部编版四年级语文下册语文园地六课件2

语文园地第1课时 第2课时第1课时本单元我们学习了哪些课文？ 《小英雄雨来》 《我们家的男子汉 》《芦花鞋》 新课导入比较3篇课文在结构上的异同。 相同： 篇幅都比较长； 都是分成几个部分来写的。不同：《小英雄雨来》用序号来标示每个 部分的； 《我们家的男子汉》用小标题； 《芦花鞋》用空行的方式。 在平时的阅读和学习中，我们常 常会遇到这类篇幅较长的文章，遇上 这类文章，我们应该怎样更高效地去 阅读呢？ 我发现本单元的课文都很长， 而且都是分成几个部分来写的。 《小英雄雨来》用序号来标示每个 部分，《我们家的男子汉》用小标 题，《芦花鞋》用空行的方式。 交流平台 这样的写法，能帮助我们 比较容易地把握主要内容。只 要把每个部分的主要意思连起 来，就可以了解课文的主要内 容了。 我在阅读过程中，有时 还会停下来，思考一下前面 的内容，想想讲了什么。 有时我忘记了前面 的一些内容，就再翻回 去看一看。阅读长文章的方法 • 把每个部分的主要意思连起来，就可以了 解课文的主要内容。 • 阅读过程中，有时要停下来，思考一下前 面的内容，想想讲了什么。 • 有时忘了前面的内容，就再翻回去看一看。 小组交流：你还知道哪些阅读长 文章的方法？ • 略读，只需要掌握文章的大意和纲目， 不要一字一句地琢磨。 • 快速默读，一目十行。 • 跳读，只要抓住文章的主要部分，选 读某些自己想要看的章节。小结： 高尔基说：“我读书越多，书籍就使我 和世界越接近，生活对我也变得越加光明和 有意义”。今天我们学到的阅读长文章的方 法能帮助我们更快、更好地阅读。希望同学 们能将这些方法运用到我们平时的阅读中去， 这样不仅能提高我们阅读的效率，还能让我 们对长文章的理解更透彻。用学过的修改符号，修改下面这段话。 词句段运用 一个风和日丽的一天，我在学校的花丛 中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还 有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁 放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终 于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛 那样爬行自如。这是为什么呢？我们学过哪些修改符号？ 1.删除号 2.对调号3.改正号 4.增添号文章中常见的语病有哪几种 ？ 1. 用词不当； 2. 搭配不当； 3. 语义重复； 4. 前后矛盾； 5. 成分残缺。 一个风和日丽的一天，我在学校的花丛 中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还 有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁 放到了蜘蛛网上。 用学过的修改符号，修改下面这段话。 于是结果，令人惊奇的事情终于发生了，蚂蚁 在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。 这是为什么呢？ 惊讶修改病句的方法： • 首先，要认真读句子，理解句意； • 其次根据病句特点逐项检查，找出病因， 进行修改； • 修改后再读几遍，看是否与原句意思一 致，修改符号是否使用正确。随堂练习 用学过的修改符号，修改下面一 段话中的4处错误。 《舌尖上的中国》是中央电视台播出的 一个中国美食纪录片。在节目播出的那段日 子，每晚10点，许多不计其数的观众守在电 视机前，观看烹饪师加工制作各种美食的画 面和香味，垂涎不止。这部纪录片，虽然在 介绍中国美食，也是在介绍中国文化。 《舌尖上的中国》是中央电视台播出的 一个中国美食纪录片。在节目播出的那段日 子，每晚10点，许多不计其数的观众守在电 修改： 部视机前，观看烹饪师加工制作各种美食的画 面和香味，垂涎不止。这部纪录片，虽然在 介绍中国美食，也是在介绍中国文化。 不仅第2课时 读下面两组例句，体会加点部分表达的 不同感情。 词句段运用 • 妈妈还是死命追着不放，到底追上了， 可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎 么也抓不住。 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ qiū• 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手 抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着 妈妈笑。 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ • 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两 只耳朵，向两边拉。 • 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛 都盯在越来越短的蜡烛上。 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 想一想：句子中加点的部分运用了什么 修辞手法？ 议一议：加点的部分表达了怎样的感情。 比喻。说一说 第一组句子中的第一个句子加点部分“ 像条小泥鳅”，形象生动地写出了小雨来的 机灵。第二个句子加点部分“像小鸭子一样 ”，赞扬了小雨来游泳本领高。这一组句子 中加点的部分都表达了对雨来的赞扬之情。 第二组中句子加点部分“像鹰的爪 子”“恶狼般的眼睛”，形象刻画了敌 人的凶残，表达了对敌人的憎恶之情。仿照上面的例句，改写下面的句子。 • 她跳着轻快的舞蹈。 • 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。改写示例 她像一只轻盈的小燕子跳着轻快的 舞蹈。 那个小偷好像一匹饥饿的狼远远地 盯着柜台里的珠宝。 获取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟拓展练习 在学过的课文中，还有哪些句子也 运用到了这种手法？小结 用比喻来描写事物的特征，能让事物更 加生动形象；用比喻来渲染景物，能让景物 具体可感；用比喻来表达情感，能让自己的 爱憎更加分明。希望同学们在平时的阅读学 习中，积累更多的比喻句，并运用到自己的 习作中，相信一定会收到良好的效果。独坐敬亭山 [唐]李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 日积月累 这是李白于天宝十二年（公元753年） 秋游安徽省宣州时所作。此时诗人被迫离 开长安已整整十年，长期的漂泊生活使他 饱尝了人间辛酸的滋味，看透了世态炎凉， 内心的孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山 创作背景景象的描写，抒发了作者怀才不遇的愤 懑和内心的孤寂之情。这首诗也是诗人 投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安 慰的真实写照。 自由朗读诗句，说一说，你读懂 了什么？还有哪些不懂的地方，提出 来与大家交流。 这是一首写景诗，既写眼前之景，又 抒发了孤独之感，这两句诗中“动”中有 “静”。无论是“静”与“动”，都烘托 了诗人内心的孤独和寂寞。这种生动形象 的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之 久，写出他“独坐”时孤寂的情景。 你还知道哪些写景的古诗词 ？望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞廷山水翠，白银盘里一青螺。忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？语文园地 交流平台 词句段运用 阅 读 较 长 文 章 用较快的速度 阅读 停下来想一想 翻回去看一看 修 改 符 号 板书设计