人教部编版四年级下册语文1古诗词三首第三课时课件
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人教部编版四年级下册语文1古诗词三首第三课时课件

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时间:2020-12-23

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资料简介
语文五年级 下册下册 第一单元 1 古诗词三首 《清平乐·村居》一、谈话导入,诗词比较 村居 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢 这首诗大家一定不陌生。今天 我们将要了解一位白发苍苍的 老人——辛弃疾, 他的一生, 充满了传奇色彩,也充满了坎 坷与不幸,但他从未向命运低 头。今天,就让我们一起走进 这一首脍炙人口的村居吧! 清平乐·村居                               【宋】辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发 谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。请你来比较一下,词的格式有什么特殊之处。 词也叫“长短句”。 词牌名:每首词都有一个词牌名,古人给词配上乐,词 便能唱出来。因此词牌就是一种节奏,也是一种意境。 上下阕:也叫上下片,朗读时,上下片之间要停顿一下。二、解题 1. 村居。 村居是词的题目,它与词的内容有关。 看到“村居”二字,你的脑海中出现了怎样的画面? 男耕田,女织布,安居而后乐业。三、正文赏析 (一)朗读正音。 清平乐·村居                              【宋】辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁 媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧 剥莲蓬。 辛弃疾笔下的村居又是一幅怎样的画面呢?让我们一 起走进课文。翁媪:老年夫妻 ǎo 相媚好 mèi 剥莲蓬 bō 莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声,这里念péng。 这是为了诗词和仄押韵的需要。 “小、草、好, 媪;东、笼、蓬”,这些韵脚,让词读起来更流畅。(二)词中有画。 1.一首词,一幅画,这首词,读着读着,读到哪一句时, 你的眼前仿佛就仿佛看到了什么? “茅檐低小,溪上青青草。” “青青草”,不是初春的“草色遥看近却无”,是 盛夏的草,浓郁,茂盛。“一水护田将绿绕”岸上还 长满了青草,开满了野花。 :“接天莲叶无穷碧,映 日荷花别样红”,一阵风吹来,还送来阵阵一清香。 蓝蓝的天,白白的云,淙淙的水,青青的草。“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?” 看着他们头靠头,手拉着手,说着悄悄话的情景, 真是——相媚好。翁媪说话时的神情、动作。这就是 ——相媚好。翁媪聊的最多的就是他们的儿子。对于父母来说,孩 子就是他们最大的欣慰。他们有几个孩子?你最想夸 夸谁? “大儿锄豆溪东。” “种豆南山下,草盛豆苗稀”。大儿正忙着锄草。可现 在是什么季节——夏季。是啊,“锄禾日当午,汗滴禾 下土”。真是个勤劳孝顺的好孩子。看他织鸡笼时的神情,送他一个词。(认真) “中儿正织鸡笼” 古语有云:皇帝爱长子,百姓爱小儿。( “亡” 这里读wú,同“无赖”。 )看似责备,实则喜爱。 这是古人对顽皮小儿的一种喜爱的说法。这淘气小儿 也许是一会儿趴,一会儿躺,怎么舒服怎么卧。开心, 悠闲。小脚来回晃着,小嘴里会哼着儿歌。 一副小大人的模样。 “最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。” 这四幅图合在一起,就是一幅完整的乡村生活图, 你能把整首词描绘的画面,连起来说说吗?(三)拓展研究。 1.这户人家给你留下什么印象?2.翁媪醉在一家人的其乐融融中。你们觉得这家 人的生活条件如何?为什么他们还如此开心,如此 陶醉呢? (1)因景而醉:“绿树村边合,青山郭外斜。”鸟鸣 花香,是处世外桃源。 (2)因人而醉:孩子们勤劳、懂事,夫复何求!老人 身体健康,千金不换啊! (3)因情而醉:一家人没有争吵。你们了解辛弃疾吗? 辛弃疾字幼安,号稼轩  ,南宋豪放派词人、 将领,有“词中之龙”之称。。 辛弃疾生于金国,由于他与当政的主和派政见不合, 故而屡遭劾奏,数次起落,最终退隐山居。辛弃疾抱 憾病逝,年六十八。 辛弃疾一生以恢复为志,以功业自许,却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信 念,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、 忧虑,全部寄寓于词作之中  。其词艺术风格多样, 以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其 词题材广阔又善化用典故入词,抒写力图恢复国家统 一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者 的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。 。

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