古诗词鉴赏专题
巴中市零诊考试
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面两首唐诗，完成各题。
舟中读元九诗①
白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灯灭犹暗坐，逆风吹雨打船声。
闻乐天左降江州司马②
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注：①元和五年，元槙因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军，
后来又改授通州司马。②元和十年，白居易上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得
罪权贵，被贬为江州司马。
14. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 白诗写舟中夜读元九诗，读至灯残灯灭，眼痛暗坐，足见元诗思想性、艺术性之高，感
染力之强。
B. 白诗前三句蓄势，尾句才哗然打开感情的闸门，让激浪涡流咆哮奔鸣而下，让乐曲终止
在最强音上，收到了“四弦一声如裂帛”的强烈效果。
C. 元诗中景物描写渲染出了灰暗气氛，奠定了沉郁顿挫的感情基调。
D. 元诗第三句和白居易的“枕上忽惊起，颠倒着衣裳”有异曲同工之妙。
15. 两诗的尾句，诗人借用“风雨”表达了哪些共有的情感？请简要分析
【答案】14. A 15. ①以景结情（寓情于景或借景抒情）；②生活中的风雨带给人的悲凄
寒凉；③人生风雨中对挚友前途深深的忧虑；④政治上的风雨带给人的悲痛愤懑。
【解析】
【14 题详解】
本题考查对诗句内容、手法等的理解和分析能力。
A 项，“足见元诗思想性、艺术性之高，感染力之强”错，白诗字面上是“读君诗”，主题
却是“忆斯人”，又由斯人 遭际飘零，转见自己沦落的感慨。诗境一转一深，一深一痛。
基调凄苦。诗人以“灯”字为彩线穿起一串明珠，在节律上形成一句紧连一句的效果，使感
情层层加深：掌灯夜读，足见思念之切；读至灯残，说明思念之久；灭灯暗坐，表明思念之
深之苦。音节蝉连，委婉曲折，如金蛇盘旋而下，加强了表达的力量。
的
故选 A。
【15 题详解】
本题考查对诗歌情感的分析鉴赏能力。
白诗尾句“眼痛灯灭犹暗坐，逆风吹雨打船声”，写看诗看到眼睛痛，熄灭了灯还在黑暗中
坐着，逆风吹着浪花拍打着小船，运用以景结情的手法，“逆风吹浪打船声”，这是一幅富
有象征意义的画图，既有对自然界风雨带给人的悲苦寒凉，也有人生风雨中对挚友前途的忧
虑，更有政治风雨带给人的悲痛愤懑，悲中见愤，熔公义私情于一炉，感情复杂，容量极大。
而元诗尾句“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”，写在垂死的重病中，我被这个消息震惊
得坐了起来，暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。同样是以景结情，刚刚到任，又不幸
染病，自身遭际坎坷，本已心黯神伤了，何况这时候又听到那从远方传来的挚友白居易贬谪
九江的消息呢!他震惊、他心悸，陡然从床上坐起。好友被贬对他的刺激实在是太深太重了。
他无论如何再不能入睡。在阴惨的灯影里，只觉得夜风吹雨，凉气透过疏窗一阵阵地往身上
袭来。这风雨同样既有自然界风雨的寒凉，更有对友人前途命运的关切以及政治风雨给两人
带来的痛苦折磨和愤懑不平。
阆中中学 9 月月考
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成各题。
送浑将军出塞（节选）
高适
将军族贵兵且强，汉家已是浑邪王。
传有沙场千万骑，昨日边庭羽书至。
城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣。
意气能甘万里去，辛勤动作一年行。
黄云白草无前后，朝建旌旗夕刁斗。
远别无轻绕朝策①，平戎早寄仲宣诗②。
【注】①绕朝策：据（左传•文公十三年），晋大夫士会奔秦，晋恐士会为秦所用，就派人招
他回国。士会离秦时，绕朝赠之以策。②仲宣诗：即王粲所作之《从军诗》，本为颂扬曹操
西征张鲁的胜利，这里喻报捷之诗。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “羽书”飞至，边境形势紧急，浑将军毅然出征，表现他忠勇义烈的英雄本色。
