部编版四年级语文下册习作:游_____课件2
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部编版四年级语文下册习作:游_____课件2

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时间:2020-12-23

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资料简介
第 1 课 时 第 2 课 时第1课时 同学们,你们喜欢旅游吗?请 大家欣赏一组风景图片。 课题导入 这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的 图画,使我们感到大自然是那样的奇妙。 摄影师用相机留住了它们的美,歌手用歌 声唱出了它们的神奇,我们可以用什么方 法记录下它们的美呢? 在现实生活中,你游览过哪些 地方?哪个地方给你留下的印象最 深呢?习作:游_________ 上个周末,我去了我 家附近的公园。这一次, 我选择了一条与往常不同 的游览路线。 指导选材 每到秋天,我就 要到果园里去游玩。 我游览过九寨沟。 那里的五彩池给我留下 了深刻的的印象。 从三位同学的对话中,你认为这次 习作可以写些什么景物? 可以写自然景观,可以写人文景观, 也可以写身边的景物。 什么是自然景观?什么是人文景观 ?什么是身边的景物?自然景观人文景观身边的景物本次习作的要点是什么? 在横线上填上这个地方的名称,把题 目补充完整。按照游览的顺序写写这个地 方,把游览的过程写清楚。 明确要点怎样才能将游览的过程写清楚呢? • 可以先画出游览路线图,帮助自己理清 思路。 • 印象深刻的景物要作为重点来写,注意 把它的特点写出来。 • 可以用过渡句,使景物的转换更自然。 弄清写法写作提示: • 按游览先后顺序画一张游览线路图。 • 从中选择两到三个有代表性的观察点,每 个观察点再选择有代表性的景物作为重点 内容详写,其他地点和景物略写。• 抓住代表性景物的特点,把自己的所见、 所闻、所感写清楚,可以运用比喻、拟 人、排比等修辞手法来形象描绘。 • 地点转换时,要用承上启下的过渡句, 做好过渡衔接。明确重点 这次习作,你印象最深刻的景物是 什么,有什么特点?学写片段 赶紧拿起你手中的笔,将印象最 深刻的这一景点记录下来吧!范文欣赏 我走进了一片竹林,光线突然暗下来, 林中有一条碎石子铺成的小路,在透过绿 荫的光线的照耀下,连石子也都染上了一 层透明的绿色。风穿过竹叶,发出籁籁的 响声,轻幽幽的,好像我曾在梦里听到过。竹林深处几椽灰色的屋瓦和大红色的 墙,掩映在竹叶下。我停住了,一种 难以言喻的静谧沁入了我的心脾。点评要点 • 是否突出了这个景点的特点。 • 描述是否生动,能否激起读者的 游览兴趣。 • 描写是否有条理。 这是一段按空间顺序描写景物的习 作片段。先写竹林的天,阳光透过竹叶, 光线由亮变暗;再写竹林的地,中间有 一条碎石的小径;最后写竹林深处,有 点评灰屋红墙。有景有物,线条明快,层次 清晰。作者笔下这样一个美丽的地方, 谁能不爱呢?课堂小结 经过讨论和练习写片段,相信同学们 已经掌握了本次习作的要领,在练习写片 段中同学们展示了自己的语言功底。下节 课我们就运用已经掌握的方法,完成本次 习作。第2课时 选取一处你印象最深刻的风 景,运用前面学到的描写景物的 方法,按照一定的顺序,条理清 晰地把它介绍给大家。 完成初稿• 指出习作中的错别字、标点符号 及语句不通顺的地方。 • 是否按一定的顺序来写。 • 是否突出了景物的特点。 • 读后有没有激起你游览的兴趣。 交流修改优秀例文 游北海公园 北京的北海公园是我国现存历史最悠久、 格局保存最完整的皇家园林之一。今天,我 慕名而来,想饱览它的美景。 我们从南门进入,沿着城墙穿过永安桥,登上了琼岛。琼岛上的苍松、翠柏、碧柳、 红花、绿草,一一展现在我们眼前。最吸 引我的是那苍松,它们形态各异:有的像 撑开的巨伞,有的像矗立的宝塔,还有的 像伸出的龙爪…… 站在永安寺,看东湖和西湖,一边是 静,一边是闹,让人更觉得动的活泼,静 的恬淡。东湖荷塘偶尔会有一对绿头鸭肩 并肩游着,而西湖上可以泛舟游赏美景。 人们说,到了北海公园,不去白塔, 终生遗憾。于是,我们直奔白塔。白塔,塔如其名,通体洁白如玉,像一个白玉瓶, 高30多米,头顶镏金宝盖。而少年儿童电 影——《祖国的花朵》中的主题曲《让我 们荡起双桨》片段,就是以白塔为背景拍 摄的。 下了琼岛,我们乘船上了岸,往五龙亭 走去。五龙亭因五个亭子连在一起而得名。 远远望去,五龙亭宛若一条巨龙卧在湖中, 碧波拍打着卧龙,好像在说:“睡吧,睡吧! ”五个亭子中,唯有中间那个亭子是圆顶的,像个大斗笠,它左右两侧的亭子 都是四方顶。五个亭子是由曲廊连接的, 曲折连缀。走进亭子,只见亭子正中间的 石柱上有一条龙,两爪抱柱,低头俯视, 还张着大嘴,像在跟游人问好。两边的柱子上还各有一条盘龙,它们好似在奋力向上 攀,只为一览远方的美景。 穿过密密的古松林,神秘的九龙壁就露 出了全貌。九龙壁是一堵用七彩琉璃瓦砌成 的影壁,是我国唯一一座双面雕龙的影壁。九龙壁上雕的龙形态各异:有的用爪托球; 有的伸着脖子寻球;有的一跃而上,来个 头球……它们象征着吉祥如意、幸福美满。 赏过九龙壁,穿过静心斋,我们就从 北门出去,恋恋不舍地离开了历史悠久、 一步一景的北海公园。 这篇游记的作者按照游览路线“南门 ——琼岛——白塔——五龙亭——九龙壁 ——北门”向我们介绍了所游览的美景, 而且详略得当,对琼岛、五龙亭和九龙壁 进行了详细描写,优美的语言、多样的修 辞手法,使人如身临其境,妙不可言。 点评修改习作 • 自主修改。 认真读读自己的习作,修改错别字、 使用不正确的标点符号及语句不通顺的 地方;画出好词佳句。 小组内交换习作,标出别人写得好的 地方,对写得不好的地方提出修改意见。 组内评改完后,学生根据同学的建议 再次进行修改。 • 互评互改。课堂小结 经过写作前的认真观察和交流,以及 精心的组织和认真的修改,我们本次的习 作结束了。在写作过程中,同学们对写景 物的方法又有了新的认识,并能恰当地运 用学到的方法,准确生动地组织语言。此外,同学们的习作内容也有了一定的 条理。希望同学们继续培养自己的观察 能力和写作能力,把生活变成自己习作 的源头活水。

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