部编版五年级语文下册期末综合测试题含答案

部编版五年级语文下册期末综合测试题含答案 （共 2 套） 期末综合测试卷（一） 第一部分 积累运用（49 分） 一、看拼音，写词语。（4 分） cāng kù qiáo liáng líng dang shěn hé （ ） （ ） （ ） （ ） píng zhàng hōng zhà dùn pái nián líng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选一选。（12 分） 1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3 分） A.祈祷（dǎo） 瞄准（miáo） 秉性（bǐn） B.天赋（fù） 蘸料（zhài） 清澈（chè） C. 惭愧（huái） 抽屉（tì） 码头（mǎ） D.公爵（jué） 迸发（bèng） 擒获（qín） 2.给加点的词语选择恰当的解释。（3 分） 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。 A.不复杂 B.独一 C.只，仅 D.薄，弱 3.下列词语搭配有误的一项是（ ）（3 分） A.立规矩 慈爱的外祖父 狠狠地瞪 B.挑灯草 冰凉的泪珠 平稳地行驶 C.拉引线 青青的湖面 眼巴巴地望着D.放风筝 神奇的境界 满意地笑了 4.选出下列每组句子中加点词语意思相同的一项（ ）（3 分） A. ①他一边儿同我聊天，一边儿摆弄手里的扑克牌。 ②你就眼睁睁地看着他们摆弄我们母子俩？ B. ①美丽的三峡风光，像一幅幅绚丽的图画。 ②看到妈妈整天以泪洗脸,爸爸觉得他再风光再努力又有什么用? C. ①昨天老师布置的作业太多了,做得我昏头昏脑,直到晚上十二点才睡觉。 ②这间房间布置得真漂亮,很富有诗情画意,可以看出主人很有艺术修养。 D. ①她性格懦弱，被人欺负也不敢出声。 ②别以为中国人好欺负，再来捣乱，就给你点颜色看。 三、找出下列句子中的错别字并改正。（10 分） 1.众人看严鉴生时，点一点头，把手垂下，等时就没了气。（ ）（ ） 2.沃克医生站起身，熟炼地解开病人右眼上的棚带。（ ）（ ） 3.怎么敢跟都渡开玩笑？我愿意立下军令壮，三天造不好，甘受重罚。（ ）（ ） 4.我跑到屋里拿了一个谷隧，远远地刨给祖父，说：“这不是一样的吗？” （ ）（ ） 5.白天你们太淘气，妨得细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁植。（ ）（ ） 四、按要求写句子。（8 分） 1. 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”（改为间接转 述） 2.真能说是赏月胜地。（把陈述句改为双重否定句） 3. 我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改成反问句） 4.用修改符号修改下面一段话。（5 分） 我们学校近期创办了一场文学知识竞赛，我们班班长李晓鸥同学光荣地获得了“知识达人”。 虽然老师夸奖他，就连同学们也纷纷表示以后要向他学习。李晓鸥十分非常羞涩地说他会 继续努力的。 五、在括号里填上合适的修辞手法。（4 分） 1.幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑 塌房顶！（ ） 2.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。（ ） 3.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿青草和黑白两色的花牛。（ ） 4.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。（ ） 六、根据课文内容填空。（8 分） 1.《景阳冈》按照 的顺序，为我们讲述了 、 、 、 四个部分，其中最重要的情节是 ，表现了武松 的英雄气概。 2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写大好河山，陷于敌手，以“____”字为眼，表现了诗人 ______________________________________的心情。 3.《韩非子》是收录 时期哲学家 及其 的作品集，其中记载了大 量脍炙人口的寓言故事，最著名的有《 》《 》《 》 《 》等，这些生动的寓言故事，蕴含着深刻的哲理，启迪人们的智慧，具有 较高的文学价值。 七、口语交际。（3 分） 同学们在探讨名著阅读时发现，《三国演义》塑造了一位家喻户晓的人物诸葛亮，他上知 天文，下知地理，成为中华民族智慧的代表。而在我国四大名著的另一部作品中也塑造了 一位外号“智多星”的军师，请你说说他的事迹。 第二部分 理解与感悟（21 分） 八、课内阅读。（10 分） 大拇指在五指中，形状实在算不上。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个 关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却 由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻 倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他钦电铃。讨巧的事，却轮不 上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后， 感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲 线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到 危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、 轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请 他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。 