B. “宝刀昼夜鸣”与“画角三四声”对比，营造了塞外战场凄严肃穆的气氛。
C. 诗中以黄云连绵、衰草遍地、旌旗朝飞、刁斗夜鸣等意象，展现边塞军旅生活的艰苦。
D. 诗歌多角度写人，如“甘”正面写心理，“一年”“万里”是从时空角度描写。
15. 同为送别友人，这首诗与岑参的《白雪歌送武判官归京》所抒发的情感有何不同？请简
要分析。
【答案】14. B 15. 《白》诗描写边塞奇异雪景与送别场景，抒写对友人的依依不舍之情
（或因友人返京而产生的惆怅之情）。《送》诗塑造了一位族贵兵强、忠勇爱国的名将形象，
表达了诗人对浑将军的仰慕和赞美之情；借“绕朝策”“仲宣诗”两个典故，寄寓了诗人对
浑将军塞外建功立业的殷切期望。
【解析】
【14 题详解】
本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查
角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比
较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。
B 项，“……对比，营造了塞外战场凄严肃穆的气氛”错误。“城头画角三四声，匣里宝刀
昼夜鸣”的意思是“城头上画角之声响起，匣中的宝刀日夜在鸣叫”，不是对比；而且“宝
刀昼夜鸣”也不是营造了塞外战场凄严肃穆的气氛，诗人以“宝刀”切望为国杀敌而昼夜鸣
叫这一兀傲奇警的夸张想象，形象揭示出浑将军忠勇义烈的英雄本色。
故选 B
【15 题详解】
本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意
象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感
的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感
情。
《白雪歌送武判官归京》以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程。描写早晨起
来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒；描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况；
写暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，送别友人踏上归途。全诗不断变换着白雪画面，化景为
情，慷慨悲壮，浑然雄劲。抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之
情。
《送浑将军出塞》中，“将军族贵兵且强，汉家已是浑邪王。”就从浑将军的祖先写起：远
在汉代，他们就是归顺中原政权的部落首领，族贵兵强，屡建战功，高居王位。起调高远雄
浑，豪气笼罩全篇。当敌人又气势汹汹地向边境发动了侵略战争，“羽书”飞至，形势危急
时，浑将军又毅然奔赴疆场，奋战不息。塞外的生活艰苦清寂，时而传来几声哀厉高亢的画
角声，更增添了几分凄严肃穆的气氛。而诗人却以“宝刀”切望为国杀敌而昼夜鸣叫这一兀
傲奇警的夸张想象，再一次形象揭示出浑将军忠勇义烈的英雄本色。“意气”二句，诗笔又
从正面直探心曲，传达出浑将军豪迈的“意气”：只要能为国杀敌，确保边疆，就是转战“万
里”，“辛勤”经年，也算不了什么。诗人多角度、多侧面塑造了浑将军这样一个忠勇爱国
的名将形象。据《左传·文公十三年》，有晋人士会返晋，绕朝赠之以策的记载。“策”字
。
这里语含双关，也有“策谋”之意，意思是希望浑将军不要忘记自己临行时所献的破敌之策。
“仲宣诗”即王粲所作之《从军诗》，本颂扬曹操西征张鲁的胜利，此喻报捷之诗，期望浑
将军早奏凯歌，建立功业。诗人连用两典，结语悠远，寄寓了诗人对浑将军塞外建功立业的
殷切期望。
射洪中学第一次月考
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。
晚泊浔阳望庐山①
孟浩然
挂席几千里，名山都未逢。
泊舟浔阳郭，始见香炉峰。
尝读远公②传，永怀尘外踪。
东林精舍③近，日暮空闻钟。
【注】①本诗是孟浩然出仕不第，漫游东南时所作。浔阳，现在江西九江。香炉峰，庐山的
