6.1学无止境ppt课件(部编版九下道德与法治)

•第三单元 走向未来的少年 • 第六课 我的毕业季 第1课时 学无止境教学目标 1、认识到保持正常学习压力的必要性， 坦然面对学习压力。 2、重视实践，在实践中学习，让学习 成为学生的一种生活方式。 3、培养终身学习理念，学会主动学习。情景导入 生成问题 86岁高龄的南京老人汪侠， 这已经是自2001年高考打破年龄 限制以来，他连续参加第15次高 考。老人很执着，但也诠释了中 国的一句古话：活到老，学到老。 今天，我们就这一话题，展开学 习——学无止境1、积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现 的困难和压力，调整 ，完成学习任务。②九年级阶段，有一些学习压力， 感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要 。③ 对 青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。 因此， 应该成为我们的一种生活方式。 2、在实践中学习：①我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在 中学习。 ②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际， ，从 而正确认识世界、改造世界。③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自 我， 。④我们要 ，积极参加社会调查、志愿服务、 科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养问题研究能力。⑤必须树立 的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 自主学习 梳理新知 心态 坦然面对 学习 学习 实践 把握事物的本来面目 提升自身素质 重视实践 终身学习探究一 积极面对当下的学习 活动（一） 学习压力大家谈 合作探究 生成能力图一 图二 讨论：图一、图二反映了什么？讨论：我们应该怎样坦然面对学习压力？ 图三图四 小结：反映了部分学生学习压力过大。面 对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出 现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。九 年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、 焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。探究二 在实践中学习 活动（二） 重视实践 终身学习 合作探究 生成能力 材料一 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——（南宋）陆游《冬夜读书示子聿》 材料二 许振超是一名普通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名“桥吊专家”； 许振超只上过一年多的初中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的“许大拿”。许 振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就是要学习。上个世纪七十年代，他刚进港 口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。到上海港学桥吊，别人周末 去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。许多人感到“老搬”不会有什么大作 为，可许振超相信：知识可以改变命运，岗位能够成就事业！他说过一句令工友们感到震 撼的话：一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。学 无止境。“活到老，学到老”是句老话，许振超品出了这话的“个中三昧”。他用一种严 谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。他注意知识的更新，也注重不断地 进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港30年，实现了年年有创 新。可贵的是他除了自己学，还带领着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、维修桥吊 技术总结编制了一本《装卸桥司机操作手册》，把成才的经验教给大伙。在他的带动下， 全队工人把学习的风气搅浓了，一批“桥吊专家”冒了出来。 小结：材料一说明了我们不仅要重视书本知 识的学习，而且要坚持在实践中学习。材料二说 明了我们必须树立终身学习的理念，养成主动学 习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用 的能力。 探究：以上两则材料分别说明了哪些道理？ 讨论 1、分组展示自主预习的内容，此部分可以一 组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。 2、合作探究部分，组与组之间展开竞争，评 选优胜小组。 交流展示 提升能力 见学生用书。 当堂演练 达成目标