1.根据意思，从文中找出相应的词语。（2 分） （1）指心灵仪表兼美的女子样子。（ ） （2）指不顾危险地进行某种活动。（ ） 2.大拇指和食指的工作分别有什么特点？请你简要概括。（2 分） 大拇指： 食指： 3. 选文第二段的“机敏”为什么要加引号？（2 分） 4.根据选文内容，在说法正确的括号里打“√”。（2 分） （1）选文分别介绍了大拇指和食指的长处和短处。（ ） （2）画线部分的句子用了排比和拟人的修辞手法。（ ）（3）食指的作用很大，常靠自己完成任务。（ ） 5.结合文章的中心，说说你对手指关系的理解和认识。（2 分） 九、课外阅读。（11 分） 感受汉字之美 汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。 每个汉字（ ）由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，（ ）却有着自己的 情感。 瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的 阳光，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉。“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而 皱眉…… 当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙，感叹它的形态多变，生 动形象。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝， 时而娇若惊鸿。每一个字郝是一幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。 它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在 的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？ 汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美 迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，其实它们都深藏 不露，蕴含着丰富的文化思想。若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似 乎跳动着一个个上下飞舞的汉字精灵，等他们彻底消失时烦恼顿释，如释重负。每个汉字 都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族 的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。汉字使我们的文化更上一层楼。当我听到“汉字”这 个词时，不禁肃然起敬。汉字！我真想对你说：“我爱你！” 1.在括号里填上恰当的关联词。（2 分） 2.汉字“是一种神奇的字体”，你认为它神奇在哪里？用自己的话概括出来。（2 分） 3.本文的语言生动优美，请你任选一句进行赏析。（3 分） 4.下列说法有误的一项是（ ）（2 分） A.“你说有哪一样不值得我们去感叹的呢”与“没有哪一样不值得我们去感叹”表达的意思相 同。（ ） B.选文第三段省略号的作用是表示引文的省略。（ ） C.“如释重负”这个词语可以准确地表达作者消除烦恼后的心情。（ ） 5. 作者通过这篇文章想要表达什么感情？ （2 分） 第三部分 习作（30 分） 十、作文。（30 分） 你有过惊险的经历吗？或者听别人说过，或者从书中看到过，自拟题目，把这件事的前因 后果写清楚。SSSS参考答案 一、仓库 桥梁 铃铛 审核 屏障 轰炸 年龄 二、1.D 解析：A 项“bǐn”应为“bǐng”；B 项“zhài”应为“zhàn”；C 项“huái”应为“kuì”。 2.C 3.C 解析：“青青”多用来形容草地，此处应用“清澈”“澄澈”。 4.Ｄ 解析：A 项①句中“摆弄”的意思是反复拨动或移动；②句中“摆弄”的意思是摆布、玩弄。B 项①句中的“风光”的意思是风景，景物；②句中的“风光”的意思是体面。C 项①句中的“布 置”的意思是对一些活动做出安排；②句中的“布置”的意思是在一个地方安排和陈列各种 物件使这个地方适合某种需要。D 项两句中“欺负”的意思都是欺诈、违背；压迫。 三、1. 鉴—监 等—登 2. 炼—练 棚—绷 3. 渡—督 壮—状 4. 隧—穗 刨—抛 5. 得— 碍 植—殖 四、1.祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我每天吃的就是这个。2.真不能不说是赏 月胜地。3. 我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？ 4.把“近期”放在“我们”的前面；把“创办”改为“举办”；在“知多星”的后面加“的称号”；“虽 然”改为“不仅”；“十分”和“非常”删一个。 解析：在小学阶段我们主要学习九种修改病句的类型，分别是：成分残缺、用词不当、词 语搭配不当、前后矛盾、词序颠倒、重复罗嗦、概念不清、不合逻辑不合事理、指代不明。 做本题时还需注意题目要求，用修改符号修改病句。 五、1.夸张 2.设问 3.比喻 4.排比 解析：常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、对比、借 代等。 六、1.故事情节发展 喝酒 上冈 打虎 下冈 打虎 无所畏惧 2.望 希望、失 望、绝望的千回百转 3.战国 韩非 弟子 自相矛盾 守株待兔 滥竽充数 老马识途 七、示例：他出谋划策，带领大家巧妙地劫取了生辰纲。 