主峰。②远公：东晋时的高僧惠远。③东林精舍：东林，即东林寺，在庐山峪岭以北。精舍，
僧人所居。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 颔联中的“始”字呼应首联中的“名山都未逢”，也侧面写出了诗人漫游之久。
B. 颈联诗人借高僧惠远点明庐山绝弃尘俗，令人始终心怀向往。
C. 尾联诗人从视觉与听觉的角度展现自己泊船浔阳的所见所闻，照应题目晚泊。
D. 本诗前两联重在抒情，稍带叙事，落笔空灵；后两联以情带景，可谓寓情于景。
15. 后人评价此诗说“诗人的感情一波三折”，请结合诗歌简要分析。（6 分）
▲
▲
▲
（二）古诗鉴赏
14. D
D 项，“前两联重在抒情”错误，本诗前两联重在叙事，稍带抒情。《晚泊浔阳望庐山》是
唐代诗人孟浩然的一首五律。此诗上半首叙事，略微见景，稍带述情，落笔空灵；下半首以
情带景，以空灵之笔来写内在的情感。 故选 D。
15. ①首联写诗人在东南一带漫游了很长时间，想寻访名山大川，寄情山水，却始终不遇，
此时诗人的心情带有一种失落感。
②颔联一个“始”字流露出诗人对庐山向往已久终得见到的喜悦之情；颈联借对山中高士的
仰慕与怀念，流露出浓厚的隐逸思想。
③尾联写诗人虽已快到远公的栖息之所，但物是人非，先前的喜悦又被淡淡的惆怅笼罩，何
去何从，诗人感到矛盾和迷茫。
射洪中学补习班第一次月考
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
温汤客舍
刘长卿①
冬狩②温泉岁欲阑，宫城佳气晚宜看。
汤熏仗里千旗暖，雪照山边万井寒。
君门献赋谁相达，客舍无钱辄自安。
且喜礼闱③秦镜④在，还将妍丑付春官⑤。
【注】①刘长卿：唐代诗人，此诗写于玄宗天宝年间诗人赴京赶考途中。②冬狩：指古代天
子或王侯在冬季围猎。③礼闱：指会试。④秦镜：秦始皇宫里的方镜，传说它能鉴别人心邪
正，后用“秦镜”代指明镜。⑤春官：唐代曾改礼部为春官，后“春官”遂为礼部的别称。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联点出了皇帝“冬狩”的时间、地点，且展现了温泉宫的景象依然美好。
B. 颔联两句分别描写了温泉宫和边塞的情形，一“暖”一“寒”，对比鲜明。
C. 诗人借司马相如献赋的典故，暗示自己无人引荐，寄托了怀才不遇的无奈。
D. 这首诗前两联侧重于叙述、描写，后两联侧重于抒情，全诗脉络十分清晰。
15. 诗歌的尾联有何含意？请简要分析。
【答案】14. B 15. ①尾联写让人高兴的是礼部科考是公平的，可以将自己的才华展示给
考官评判优劣。②表明诗人对考试的公正性充满信任，对自身才华充满信心，对自己的美好
前景充满期待。
【解析】
【14 题详解】
本题是综合性考查题目，主要考查对诗歌内容、手法、情感等的赏析能力。
B 项，“颔联两句分别描写了温泉宫和边塞的情形”说法有误。颔联是写汤泉热气蒸腾，让
围猎的仪仗队中的人都感到温暖，雪映照着山边的干家万户，人们感到寒冷。所以，“万井
寒”是写百姓居所寒冷。
故选 B。
【15 题详解】
本题考查分析诗句含意的能力。
首先，翻译诗句，理解表层内容。“礼闱”是指会试；“秦镜”是公正的象征；“妍丑”指
美丑；“付”指交付。诗歌尾联大意是：让人高兴的是礼部主持的考试还算公平，还是把自
己的才能高低交付礼部来评判吧。
然后，结合关键词语、诗歌整体内容体会其蕴含的情感。注释中说此诗写于玄宗天宝年间诗
人赴京赶考途中。诗人此时住在客舍中，想到司马相如因汉武帝读《子虚赋》而发迹，自己
虽有才志却没有这样的机会，只能通过考试实现理想。作者对于参加会试用了“且喜”二字，
为什么“喜”，作者说因为有“秦镜”在，意思是这次会试是公平的，所以自己放心地把自
己的“妍丑”交付给“春官”评判。所以，可以看出诗人对朝廷组织的考试充满信任，对自
己才华的充分自信，对自己未来的也满怀美好的憧憬。
成都七中 9 月月考
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首诗歌，完成 14～15 题。
秋风辞
刘彻①
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。泛楼船兮济
汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何！
