部编版四年级语文下册21古诗三首课件2

21 古诗三首第1课时 第2课时 第3课时《芙蓉楼送辛渐》 【唐】王昌龄 第1课时初读古诗，识记生字 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 借助课文注音读准字音，借助课文 注释读懂诗句。难读的诗句多读几遍。芙蓉　　洛阳 fú rónɡ luò生 字 学 习芙 蓉 洛 壶重点字书写指导： 上下结构，由“士、冖、 业”组成。注意上面是“士” ，不是“十”或“土”。 壶 （点击观看） “壶”的演变品读诗文，入情入境 芙蓉楼送辛渐送 这首诗写 的是诗人送别 朋友的事，是 一首送别诗。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送杜少府之任蜀州》 《送元二使安西》 《送友人》 《晓出净慈寺送林子方》 朋友将要远行，诗人在为朋友们送行。你还知道哪些送别诗？ 《别董大》《赠汪伦》《山中送别》再 读 诗 题 芙蓉楼送辛渐 再读诗题，尝试用完整的句子 说说诗题的意思。知识简介 芙蓉楼：原名西北楼，登临可以俯瞰长 江，遥望江北，在润州（今江苏镇江）西北。 据《元和郡县志》卷二十六《江南道·润州》 丹阳记载：“晋王恭为刺史，改创西南楼名万 岁楼，西北楼名芙蓉楼。” 辛渐：诗人王昌龄的好朋友，也是王昌龄 的同乡。写作背景 这组诗大约作于公元742年（天宝元年）， 当时王昌龄出为江宁（今南京）县丞。王昌龄从 江宁启程，送他的朋友辛渐来到润州，润州古代 属于吴国。辛渐计划由润州渡江，取道扬州，北 上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分 手，辛渐独自前往洛阳。王昌龄作下此诗。了解作者 王昌龄（698—约756），字少伯， 京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。 王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。朗 读 诗 歌 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。1. 王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深 情厚谊与依依不舍之情吗？ 2. 它与其他送别诗有什么相同点和不同点？ 3. 看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体 会到诗人怎样的情感？寒雨连江夜入吴 自由朗读这句诗，你读出了怎样的 感觉？诗中哪个词向你传达出这种情感 ？ 凄凉　伤感 寒雨连江　 什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人为 什么要提到“夜”？ 俗话说“一场秋雨一场寒”，尤其是 在下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意， 这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。你的脑海中浮现了怎样的画面？ 秋雨蒙蒙，绵绵不绝，夜色渐 浓。王昌龄和辛渐来到江边，抬眼 望去，江面雨雾弥漫，凄清静谧。 “秋风秋雨愁煞人”，迷蒙的烟雨笼 罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。 那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透 在两个离人的心头。平明送客楚山孤 你从这句诗中读出了什么 ？ 诗人看见朋友要离开了，内心充满惆怅 和孤独。从“平明”，即天刚刚亮可以看出 诗人和朋友很早就出门了，也许他们彻夜未 眠。“孤”字直接写出了作者的心情。 楚山孤 天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们 来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在 江心，它好像也见证着这惜别的情景。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 即将分别，王昌龄会和朋友说些什么呢 ？ 好友辛渐就要回去，即将见到家乡的亲 友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些 亲友，这些亲友见到辛渐可能会问些什么？年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、 友人。 亲友： 相问：王昌龄为什么不能回来？ 他能否吃饱穿暖？ 他究竟犯了什么错，为什么屡遭贬谪 ？ 王昌龄想让友人告诉亲友什么？王昌龄 想到了许多，但是他在送别辛渐时只有一句 嘱托的话—— “一片冰心在玉壶 ”冰、玉有什么特点？王昌龄一遍又一遍地 在心底呐喊，是想表明什么？ 尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己 的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚 品质。 顽强 纯洁 清廉 正直总 结 全 诗 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个 夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未 明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见 证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁， 更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗 人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。 寓情于景，情景交融，别具匠心。默写古诗。 收集送别诗，体会诗中表达的情感。 拓 展 练 习板 书 设 计 芙 蓉 楼 送 辛 渐 寒雨 冰心 楚山 玉壶 孤寂 高洁 表明 心志第2课时 《塞下曲》 【唐】卢纶复 习 导 入 唐诗按照内容进行分类有：送别诗、 田园诗、思乡诗、边塞诗等。 边塞诗又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的主 要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最 丰富、艺术性最强的一部分。这些诗有的是一 些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家 写的，他们以亲历的见闻来写作；有的是一些 诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数 之多，诗作数量之大，为前代所未见。初读古诗，识记生字 自由朗读，读通读顺，读出节奏。 塞下曲 [唐]卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。识 记 生 字 单于 chán yú 单 ①单 chán（单于） dān （简单） ② [单于]匈奴的首领，这里指 侵扰唐朝的契丹等贵族首领。指 导 书 写 雁 雁，金文 = （“人 ”字形）+ （鸟），表示 以“人”字队形飞行的鸟群。 造字本义：名词，一种 习惯以“人”字形迁徙的大 型候鸟。区分“雁”和“燕”： 燕，甲骨文像一种翅膀尖长、尾巴剪形 的候鸟，秋南春北。 造字本义：一种喜欢在民居筑巢的候鸟。品读诗文，入情入境 塞下曲 “塞”是边界的意思。《塞下曲 》是边界上的歌曲，是唐代的一种歌 曲名称，内容大都描写边疆的战斗生 活。 塞了解作者 卢纶：曾经参过军，他描写的军 队生活的诗歌，内容充实，富有生气。 卢纶的《塞下曲》组诗一共有六首， 这里选的是第三首。理 解 诗 意 借助课本注释理解每句诗的意思。 在这月黑风高的夜晚，敌军偷偷地 逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃， 要率领轻骑去追击；正准备出发之际， 一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间 弓刀上落满了雪花。用一两句话概括这首诗。 单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。 