解析：从“智多星”可判断是《水浒传》中的吴用。简要讲述其事迹即可，例如：智取生辰 纲、吴用使时迁盗甲、吴用赚金铃吊挂 、吴用智赚玉麒麟、吴加亮布四斗五方旗等。 八、1.（1）窈窕 （2）冒险 2.最出力，最辛苦。复杂，容易受伤。3.表示特定含义。4. （1）√ （2）√ 5.提示：从互帮互助、团结等方面合理说明即可。 解析：引号的作用有表示引用、表示特定称谓、表示特殊含义、表示讽刺和嘲笑、突出强 调。 九、1. 虽然 但是 2.汉字虽由简单的笔画组成，却有着自己的情感；形态多变，生动形 象；还有悠长的历史；蕴含着丰富的文化思想。3.示例：它就如一位技术精湛的魔术师， 时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。 运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了汉字的形态多变，生动形象。 4.B 5.表达对汉字的赞美和热爱之情。 解析：省略号的作用有表示语言的延长、表示语言或歌曲等的省略、表示语句的转折、表 示语言断断续续、表示事物或道理的多项列举。在这里应为列举的省略。 赏析句子时，可从句子使用了什么修辞手法、描写方法，起到怎样的表达效果等方面来回 答。 十、参考例文： 一次惊险的经历 那天中午午休后，阳光直射到我的床上，紧接着又是一阵敲门声，妈妈进来了对我说： “下午我们的行程是去划船，天气预报说会下雨，也不知道什么时候下，带上雨衣。”妈妈 出门前嘴里还嘟囔说：“早上中午都没下雨，这回一定会下。”当我们到达划船 116 的总部， 妈妈没有坐船，担心要是真的下大雨的话，那可就麻烦了。 我们还没划到一半呢，夏天的天气说变脸就变脸，豆大的雨点倾泻而下，电闪雷鸣！ 还伴随着狂风，我们的小船也左右摇摆，好像瞬间就要被淹没似的。我当时虽然穿着救生 衣，还是被这样的鬼天气给吓哭了，一边提心吊胆地蜷缩在爸爸怀里，一边催促爸爸快点把船划上岸边。爸爸安慰着我，快速地划动小船向岸边驶去。突然，担心的事情还是发生 了，小船断电了！哥哥倒是挺勇敢的，不但没有哭，还手脚并用帮爸爸用力地划船。突然 我听到有声音在呼喊我们，远远地看过去，是我妈妈找的工作人员来救我们了！可恨的是 眼看要到跟前，他们的船也没电了！我哭得更凶了，又冷又怕，爸爸抚慰我说：“不怕不怕， 我们的船也马上靠岸了。”我们终于划到了一个长满荆棘的地方。这时候，我又听见妈妈喊 我们的声音，爸爸赶紧把我递上去，妈妈和工作人员一起接住我，哥哥爸爸都上来了。爸 爸看看妈妈，妈妈看看爸爸，他们都笑了。 这次的经历真是让我难忘。 期末综合测试卷（二） 第一部分 积累运用（44 分） 一、读句子，写词语。（7 分） 1.他 shǎ shǎ（ ）地 zhèng（ ）在那里，原来哥哥把自己的 bàn jié（ ）甘 蔗抢走了。 2.他的 cè huà àn（ ）再次被否定，为了有一个安静的思考环境，他将手机 líng shēng （ ）设置为静音。 3.在妈妈的 jiān dū（ ）下，挑食的妹妹终于把碗里的半个 xiàn bǐng（ ）吃完了。 二、选一选。（10 分） 1.下列词语中的加点字注音有误的一项是（ ）（2 分） A.篝火（gōu） 襄阳（xiāng） 拟定（nǐ） B.点缀（zhuì） 金钗（chāi） 颧骨（quán） C.玷污（zhàn） 灾祸（huò） 彼此（pǐ） D.忌讳（huì） 放肆（sì） 吆喝（yāo） 2.下列各组词语中全部是近义词的一项是（ ）（2 分） A.收藏——珍藏 眷恋——迷恋 开阔——辽阔B.精致——精巧 萌动——萌生 偶尔——不时 C.顽劣——粗劣 迫害——伤害 笼罩——弥漫 D.呐喊——叫嚷 渺小——渺茫 安排——计划 3.下列加点字词解释有误的一项是（ ）（２分） A.彩丝穿取当银钲 铮：一种金属打击乐器 B.却看妻子愁何在 妻子：妻子和孩子 C.遗民泪尽胡尘里 遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓 D.草满池塘水满陂 陂：河堤 4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）（2 分） A. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ B. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 C. 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 D. 你看金字塔多像一个“金”的汉字。 5.下列句子中的引号表示特殊含义的一项是（ ）（2 分） A. 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不 笑塌房顶！ B. 因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的 “头”来铲。 C. 碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。 D. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ 三、将下列句子翻译成现代汉语。（6 分） 1.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 四、按要求写句子。（8 分） 1.写字台上放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句） 2. “梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。（把提示语放前面） 3. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） 4. 