注①：刘彻即汉武帝，公元 113 年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土，泛舟河
上，赏景设宴，与群臣饮酒，即兴作《秋风辞》。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A.开篇二句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出
了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的情感基调。
B.五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动作一一
排列开来，将泛舟宴饮的热烈场面描绘得声情并茂。
C.最后收笔两句情感陡转，发出“变徵之音”，乐极生悲，曲折而又缠绵地抒发了一代帝王
对生命易逝盛年难再的悲慨。
D.全诗因景而生情，以情来串景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富深沉。
15．清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有
芳，怀佳人兮
不能忘”两句。（6 分）
答 。
14．A（A“动静结合”错，皆为动景；“凄凉”一词，氛围用词稍重。）
15．①在手法上：沿袭了《离骚》常用的比兴手法，由兰之秀及菊之香起兴，并以兰菊喻佳
人，由物及人，引发出对“佳人”的无尽思念。（3 分）
②在内容上：正如屈原以美人比喻自身理想美政一样，一代帝王汉武帝在此处可以理解为不
仅表达对佳人的怀念，也表达自己对宏伟大业的追求，抑或还有对贤才英士的渴望与思慕。
（2 分）
③在形式上：诗人还沿用了楚辞体的常有调式，如同《离骚》一样，以“兮”为间顿，节奏
感强。（1 分）
9 月月考
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。
待储光羲不至
王维
重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
注解:(1) 储光羲:王维友人，与王维同为唐代山水田园诗派代表诗人。(2)要欲:好像。(3)
方将:将要，正要。(4)了自:已经明了。(5)空复情:自作多情。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) （3 分）
A．一二两句写诗人清早就已打开层层的屋门，坐立不安地盼着友人，竖耳倾听有没有车子
到来的声音。“起坐”一词非常生动传神，写出了对友人到来的渴望。
B．三四两句写诗人坐立不宁，在无比期盼的等待中听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之
声，于是快步出门，迎接友人，可见诗人心情之欣喜。
C．五六两句写景，晚钟从皇家宫苑传来，稀疏的春雨刚刚洒过京城，可以想象随着时间的
流逝，夜幕降临，诗人的心情也变得阴郁，愁结不断滋长。
D．七八两句写诗人终于明白了，友人不会来了。“临堂空复情”，表达出久候好友不至的帐
惘失落。尾联十字，如一声长叹，虽明知友人不来，而期待之情仍萦绕于怀，经久不去。
15．请简要分析本诗中运用了哪些艺术手法来抒发感情。（6 分）
14. B 好像听到
15.（6 分）
①细节描写，“起坐”写出对友人到来的期盼之情②以景衬情，以晚钟、疏雨衬托此时
诗人的情绪的沉郁③直抒胸臆，尾联用“不相顾”、“空复情”表达友人不来的怅惘。④心理
描写（幻觉），颔联写诗人在等待中以至于出现了幻觉，充分体现出其急切⑤诗人由“朝”
及“晚”，一直在等待友人的到来，通过时间的流逝来写诗人一往情深（答 3 点，每点 2 分，
手法和感情各 1 分）
白塔中学第一次月考
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春宿左省①
杜甫
花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂②。
明朝有封事③，数问夜如何。
（注）①左省：唐朝时中央官署门下省的别称。②玉珂：马络头上的装饰物。③封事：密封
的奏疏。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗描写诗人上奏疏前在门下省值夜时的心情，前四句写景，后四句由景及人，叙述
