第十四、十五课：画情绪一、教材分析： （一）综合分析 本课属于“造型•表现”学习领域的教学；让学生尝试以抽象的色彩和点线来表现主观情绪，感受色彩和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调知识的巩固和延伸，又为以后的色彩创作奠定基础。教材内容颇有趣味性；表现手法也可灵活、多样；可借助音乐的抽象性更好地说明问题。 （二）教学目标 ①培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。 ②学会用色彩表达特定情绪。 二、教学过程设计： （一）课前准备： 教具：图片、电脑课件等。 学具：水粉色、纸等。 课时：1课时。 （二）设计方案 ●教学导入： 出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景，请学生猜猜，它复原后是怎样的场景，有怎样的气氛。学生可以感受到欢乐的气氛。然后出示复原了的照片。 提示：有时一幅看起来没有具体描绘什么，但它和具体的情绪仍是有联系的，它是能表达出某种情绪的。 ●教学新授： 欣赏米罗等画家的抽象绘画，让学生讨论作品传达了什么情绪。再欣赏课本上学生的例图。 ●学生作业： 试用色彩表达自己特定的情绪，并写上简单的文字说明。 ●作品展示评价： （1）为作品取个题目，或写上简单的文字说明。 （2）作品展览与观摩，并自我介绍作品和互相评论作品。 （3）评论为什么有些作品有表现力，有的作品表达的情绪不明确。 三、学习评价建议： ●能否积极主动地参与讨论和制作？ ●能否欣赏同学和艺术家用色彩和点线表现情绪的作品？ ●你在作品中把自己想表达的情绪表现出来了吗？
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