“表达·交流”综合实践--志趣.ppt

"表达·交流"综合实践 志趣 单击页面即可演示 志趣 所表现的志向、理想、美好、品质、崇高，充满了乐观、昂扬向上、自我牺牲的精神。 一个人要有高尚的志趣 “人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。” “学者不论天资美恶，亦不专在勤苦，但观其趋向知心处如何。” ——北宋张载 文以气为主 “气”可以解释为涵养、人格、风格、气势、思想境界等。 有良好的思想操守的蕴蓄和贯注，是写好志趣之文的前提。 历代 著名人物的成功，除去种种客观条件之外，无不由于高尚志趣的指向与推动。他们艰苦卓绝的奋斗与成功，大都与青年时代有高尚志趣密切相关。事实证明 : 只有那些感受到时代召唤并树立起高尚志趣的人们，才最有竞争力。这些人因为有高远的目标与巨大动力而能充分发挥其内在潜能，矢志不渝地成就事业。 活动 要求： 介绍历史上著名人物成功的事例。 说出他们高尚的志趣。 讲讲他们成长中的故事。 时代要求学生要具有这样的素质： 热爱社会主义祖国和人民； 思想观念解放； 个性充分发展； 能创造、敢竞争、乐于忘我奋斗。 温家宝总理常引用古今中外的诗文名言来抒发理想情怀，充分展示个性，流露真情，使人感受到总理对国家、对民族、对百姓耿耿精忠的赤子之情。温文尔雅的温家宝，总给人以谦谦君子的印象。海外人士评价中国总理：“看上去更像一位有着儒家风范的知识分子，并且兼具了忠诚与亲民的特质。” 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？      —— 2003年3月18日，温家宝总理在中外记者招待会上回答德新社记者关于工作风格的提问时，引述中国晚清著名民族英雄林则徐的诗句。 心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。       —— 2003年10月1日，陕西省13万民众受灾于洪水。在看望了灾民后，温家宝以唐代大诗人白居易的诗句告诫当地官员，要时时惦记着百姓的疾苦。  春 愁难遣强看山， 往事惊心泪欲潸。    四百万人同一哭， 去年今日割台湾。       —— 2004 年 3 月 14 日十届全国人大二次会议上温家宝总理就两岸问题答记者问时，引用台湾近代爱国诗人丘逢甲的诗作。丘逢甲一生以台湾回归祖国为志，渴望祖国“山河终一统”。 冰心说她的“贡献给母亲在天之灵”的散文《南归》，是不敢轻易翻看的。这篇从她的血淋淋的心中流淌出来的至情至性之作，一看就呜咽不已。 诗的前四句通过典型事例刻画母亲形象,表现母亲心意，最后两句翻出心意，从子女的角度来表达对母亲的深情。诗人选取了赶制衣衫的具体场面，以小见大，生动形象。歌颂母爱，抒发儿女深情体现人间至情至性，十分感人。 例文赏析： 我的母亲，用粗糙的手掌不停劳作，为了我的明天；我的姐姐，在青春年华四处奔波，为了我的学业。我爱她们，因之而爱天下所有平凡或不平凡的女性……我在心底里想对她们说：“你们！永远是春天的第一朵鲜花，给平凡世界带来了美丽和真情……” 至情至性诗歌朗诵会： 活动方式有： 写剧本、演短剧、写作文、诗文朗诵会、故事会等说写实践活动。 本次语文实践活动 主要包括： 诗歌 散文朗读、写好志趣作文等 。目的是 从本单元这些“红色经典”中，体会到统率、贯注文章的“气”，行文走笔，才能写出感人肺腑、至情至性之文。 活动范例： 把伏契克和牛虻的故事改编为短剧，人人动笔，作为一次书面写作活动。 选出优秀剧本，作为班上演出的蓝本。 分角色扮演。 再见