只有一个地球【部编版PPT】
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只有一个地球【部编版PPT】

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时间:2020-12-23

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资料简介
我们看到的这个晶 莹的球体,就是我们美 丽的家园、人类唯一的 家园——地球。今天我 们就一起来学习《只有 一个地球》。部编版六年级语文上册教学课件 18 只有一个地球自由读课文,读准字音,读通句子。 朗读课文 扫清障碍周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 多音字“薄”的读音你会读吗 ? báo báo bó 薄弱 日薄西山 bò 薄荷 学认字学认字默读课文,结合关键句,说说课文讲了哪几个 方面的内容。 1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(1、2) 2.地球所拥有的自然资源是有限的。(3、4) 3.人类无法移居到别的星球上去。(5、6、7) 4.号召人类保护地球。(8、9) (课后第一题) 美丽渺小 资源有限 不能移居 保护地球 整体感知 联系这四方面的容,思考:本文要表达的 主要观点是什么? 我们要精心保护地 球,保护地球的生态环 境。 默读第1、2自然段,找出描写 地球美丽和渺小的句子。 互动课堂 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天 际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的 球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 颜色 形态 地球,这位人类 的母亲,这个生命的 摇篮,是那样美丽壮 观,和蔼可亲。 美丽壮观 和蔼可亲句子品析 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是 那样美丽壮观,和蔼可亲。 把“地球”比作“母亲”,说明地球给人类生命;把“ 地球”比作“摇篮”,说明地球哺育我们成长。这句话让我 们感受到地球是那么美丽,那么亲切。 带着感情读一读这句话,要把地球的美读出来。 朗读指导地球在太阳系运行的情况 点击图片观看 在群星璀璨的宇宙 中,地球是一个半径约 为6400千米的星球。同 茫茫宇宙相比,地球是 渺小的。它只有这么大, 不会再长大。渺小 列数字 作比较 如此美丽壮观的地球,只有这么大,而且只 有一个,此时此刻,你有什么话想对地球母亲说 ? 我们这个地球太可爱了,同时又 太容易破碎了! 分组读第3、4自然段,说一说: 这一部分主要围绕哪句话来讲的?为 了说明这一问题,举了哪些例子? 地球所拥有的自然资源也是有限的。铁 拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐, 而是经过几百万年,甚至几亿年的地质 变化才形成的。 举例子 你知道哪些矿产资源? 煤 石油 地球是无私的,它向人类慷慨地提供 矿产资源。但是,如果不加节制地开采, 必将加速地球上矿产资源的枯竭。 矿产资源 形成漫长 不加节制地开采 枯竭 “原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源 已遭到破坏,强调了原先的可再生性,突出了现在的 不可再生性,体现了说明文语言的科学性和严谨性。 人类生活所需要的水资源、土地资源、 生物资源等,本来是可以不断再生,长期 给人类作贡献的。 分类别水资源 森林资源生物资源 大气资源 ( ),因为人们随意毁坏自然资 源,不顾后果地滥用化学品,( )使 它们不能再生,( )造成了一系列生 态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 但是 不但 还小组讨论: 结合我们的生活环境,说说你平 时看到哪些行为造成了生态灾难。乱砍乱伐 无节制开采大肆捕杀 血流成河 恶劣生态 鱼的杀手可怕的大气污染 甘甜的水在哪里?气候变暖 冰川融化 山洪如猛兽般暴发 每天,我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气,至少800 人因此死亡。 每天,我们的地球上有1500吨氟利昂排入大气层,严重破坏 着地球的外衣。 每天,我们的地球上有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天,我们的地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天,我们的地球上有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天,我们的地球上有55000公顷的森林因大火、砍伐毁于一 旦。 每天,我们的地球上有800亿吨水在悄然流失。 面对这些触目惊心的数字,此时你有什么感受? 我们这个地球太可爱了, 同时又太容易破碎了!慨 贡 滥慷 蔼篮裹莹 基 睹 资 yínɡ lánɡuǒ kānɡ zīǎi kǎi lànɡònɡ dǔjī 矿 kuànɡ 本课的最后,我们一起来看生字的书写吧!上下 结构 莹 篮 上中下 结构 裹 左右 结构 慨 滥慷 睹 生字归类 蔼 资 贡 基矿裹 ɡuǒ “果”要写得小一些, 扁一些,与下面的部 件穿插避让,以免整 个字太长。 