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（改为双重否定句） 五、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（8 分） 1.汉字的演变经历了甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书的演变过程。（ ） 2.《手指》这篇文章告诉我们的道理是人各有长处，我们既要看到人的长处，也要看到人 的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。（ ） 3.《梅花魂》写了外祖父常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪、对一幅墨梅 图分外爱惜、在离别前把最珍贵的墨梅图送给了外孙女三件事。（ ） 4. 沃克医生是个经验丰富的医生，连他那紧张的双手也“微微颤抖”说明给刘伯承做的手术 可不是一般的手术，刘伯承受的痛苦也不是一般的痛苦。（ ） 六、语文实践。（5 分） 栀子花香，榴花明艳。在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气 息，学校将开展“书香满校园”的主题活动，请你也来参加。 1.请你为这一活动拟一条标语。（2 分） 2.4 月 23 日是“世界读书日”，班里准备在这天下午 3 点，在教室里开展关于读书的主题班 会。作为活动的组织者，你去邀请教语文的王老师参加这次班会。请你把对王老师说的话 写出来。（3 分） 第二部分 理解与感悟（26 分） 七、课内阅读。（14 分） 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出 无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子 活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快就被打消了。他若有所 思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不 是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重 朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在 说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？示意秘书将电报稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上， 下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1.从文中找出下列词语的反义词。（3 分） 普通——（ ）轻视——（ ）果断——（ ） 2.从文中找出任意一处对毛主席描写的句子，并进行赏析。（3 分） 3.“这种想法很快就被打消了”指的是什么？为什么“很快就被打消了”？（4 分） 4.秘书将电报记录稿交主席签字的时候，主席的心情是怎样的？此处连用两个反问句，起 到什么样的效果？（2 分） 5.请你谈谈对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。（2 分） 八、课外阅读。（12 分） 处处留心皆学问 我们许多人都有自己喜爱的名言，用来鞭策自己。在我心中铭记着这样一句话：“处处 留心皆学问。”在生活中，（ ）留心观察，（ ）能从平常的事情中获得知识。正因为我 信奉这句话，所以受益匪浅。 一次自然课上，老师对我们进行小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费 力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都给难住了，（ ） 傻愣愣地瞪着黑板，（ ）皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上 列出肝、鳔、胆、肠……几天后，考试结果出来了，我拿了个 100 分。同桌半开玩笑地说： “石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀？要不怎么对它的内脏了如指掌？”我神秘地说： “处处留心皆学问！” 上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶， 问它们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记着。也不 知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁知这“留心”而来的“学 问”，竟在这次考试中用上了。啊，我这个 100 分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊！ “处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，在生活中收获也很大。一天， 我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“‘一串红’在这美丽的春天里绽开了笑脸。”我猛然 想起，我们学校的花坛里也有几盆‘一串红’，可全都是秋天开的呀！我把自己的想法告诉 了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小蕾，真谢谢你，我把‘映山红’和‘一串红’给弄混了。这篇 文章我还想投到《扬子晚报》呢！若被登出来，岂不是闹了个大笑话！”我心里喜滋滋的， 更感到“处处留心皆学问”的妙处。 是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。 1.