第三课 小心,别伤着(思品教案)
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第三课 小心,别伤着(思品教案)

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时间:2020-12-18

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资料简介
第三课    小心,别伤着 教学目标:   1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。   2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。   3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。   教学重点和难点:   1、学习防范意外伤害的基本方法。   2、进一步发展自我保护的意识与能力。   3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。   教育目标:   1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。   2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。   3、受伤后一定要告诉家长或长辈。   教学方法:   1、为学生创造几个模拟场景。   2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。   3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。   课前准备:   1、学生课前准备:   (1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。   (2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)   2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。   3、教学器材:常见药品、宣传卡片、判断分析表格。   4、教学课件:   教学设计:                教学过程设计:  一、经验交流   1、教师出示讨论题目:课件一   (1)是否曾经因为不小心而受伤?   (2)在什么时候、什么地方受的伤?   (3)受伤的经过是怎样的?   (4)当时自己有什么感觉?   2、学生小组自由交流经验   3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。   二、观察分析   1、看一看:观察同学们的课间活动。   2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?   (1)课间猛跑;   (2)踢球不注意;   (3)上下楼梯奔跑;   (4)教师里追跑;   3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。   三、情境表演   1、师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人……   2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景   3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。   4、说一说导致意外伤害的原因。   5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。   四、判断分析   1、课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。   (1)学生在马路上踢球;   (2)互相争抢玩具;   (3)用扫帚和伞打闹;   2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害?   3、学生判断,并提醒小朋友要注意什么?   4、引导学生分析下列情况下如何做:课件三   (1)乘车时(车上车下)……   (2)课间活动时……   (3)看见剪刀放在沙发上……   (4)插电源时……   (5)学生自己说出几种情境   五、实践操作   1、了解一些常见的医药常识   (1)学生自由介绍;   (2)教师介绍;   (3)教师小结:虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。   2、分组展示自带药品   (1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。   (2)全班介绍   3、教师补充:选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。   4、学生模拟:小伤口的处理方法   (1)擦伤   (2)划伤   (3)流鼻血   六、讨论分析   1、课件四,遇到这样的情况该怎么办(57页图)?   2、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?   3、教师小结:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。   七、积累资料,强化自我保护意识   1、介绍救护小常识   (1)受伤后及时告诉老师或家长;   (2)伤口要及时处理;   (3)在工地受伤要及时去医院;   (4)烫伤后要用冷水冲洗、降温;   (5)流血要马上包扎(因为人的血量有限);   2、学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。   3、教师小结:鼓励在生活中学习救护常识,通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。   4、办一期《自我保护》宣传板报。   5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。   教学反思:   在这课的教学活动中,我由单纯的知识传授,转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累,是一个连续的过程。因此教学后我安排了办一期《自我保护》的板报,既让学生丰富了知识,又将课堂的知识带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获得更多知识时,又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了《新课标》的指导思想:品德课来源于生活,通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段,将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。作为教师要善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题,开展儿童喜欢的活动,课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中,生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解,明白如何避免伤害;防范意外伤害的基本方法;进一步发展自我保护的意识与技能;学会救护小常识。

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