部编版五下语文第二单元第5课草船借箭ppt课件

5 草船借箭 RJ·5年级下册 作者简介 罗贯中（约1330—约1400）， 明朝小说家，名本， 字贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲 家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇 丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》；小 说《隋唐两朝志传》等。 助读资料 《三国演义》：我国古典长篇小说，作者罗贯中。 小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础 创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃 园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期 的社会斗争和广泛的社会生活。 同学们，你们 知道关于《三国演义 》的知识吗？ 草船借箭 周瑜 妒忌 都督 幔子 翎毛 山寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相 会认字 草船借箭 周瑜 妒忌 都督 幔子 翎毛 山寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相 yú dù dū màn zhài léi nàlínɡ nǔ chénɡ 我会读 瑜 妒 yú dù dū màn zhài léi nà línɡ nǔ chénɡ 督 幔 寨 弩 擂 丞 呐 翎 会写字 妒 曹 督 委忌 惩 遮 私 擂 呐寨 插 鲁 多音字 1.两名拳手在场上打擂，很精彩。（ ） 2.小贩拿着自己的商品在自吹自擂。（ ） 擂 léi （擂鼓）（自吹自擂） lèi （打擂） (擂台） léi lèi 妒忌 延迟 疑惑 调度 神机妙算 连一连。 本课指心里不明白。 调用。 对比自己强的人心怀怨恨。 形容善于估计情势。 耽搁，拖延。 词语解释 才干--- 才能 妒忌--- 嫉妒 推却--- 推辞 惩罚--- 处罚 推却--- 答应 惩罚--- 奖励 疑惑--- 坚信 支援--- 抵制 近义词 反义词 近义词辨析 相同点 不同点 推却 都指拒绝之意。 推却——侧重用借口、言语比较委婉 的拒绝。 推辞 推辞——侧重用言语、行动拒绝，多 用于书面语。 1.遇到任何事情,我们不应（ ）责任。 2.爸爸热心肠，谁有事求他，他都不（ ）。 推却 推辞 词语积累 描写聪明的词语： 神机妙算 足智多谋 锦囊妙计 深谋远虑 见经识经 精明能干 伶俐乖巧 伶牙俐齿 我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！ 听写词语 1.课文中草船借箭说的是谁的故事？ 诸葛亮，关于他利用草船借到箭的故事。 初读感知 2.根据课文内容填空。 课文描述了诸葛亮草船借箭的故事，作者通 过故事告诉我们周瑜是一个_________________ ，而诸葛亮是一个_____________________。善谋略，神机妙算之人 善妒，心胸狭小之人 段落划分 第一部分（1—2）：周瑜妒忌诸葛亮，设计借箭。 第二部分（3—5）：诸葛亮请鲁肃帮忙借箭。 第三部分（6—9）：诸葛亮妙计，借箭成功的过程。 第四部分（10）：诸葛亮借箭成功，周瑜拜服。 默读课文，本文故事的开端缘由是什么？ 课文解读 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 意思是： 对比自己强的 人心怀怨恨。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说 :“我们就要跟曹军交战。水上交战，用 什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。 ”周瑜说:“对，先生跟我想的一样。现 在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。 这是公事，希望先生不要推却。” 语言描写： 周瑜想要用公事陷害诸葛亮， 表现出他的心胸狭窄。 近义词： 推辞 诸葛亮说:“都督委托，当然照办。不知 道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天 造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战，十 天造好，必然误了大事。”周瑜问:“先生预 计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。 ’周瑜说:“军情紧急，可不能开玩笑。” 意思是： 古代一种官职。 语言描写： 诸葛亮对答流利， 体会诸葛亮的从容。 诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意 立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜 很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒 席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明 天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬 箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 近义词： 责罚 语言描写： 体现出诸葛亮的 镇定，胸有成竹。 鲁肃对周瑜说:“十万支箭，三天怎么造 得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说:“是 他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们， 叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准 备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没 话可说了。你去探听探听，看他怎么打算， 回来报告我。 ” 近义词： 打听 打探 语言描写： 体现出周瑜的阴险，心胸狭窄 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说:“三天之内要 造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说 :“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?” 诸葛亮说:“你借给我二十条船，每条船上要 三十名军土。船用青布幔子遮起来，还要一千 多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。 语言描写： 体会诸葛亮的智谋 无双，料事如神。 第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。 他要是知道了，我的计划就完了。”鲁肃答应 了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告 周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹 子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说 :“到了第三天，看他怎么办!” 语言描写： 体会诸葛亮的胸有成竹。 近义词： 疑问 困惑 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三 十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子 和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸 葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有 什么动静; 排比手法： 体会诸葛亮的运筹帷幄的计谋，坦然的心态。 