部编版五下语文第一单元语文园地ppt课件

语文园地 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中 的主人公，体会到了作者对故乡的怀乡之情。 所以就像我通过有感情地朗读，把自己体会到 的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 交流平台 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远 忘不掉你”这句话，我能直接感受到作者对故乡 深深的怀念之情。 读《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花 朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里 行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。 你对于本单元课 文有什么看法啊 ？ 老师指导 这一单元的课文，都需 要我们好好赏读，感受作者 通过描写景物来寄托作者的 情感。 拓展积累 《梅花魂》这篇课文，作者利用梅花画， 深入体会外祖父喜爱梅花的缘由，同时进一步 理解梅花的精神象征中华民族的精神，作为一 个中国人，都要具有梅花的秉性。  读下面的例句，想象句中描写的情景，再选 一种情景仿照着说说。  太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓 不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 词句段运用  八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出 舌头，蝉热得不知如何是好。 洁白的月光静悄悄地照在小路 上,显得有些清冷，就连蟋蟀在这 暗夜里都不再发出鸣叫。 这些句子都运用了拟人的手法，将所 要描写的事物，利用动物来衬托景物的特 点，非常形象。 我的发现 轻柔的柳条倒垂在湖水上,微风轻轻拂过,翠绿 的柳条儿便和麦浪似的抖动起来,在湖面上荡起了 圈圈涟漪,就连鱼儿也悄悄地看着美丽的杨柳,一动 不动的停在那儿了。 拓展积累 下面的语句在 表达上有什么特点?想一想， 选择其中一句，照样子写写。 在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷 的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过 月亮。......对比之下，我感到这些广阔世界 的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 虽然姑爹小船，上盖的只是破旧的蓬，远比不上 绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切 ，那么难忘...... 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的 好豆，----也不再看到那夜似的好戏了。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不 刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。 对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得 见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。 这些句子片段都运用了对比的手法，将所描述 的景物和其他相似的景物进行对比，衬托出所要描 述景物的特点，来阐述作者的情感。 我的发现 拓展积累 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 日积月累 作者简介 孟郊，(751～814)，唐代诗人。 字东野。汉族，湖州武康人。现 存诗歌500多首，以短篇的五言古 诗最多，代表作有《游子吟》。 有“诗囚”之称，又与贾岛齐名， 人称“郊寒岛瘦”。 词语解释 游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。 游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。 临：将要。意恐：担心。归：回来，回家。 寸草：小草。这里比喻子女。 三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。 古诗大意 慈祥的母亲手里把着针线，为 即将远游的孩子赶制新衣。临行 前一针针密密地缝缀，怕儿子回 来得晚衣服破损。谁说像小草那 样微弱的孝心，能报答得了像春 晖普泽的慈母恩情？ 拓展阅读 读一读下面这几首孝顺父母的诗，感受父母对 儿女的爱。 《十五》 宋·王安石 将母邗沟上， 留家白邗阴。 月明闻杜宇， 南北总关心。 《别老母》 清·黄景仁 搴帷拜母河梁去， 白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜， 此时有子不如无。 《思母》 唐·舆恭   霜陨芦花泪湿衣， 白头无复倚柴扉。 去年五月黄梅雨， 曾典袈裟籴米归。