童年时光 教案

第七课 童年时光 第一课时 教学目标：     1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。     2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。     设计思路：     1、由于在全校广播中的“每周一歌”中已初步学唱过歌曲的第一声部，所以本课重点学唱歌曲的第二声部，以及两声部的合唱。     2、在单一的歌曲新授内容里，通过不同形式的教学手段，如游戏、唱歌二个教学版块，使之显得丰富、有趣和多元。     3、听辩、识谱、合唱，是音乐学习中的基本技能，也是五年级学生应该掌握的基本技能。在还没有创设出更好的歌曲新授教学方法之前，继续延用一期课改中好的、有实效的教学方法，在此基础上略有创新。     教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱     教学难点：歌曲两声部的合唱     教学准备：钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。     教学过程：     一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹     1、 听一听——辩一辩     方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏？然后出示你的手指表示你的答案。     2、 听一听——连一连     方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。     3、 听一听——唱一唱     方法：A.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。           B.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。     说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。      导入语：……，……     二、学唱歌曲(第二声部)     1、 教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。     2、 听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》     聆听要求：     A．歌曲的情绪？     B．歌曲的演唱形式是什么？为什么？     3、 出示歌谱     提问：歌曲有几个声部? 什么叫合唱？     解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。     4、 复听（录音）歌曲《红蜻蜓》     提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?     说明：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。     5、 有感情地朗读第一乐段歌词     6、 学唱低声部第一乐段歌词     要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等     说 明：初步学会歌曲低声部的演唱     7、 复习歌曲第一声部的第一段     8、 合唱歌曲的第一段     A．请学生唱第一声部，教师唱第二声部。（交换演唱）     B．学生分声部练习：     说 明：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。     五、教师小结     第二课时 教学目标： 1、听赏跟唱歌曲《五颜六色的童年》，感受歌曲欢快的情绪，并能用自己的方式表现童年； 2、聆听管弦乐曲《观庙会》，感受乐曲热闹欢快的情境，了解庙会，能随音乐参与表演。 教学重点： 引导学生跟唱歌曲《五颜六色的童年》、欣赏《观庙会》，在一系列的活动中积极自信的参与表演。 教学内容： 1、 跟唱歌曲《五颜六色的童年》 2、 欣赏管弦乐曲《观庙会》 教学设想：    本节课包括跟唱歌曲《五颜六色的童年》、欣赏管弦乐曲《观庙会》两大内容。根据教材特点，我将“童年”做为主线贯穿于整个教学过程，课型设计为以下几个环节： 说童年      感受童年 体验童年   回味童年 学生在“说、唱、听、看、演”等一系列的活动中，真切感受现在童年生活的丰富多彩，并珍惜现在的美好生活。 教学课时：  第二课时 教学用具：  cai课件、游戏小道具 教学过程：  一 说“童年” 1、 导入 师：你们平常最喜欢玩的游戏是什么？ 生：跳皮筋、跳绳…… 2、 说一说 师：每个人都有自己的童年，如果让你用一种颜色来形容自己的童年，你觉得你的童年是什么颜色的？ 生：自由发挥。 二 感受童年 1、  听一听 师：那你知道的描绘童年时光的歌曲有哪些？可不可以唱给大家听一听？ 生：自由发挥。 师：今天，老师也带来了一首童年的歌，下面让我们来听一听！请你认真感受一下歌曲的情境。 （播放《五颜六色的童年》） 2、 唱一唱    a、 说歌曲的感觉； 师：这首歌给大家什么样的感觉？ 生：快乐、愉悦、欢快……  b、你学会了哪几句； 师：大家都说得很好，这是一首旋律优美、琅琅上口的歌曲，你会唱哪几句呢？ 生：……  c、 大伙跟音乐唱一唱； 师：大家一起跟着音乐唱一唱。 3、 玩一玩    老师拿出课前准备好的小道具，绳子、橡皮筋……请一部分学生上台玩一玩，同时播放背景音乐《五颜六色的童年》，台下的同学跟音乐演唱歌曲。 三 体验童年 1、感受庙会    师：看到你们真切的表演，老师情不自禁的想到了我自己的童年，小时侯的我跟你们一样，特别喜欢过年、过节。因为到了那个时候爸爸妈妈就会带我一起去观庙会，可好玩了，那你知道观庙会是什么吗？谁来想象一下？    生：自由发言。    师：下面老师就带同学们一起去观庙会，出发之前我有几个小要求：  ○1观察庙会中的场景；              ○2观庙会时的音乐有什么特点？              ○3你看到了什么？可以表演一下！ a、初听《观庙会》[cai：播放观庙会的电影片段]  师：大家在影片中看到的场景是怎样的？  生：自由发言。 b、了解庙会 师：庙会是一种宗教活动，以祭神为主，因此我们可以在庙会中看到一些民间娱乐、风味食品、贸易交流等……热闹极了！ 师：观庙会时你们听到的音乐情绪是怎样的？     生：喜庆、欢快、活泼…… 2、 体验庙会  师：你能不能把看到的场景为大家表演一下？ （学生上台表演电影中的场景，如小贩叫卖、算命、杂耍……） 3、 表现庙会   a、给学生分组，由学生自己定角色。 b、播放《观庙会》主题部分，学生分组表演。 四 回味童年  师 ：今天，我们做了一些什么？  生：……   师：今天，我们来到了一个五颜六色的童年世界，在这梦幻般的世界里，我们不仅做了游戏，还一起观庙会。童年真的很美好，但也很短暂，让我们都珍惜这美好的童年时光吧！