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请 到船里。鲁肃问他:“你叫我来做什么?”诸葛 亮说:“请你一起去取箭。”鲁肃问:“哪里去 取?”诸葛亮说:“不用问，去了就知道。”诸 葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸 开去。 意思是： 悄悄地，不让他人知道。 语言描写： 刻画出诸葛亮的信 心，体会他的聪明。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不 清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸 葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开， 又叫船上的军土一边擂鼓，一边大声呐喊。 环境描写： 体现出诸葛亮善观天 象，博学多才。 鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来，怎么办 ?”诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。 ” 语言描写： 体会诸葛亮神机妙算。 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说 :“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看 不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手 朝他们射箭，不让他们近前。” 语言描写： 体现了曹操多疑的性格，诸葛 亮就是抓住了他这一特点。 近义词： 真假 他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边 支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭， 箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来， 船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊,逼近曹 军水寨受箭。 场景描写： 写出了当时草船借箭的场景， 体会诸葛亮的聪明才智。 比喻手法： 表现了当时的箭之多。 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船 两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军 士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫 二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是 这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要 追也来不及了。 意思是： 命令。 二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个 军t正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千 支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了 周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声， 说:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他! ” 夸张手法： 太阳的普照,给这个园子带来 了光明,万物健康茁壮地成。 拟人手法： 描写了儿童眼中梦幻般神奇美好的世界。 起因 神 机 妙 算 草 船 借 箭 板书设计 经 过 结果 周瑜妒才 想除掉诸葛亮 贵人相助 等待机会 计划周密 借箭成功 周瑜自叹不如 心服口服 学习运用按事情发展顺序进行叙述的修辞手法 【按事情发展顺序进行叙述】“课文以“借”为主线， 按事情发展的顺序进行叙述，先写了草船借箭的原因;接着作 草船借箭的准备;然后草船借箭的经过;最后写了结果。”这 句话将故事的事情的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。 写作手法 【举例】介绍一件事的全过程，比如说，植树的过程、 介绍一件有趣的事情等等。 拓展延伸   电视剧《三国演义)主题歌 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空， 青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋 月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。 这首词是明代文人杨慎所作,词牌名《临江仙》。 1.看拼音，写词语。 课堂练习 dùjì shuǐzhài nàhǎn （ ） （ ） （ ）妒忌 水寨 呐喊 2. 形近字组词。 曹（ ） 寨（ ） 私（ ） 鲁( ) 塞（ ） 和（ ） 曹操 山寨 鲁肃 堵塞 私自 温和 3.填空并仿写。 二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军 士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭， 二十条船总共有十万多支。这句话用了_______ 修辞手法。 列数字 列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两 端宽9.6米。 大拱由28道拱圈拼成。  默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说 故事的主要内容。 参考答案：起因就是周瑜妒忌诸葛亮的才干, 设计陷害诸葛亮; 经过就是诸葛亮将计就计, 挫 败了周瑜的阴谋; 结果就是诸葛亮用妙计向曹操 “借箭”，周瑜心服口服，自叹不如。 课后习题参考答案  读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一 些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。 诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三 天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下 军令状，又摆了酒席招待他。(三天造十万支箭这么难的 事情，诸葛亮为什么主动要求去做?诸葛亮立下军令状， 周瑜为什么很高兴? ) 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮 笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，天亮了就回去。（） 参考答案： 诸葛亮胸有成竹，所以才主动 去做。周瑜认为诸葛亮会完不成任务被惩罚，所 以才会笑。  读课文前，你对课文中的人物有什么了解?读课文 后，你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解 哪些关于他们的故事? 参考答案：一开始就知道诸葛亮是一个有智 慧的人，读完课文觉得他真是一个有谋略，会神机 妙算的人。和诸葛亮有关的故事有《三顾茅庐》。 1. 把描写借箭过程的句子抄下来。 2. 课下阅读《三国演义》，请你找出一个你喜欢 的人物，并且以小短文的形式展示一下这个人 物的特点。 课后作业