易写错 莹 yíng 最后一 笔是点。基 j ī 撇捺要舒展, 包住下面的 “土”。 慷 kāng 最后四笔是点、 提、撇、捺,不 要写成“水”。 易写错一、火眼金睛(辨字组词)。     葛(   ) 篮(   ) 莹(   )    蔼(   ) 蓝(   ) 萤(    ) 诸葛 和蔼 篮球 蓝色 晶莹 萤火虫 课堂演练3.用威力逼迫、恐吓,使人屈服。( ) 二、根据意思,写出相应的词语。 1.光亮而透明。( )晶莹 恩赐 威胁 2.原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。( ) 4.形容光彩鲜明耀眼。( )璀璨 5.态度温和,可以亲近。( )和蔼可亲三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。 映入眼帘的是一个晶莹的球体,上 面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹 着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 上节课我们从不同方面了解了地球,原 来地球并不像我们看到的这般包罗万象,她 也有脆弱的一面,也需要我们去爱护。 有人说,宇宙空间不是大得很吗, 那里有数不清的星球,在地球资源枯竭 的时候,我们不能移居到别的星球上去 呢?默读课文第5~7自然段,找出不能 移居的理由。有可能移居的星球距离太远 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万 亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上 去。 强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少” 是“最少”的意思,进一步说明了距离的遥远。建造移民基地只是遥远的设想 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火 星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想 能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够 去居住呢? 有感情地朗读最后两个自然段, 联系前文,说说为什么说“地球太可 爱了,同时又太容易破碎了”。 我们这个 地球太可爱了, 同时又太容易 破碎了! 说地球“可爱”,是因为地球无私地养育 着人类,孕育着万物; 说地球“太容易破碎”,是因为地球很容 易因各种原因受到伤害,如资源枯竭的危机。 作为这个宝贵地球上的一员,你是幸运 的。此时此刻,你有什么话想对这个太可爱, 同时又太容易破碎的地球母亲倾诉呢? 我们要精心地保护地球,保 护地球的生态环境。 “我们要精心地保护地球,保 护地球的生态环境”是本文表达的 主要观点。这一结论是怎样一步步 得出的呢?(1、2)只有这么大,不会再长大。 (3、4)不可再生资源枯竭,可再生资源遭到毁坏。 (5~7)有可能移居的星球太远,建造移民基地只是遥 远的设想。 (8、9)我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。 文章中的结论并不是凭空产生的,也 不是一步到位的,而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时,要结合具体内 容梳理文章的脉络,理清线索,体会作者 表达的观点。 只有一个地球,如果它被破 坏了,我们别无去处。如果地球 上的各种资源都枯竭了,我们很 难从别的地方得到补充。 我们要精心地保护地球,保 护地球的生态环境。让地球更好 地造福于我们的子孙后代吧!讨论:我们应该怎样保护地球?金山银山不如绿水青山。 一花一草皆生命,一枝一叶总关情。 但存方寸地,留与子孙耕。 联系生活,写一条保护环境的宣传标语。 (课后第三题)只 有 一 个 地 球 地球美丽、渺小 人类破坏资源 善待地球 就是善待自己人类无法移居 保护地球 结构梳理 这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的 有关知识,阐明了人类“ ”的事 实,呼吁人类应该 , 。 只有一个地球 珍惜资源 保护地球 主题概括 保护环境,人人有责。 拯救地球,从生活中的细节做起。 地球是万物生灵共同的家园,共生共 荣来自万物的和谐。 拓展延伸一、指出下列各句的说明方法。 A.举例子  B.打比方  C.作比较  D.列数字 1.地球是一个半径约为6400千米的星球。(   ) 2. 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(   ) 3. 科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上 建造移民基地。( )A D C 课堂演练二、根据课文内容填空。 通过学习,我们初步了解了地球,知道了它 的样子非常( ),但同宇宙相比又显得 非常( )。它所蕴含的( ), 如果它被破坏,人类根本( )到别的星 球。正是基于这些认识,文章向人类发出了呼吁 ——( )。 美丽壮观 渺小 自然资源有限 无法移居 保护地球三、一起动手,画一幅环保宣传画。

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