详明而富于变化。
B．“不寝听金钥”着重描写夜中值宿时的情况。诗人值夜时无法入睡，清晰地听到了有人
开宫门时的钥匙声。
C．“因风想玉珂”描述风吹檐间铃铎，仿佛听到百官骑马上朝的马铃响，表现诗人唯恐次
晨耽误上朝的心情。
D．最后两句交待“不寝”的原因：次日早朝要上封事，心绪不宁，所以好几次询问时辰，
体现诗人勤于国事。
15．有人评价本诗前两联，首联扣题“谨严”而颔联描绘“生动”，请结合前两联诗句进行
具体分析。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
【答案】
14．B
15．①结构“谨严”：首联字字扣题，结构谨严。写花、写鸟是点“春”；“花隐”的状态
和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是作者值宿开始时的所见所闻，和“宿”相关联； “掖
垣”紧扣“左省”，表明地点。
②描绘“生动”：颔联应用夸张与想象，描绘“生动”。在夜空群星的照耀下，宫殿中的千
门万户也似乎在闪动；宫殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也特别多。生动传神。
【解析】
【分析】
14．
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想
情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要
的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要
是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
B 项，“清晰地听到了有人开宫门时的钥匙声”分析错误，“不寝听金钥”是诗人的想象，
是虚写，诗人夜中无眠，放佛听到开宫门的锁钥声。
故选 B。
15．
此题考查学生把握诗歌结构和表现手法的能力。这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助
诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，理解
诗歌独特的结构方式，具体分析作品所运用的表现手法。
（1）首联，从值宿所见所闻写起，由近及远，描写自然真切。两句字字点题，写花、写鸟
是点“春”；“花隐”的状态和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是作者值宿开始时的所见
所闻，和“宿”相关联；两句字字点题，一丝不漏，很能见出作者的结构“谨严”的匠心。
（2）颔联，由暮至夜，写夜中之景。前句说在夜空群星的照耀下，宫殿中的千门万户也似
乎在闪动；后句说宫殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也特别多。这两句运用夸张与
想象，描绘生动传神，不仅把星月映照下宫殿巍峨清丽的夜景活画出来了，并且寓含着帝居
高远的颂圣味道，虚实结合，形神兼备，语意含蓄双关。
【点睛】
古诗中的虚实结合：
虚实结合是古典诗歌中常用的艺术手法之一。诗歌鉴赏中的所谓“实”是指客观世界中
存在的实象、实事、实境，它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到，是真实具体的描
绘；所谓“虚”则是想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。具体说来：有限
为实，无限为虚；景物为实，情感为虚；正面为实，侧面为虚；眼前之景为实，已逝、想象
之景为虚。采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量
增大。
一、有限为实，无限为虚
无限之境是在有限之景的基础上通过想象创造出来的。宋代画家郭熙说：“山欲高，尽
出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。”这就是绘
画艺术中的空白艺术，它是艺术家再现现实对象整体时有意造成的艺术形象结构上的虚空。
