旁那个小女孩——她 的脸上洋溢着健康的 光彩，她的眼睛发着 亮光——正注视着豌 豆花，快乐地微笑着。 这个纯真可爱的女孩 在最后一粒豌豆努力地发 芽、生长、开花的启示下， 获得了战胜疾病的信心和 勇气，身体也渐渐恢复了 健康。表达了女孩对这粒 豌豆的感激与敬佩之情。结构梳理 五颗豌豆各怀 不同梦想 豌豆与女孩共 同成长 一个 豆荚 里的 五粒 豆 五颗豌豆结局 不同 平 实、 仁 爱、 敬 重 生 命 《一个豆荚里的五粒豆》是 的 一篇童话，通过描述五粒豌豆的经历，赞 赏了 的生活态度。 主题概括 安徒生 平实、仁爱、敬重生命拓展延伸 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而 不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能 到达彼岸。 ——马克思 一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里 去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒, 其性格特点是（ ） A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,理想远大 C.重视荣誉,不甘落后 D.妄自尊大,自高自傲 D 课堂演练 二、为什么说“这一天简直像一个节日 ”,找出下列理解正确的一项。 1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了, 所以说“简直像一个节日”。（ ） 2.孩子在节日里总是快乐的，小女孩在那 一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。 （ ） 3.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能 够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满 了希望。所以说“简直像一个节日”。（ ） 4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的 生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一 个节日”。（ ） √ 那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆, 最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着 的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。 三、在五粒豌豆中,你觉得最值得称赞 的是哪一粒?说说你的理解。 我们通过本课的学习，感受到了爱 的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献 爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都 献出一份爱心。世界将处处充满爱! 小女孩对小豌豆很感激，假如你是 小豌豆，你会对小女孩说些什么? 拓展延伸 知识加油站 A、鹦鹉可以通过羽毛吸引异性 B、是一种伪装，可以避免或减少天敌的发现 C、鹦鹉用鲜艳的羽毛吓跑各种天敌 鹦鹉有着美丽的羽毛，下面关于这些羽毛的错误说法 是？答案（C）人天天都学到一点东西，而往往所学到的 是发现昨日学到的是错的。