5.2 分数与除法的关系pptx

分数与除法的关系 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 分数的意义和性质五 青岛版（五年制） 数学 四年级 下册 分数与除法的关系 返回 我做4幅粘贴画用 了1米长的毛线。 我做4幅粘贴画 用了3个圆片。 你能提出什么问题？情境导入 分数与除法的关系 返回 平均每幅画用多少米毛线 ？ 1÷４＝   4幅粘贴画用了1米长的毛线。 1米 把1米长的毛线平均分成4份，每份是 1 4米。 1 4 （米） 探究新知 分数与除法的关系 返回 平均每幅画用了多少个圆片 ？ 3÷４＝   4幅粘贴画用了3个圆片。 3除以4等于多少呢 ？ 我们借助学具来研究。 3 4个 3 4 （个） 分数与除法的关系 返回 平均每幅画用了多少个圆片 ？ 3÷４＝   4幅粘贴画用了3个圆片。 3 4个 3 4 （个） 把3个圆片平均分成4份，每份是 个。3 4 分数与除法的关系 返回 平均每幅画用了多少个圆片 ？ 3÷４＝   4幅粘贴画用了3个圆片。 3 4个 3 4 （个） 把3个圆片平均分成4份，每份是 个。3 4 分数与除法的关系 返回 想一想，分数与除法之间有什么关系 ？ 1÷４＝ 3÷４＝ 它们的关系可以表示为: 被除数÷除数= 被除数 除数 分数与除法的关系 返回 如果用a表示被除数，b表示除数(b≠0) ，你能表示出它们之间的关系吗？ 它们的关系可以表示为: a÷b= a b (b≠0) 分数与除法的关系 返回 我画图…… = 你能把假分数9 4 化成带分数吗？ 分数与除法的关系 返回 根据分数和除法的关系， 9 4=9÷4= 分子除以分母，商作整数部 分，分母不变，余数作分子。 你能把假分数9 4 化成带分数吗？ 21 4 分数与除法的关系 返回 1米 ?米 3 1 1. 把一条1米长的彩绳平均分成3份， 每份长( ) ( ) 米。 课堂练习 分数与除法的关系 返回 1米 ?米 2 3 3 2 把2条1米长的彩绳平均分成3份， 每份是( )个 1 ( ) 米,是( ) ( ) 米。 分数与除法的关系 返回 2. 在括号里填上合适的数。 5 3 8 7 12 7 9 2 7 7 4 9 11 9 11 分子除以分母，商作整数部 分，分母不变，余数作分子。 分数与除法的关系 返回 3. 下面的假分数中，哪些能化 成整数？哪些能化成带分数？ =1 =2 =3 分子是分母整倍数的假分数能 化成整数。分子不是分母整倍 数的假分数能化成带分数。 分数与除法的关系 返回 4. 填一填。 1 2 3 整数1化成假分数后分子等于分母。 4 8 12 6 12 18 所有非零自然数都能化成分母 是1、2、3⋯⋯的假分数。 分数与除法的关系 返回 5、(1) 一副扑克牌中红桃的 张数占总张数的几分之几？ (2)大王和小王的张数是梅花 张数的几分之几？ 13÷54= 13 54 2÷13= 2 13 分数与除法的关系 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 1、如果用a表示被除数,b表示除数，分数 与除法的关系表示为： 2、求一个数量是另一个数(量)的几分之 几,可以用除法计算。 课堂小结   (b≠0) 分数与除法的关系 返回 课本： 第71页第7、8、9题 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。