在括号里填上恰当的关联词语。（2 分） 2.短文举了哪两个例子来说明“处处留心皆学问”？（4 分） 3.第二自然段中的省略号的用法是（ ）（2 分） A.表示引文的省略 B.表示列举事物的省略 C.表示意思的转换或者转折 D. 表示声音的延长 4. 与画线句子相呼应的一句话是什么？（2 分） 5.你还能举出哪些“处处留心皆学问”的事例呢？试着写一写吧。（2 分） 第三部分 习作（30 分） 九、习作。（30 分） 题目：榜样的力量 要求：结合具体事例来说说他（她）的事迹以及你从他（她）身上学到了什么。参考答案 一、1.傻傻 怔 半截 2.策划案 铃声 3.监督 馅饼 解析：注意“傻”的书写。 二、1.C 解析：C 项“zhàn”应为“diàn”；“pǐ”应为“bǐ”。 2.B 解析：A 项“眷恋”的近义词是依恋、留恋、眷顾等；C 项“顽劣”的近义词是：顽皮、拙劣 等；D 项“渺小”的近义词是细小、微小等。 3.D 解析：“陂”在这里的意思是池岸。 5.D 解析：A 项引号表示特定称谓；B 项引号表示着重强调；C 项引号表示直接引用。 三、1.孩子应声回答：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”2.什么都不能刺穿的盾与什么都能 刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。 解析：注意“未”“夫子”“陷”的解释。 四、1.写字台上放着电报。2. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。” 3. 周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。4.他不得不觉得这身黑色的衣 服有种神圣不可侵犯的威严。 解析：肯定句改为双重否定句：则要在关键词前加上两个连用的否定词，如“没有……不”、 “不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、 “非……不可”等重否定词。 五、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 解析：先隶书，后楷书。 六、1.书是人类进步的阶梯。 让花香伴着书香，让名家走进心灵。 解析：答题时首先要了解标语的特点，即独特性、形象性、创造性的特点。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。 2.王老师，您好！今天是“世界读书日”，我们邀请您参加班级的读书主题班会。您有时间 吗？ 解析：可根据当时的具体情境来写。要注意不同的身份，根据身份确定称谓，要针对问题 拟句，掌握好说话技巧,学会说话得体,要做到语气委婉，不生硬，用词一定要正确。 七、 1.特殊 尊重 踌躇 2.仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。运用神态描写， 极致的刻画出主席内心的悲痛但又不能在别人面前表露的强忍状态。 3.儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！原因从毛主席作为一国领袖，一切从大局出发， 理智地处理了自己的情感合理作答即可。 4.心情沉重，难以抉择。突出强调人物不愿相信这个残酷现实的心理以及悲痛的心情。 5.这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗骨安葬问题的态度，既尊重 了朝鲜人民的意愿，将儿子葬在朝鲜，又充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。 解析：反问句可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势 和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。 八、 1.只要 就 有的 有的 2. 一是我留心生活中的鱼的结构而在自然课上获得 100 分；二是我留意校花坛里的花给姐 姐纠正了一个错误。 3.B 4.只要留心观察，就能从平常的事情中获得知识。 5.示例：瓦特留心茶壶盖在烧开后的跳动改良了了蒸汽机，给人类社会带来翻天覆地的变 化。 解析：表示条件关系的关联词有“只要……就……”“只有……才……”“无论 (不论、不管、 任凭) ……都(也、还) ……”“是……是……”；表示并列关系的关联词有“一边……一边 ……”“ 一 会 儿 …… 一 会 儿 ……”“ 既 …… 又 ……”“ 又 …… 又 ……”“ 一 面 …… 一 面……”“有……有……”。 九、参考例文： 榜样的力量 从古至今，有多少的人才出现于中国，他们要么是成了大文学家，要么是成为了谋士， 要么是成为带动整个革命发展的伟大的人。但是他们成功的法则就是，先给自己设定一个 目标，然后一直努力，直到超越他。 本来期末考试我数学考的挺好的，可以不用上数学补习班，正当我想请假的时候，我 妈妈发话了：不能因为你数学考的好，而放弃这门学科，一个暑假过后你会比你其他同学 落下很大的差距，听到这话，我没有了那放弃数学班的想法，还有另外一点就是我还有一 个一直都没有超越的目标。虽然我们势均力敌，但是老师总是表扬她，我要超越他。 等我在暑假第一个数学课的时候发现我拿势均力敌的对手，他找到了我立刻提出了要 比赛的这件事，我答应了，但是我们还是没有分出胜负。当我们彼此对视，此时班里火药 味十足，就像随时都可能发生大战一样。正当我们还在交战的时候，又进来一个新的同学， 他立刻就将我撵压过去。我输的一点还手之力都没有，他还将我的那位对手也给打败了， 从此，我将那位新的同学视为目标，决心要超越他。 从今年开始，我重复以前的刻苦训练，练习口算，算练习反应力。甚至有几次将我的 脖子都累的酸痛酸痛，十分难受。但我还是坚持下来，并且在一天，将对手打败。 这就是榜样力量，只要有榜样在向着那个目标刻苦努力，就不会达不到。