用两个字概括这首诗的内容，可以借用诗 句中的重点字。 前两句写单于要逃跑，借用诗中的 “逃”，后两句写将军要去追逐单于， 借用诗句中的“逐”。细 读 诗 句 解读“逃”： 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 ① 单于是在什么时候逃跑的？ ② 这是一个怎样的夜晚？ 夜晚。 夜黑风高，夜深人静。 夜 想象单于逃跑时的情景，用几个词来 形容逃跑时的单于。 在夜黑风高的时候，单于仓皇而逃， 惊醒了夜宿的大雁。 狼狈不堪、惊恐万状。解读“逐”： 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 ① 将军是如何追捕单于的 ？② 这一句没有直接写将军是怎样追赶的，具 体写了什么呢？ 写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。 率领轻骑追赶。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满”字用在这里，写出了突如其来的 大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现 了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显 了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。 满课 堂 小 结 本诗情景交融，单于是在“月黑 雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在 “大雪满弓刀”的情景下准备追击的。 “一逃一追”有力地渲染了紧张的气 氛。全诗没有写冒雪追敌的过程，也 没有直接写激烈的战斗场面，但留给 人们丰富的想象。拓 展 延 伸 ① 续写古诗：诗读到这里事情却还没有 讲完，作者跟我们卖了个关子：将士 们最后究竟追到了单于没有？发挥你 的想象来写一写。② 这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌 来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下 的五首《塞下曲》又写了什么呢？课后请 同学们自己找来读一读，互相交流。板 书 设 计 塞 下 曲 敌人潜逃 率军追击 环境艰苦 必胜信心 报效祖 国的理 想抱负第3课时 《墨梅》 【元】王冕初读，知诗美墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅 》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅（其一） 》 思考：这幅图画上的 梅花，与我们刚才看的图 片有什么不一样吗？ 墨梅了解作者 王冕（1287—1359年），字元章， 号煮石山农饭牛翁、梅花屋主等，诸暨 （今浙江）人，元朝画家、诗人、篆刻 家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自 学成才。 主要存世画迹有《南枝春早图》 《墨梅图》《三君子图》等。能治印， 创用花乳石刻印章，篆法绝妙。《明 史》有传。导 入 诗 文 王冕爱梅，这一天他家洗砚池边的 梅树开花了，那淡雅的色彩、宜人的清 香让王冕沉醉了，于是他挥墨画下了这 么一幅墨梅图。为了使画的意境更加深 远，他还在画上题了一首诗。初 读 古 诗 自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正 确、读流利、读出古诗的节奏。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 yàn qián kūn“砚” 文房四宝： “洗砚池” “乾坤” 读课文注释，你读出了王冕 怎样的品质？ 勤奋、自励 天地间。 笔、墨、纸、砚。朗 读 古 诗 通常七言诗都 是按照二二三的方 式停顿的，这样就 能把古诗的节奏读 出来了。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。品读，知诗意 自由朗读，你能理解哪些字句的意思 ？哪些地方你还读不懂？做上记号。 你觉得自己读懂了这首诗吗？有哪些 疑问？再读，知诗味 王冕笔下的墨梅给你留下了什么印象？ 知淡味 淡墨痕 画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹， 这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕”。 树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的 梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有 玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有独属 于自己的孤傲、冷清。王冕为何会对淡雅 的梅花如此钟爱呢？ 王冕性格孤傲，鄙视权贵，他的诗作 多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功 名利禄。① 元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕 拒绝了。 ② 老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。 ③ 明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决 定重用他，王冕选择了退隐山林。 淡泊名利 读资料，说说王冕是个怎样的人？ 王冕为什么会把名利看得那么淡呢？ 或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句回 答。 知清味 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 自由读读这两句诗，静静地想一想， 并结合王冕的品性，说说你对这两句诗 中的哪些词句又有了新的认识。“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指 作者的淡泊清明。 “清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作 者的清白正气。知诗味 听引读，跟诗句，体会诗人情感。引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上， 淡墨铺陈。 读一读 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝 了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样 便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。引读：是的，做自己最重要，做清白 正气的自己最重要！ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。引读：是的，因为在你心里永远坚守 的是—— 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。配乐诵读。 背诵诗句。知诗法 王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么 ？ 托物言志 画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。拓 展 延 伸  遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石  零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游  疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ——毛泽东  不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 ——黄檗禅师  不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ——王冕课 后 作 业 课后收集并背诵赞美梅花的古诗句。板 书 设 计 墨 梅 淡淡墨梅 清香宜人 苦练书画 高尚情操 借花喻人 表达情操