如宋朝马远的《寒江独钓图》只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个在船上独坐垂钓的渔翁，
四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白。然而，就是这样的空白表现出了烟波浩渺的
江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛，从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓
的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。作者正是运用空白艺术给欣
赏者以自由想象的空间，以少许胜繁复，手段高明。这种手法在我国古典诗歌中也有许多成
功的例子，如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知
处。”作者实写了与童子的对话，而把“问”的内容省去，更没有介绍隐者的行踪，但透过
画面，我们能感受到那山中缥缈的云雾、隐者的闲适高雅以及作者本人悠然恬淡的心境。这
种以实写虚的手法也可以称为是诗歌中的空白艺术，它是通过有限的问话表现了无限的闲适
之情。
二、景物为实，情感为虚
人们常用“虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用”来分析诗歌中的虚与实的关系，
诗人的情感是看不见摸不着的，要将这种虚表现出来，就得化情思为景物，化虚为实，而读
者则须化实为虚，化景物为情思。
诗歌赏析：
757 年（至德二年）九月，唐军收复了被安史叛军所控制的京师长安；十月，唐肃宗自
凤翔还京，杜甫于是从鄜州到京，仍任左拾遗。左拾遗掌供奉讽谏，大事廷诤，小事上封事。
这首作于 758 年（乾元元年）的五律，描写作者上封事前在门下省值夜时的心情，表现了他
居官勤勉，尽职尽忠，一心为国的精神。
“花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。”起首两句描绘开始值夜时“左省”的景色。看起来好似
信手拈来，即景而写，实则章法谨严，很有讲究。首先它写了眼前景：在傍晚越来越暗下来
的光线中，“左省”里开放的花朵隐约可见，天空中投林栖息的鸟儿飞鸣而过，描写自然真
切，历历如绘。其次它还衬了诗中题：写花、写鸟是点“春”；“花隐”的状态和“栖鸟”
的鸣声是傍晚时的景致，是作者值宿开始时的所见所闻，和“宿”相关联；两句字字点题，
一丝不漏，很能见出作者的匠心。
“星临万户动，月傍九霄多。”此联由暮至夜，写夜中之景。前句说在夜空群星的照耀
下，宫殿中的千门万户也似乎在闪动；后句说宫殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也
特别多。这两句是写得很精彩的警句，对仗工整妥帖，描绘生动传神，不仅把星月映照下宫
殿巍峨清丽的夜景活画出来了，并且寓含着帝居高远的颂圣味道，虚实结合，形神兼备，语
意含蓄双关。其中“动”字和“多”字用得极好，被前人称为“句眼”，此联因之境界全出。
这两句既写景，又含情，在结构上是由写景到写情的过渡。
“不寝听金钥，因风想玉珂。”这联描写夜中值宿时的情况。两句是说他值夜时睡不着
觉，仿佛听到了有人开宫门的锁钥声；风吹檐间铃铎，好像听到了百官骑马上朝的马铃响。
这些都是想象之辞，深切地表现了诗人勤于国事，唯恐次晨耽误上朝的心情。在写法上不仅
刻画心情很细致，而且构思新巧。此联本来是进一步贴诗题中的“宿”字，可是作者反用“不
寝”两字，描写他宿省时睡不着觉时的心理活动，另辟蹊径，独出机杼，显得词意深蕴，笔
法空灵。
“明朝有封事，数问夜如何？”最后两句交待“不寝”的原因，继续写诗人宿省时的心
情：第二天早朝要上封事，心绪不宁，所以好几次讯问宵夜到了什么时辰。“数问”二字，
则更加重了诗人寝卧不安的程度。全诗至此戛然而止，便有一种悠悠不尽的韵味。结尾二句
由题后绕出，从宿省申发到次日早朝上封事，语句矫健有力，词意含蓄隽永，忠爱之情充溢
于字里行间。
这首诗多少带有某些应制诗的色彩，写得平正妥贴，在杜甫五律中很有特色。全诗八句，
前四句写宿省之景，后四句写宿省之情。自暮至夜，自夜至将晓，自将晓至明朝，叙述详明
而富于变化，描写真切而生动传神，体现了杜甫律诗结构既严谨又灵动，诗意既明达又蕴藉
的特点。
微信/支付宝扫码支付