小学语文人教版（新课程标准）三年级上册第八组32 好汉查理教案

教学目标： 　　　1．有感情地朗读课文。 　　　2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 　　　3．培养独立阅读能力。 教学重难点：引导学生反复读文，体会到查理的发生变化及原因。 教学准备： 　　   多媒体课件(谚语、重点词句、成语) 　　课时安排： 　　　1课时 　　教学过程： 一、谚语激趣，揭示课题 1．出示谚语：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、抱打不平等) 2．课文中也有一个好汉，我们一起走进课文，一起去认识《好汉查理》。 二、初读课文，感知大意 1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。 2．讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事? 三、再读质疑，读中感悟 1．这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。 2.小组交流，教师巡回点拨。 3.梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出本文的两个主要问题： (1)你从哪里可以看出查理是个好汉? (2)查理为什么会有这么大的变化? 4．读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉? (1)根据学生找到的句子让学生谈感受： A．“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” B．“谢谢!”查理显得彬彬有礼。 C.“当然可以。” D．查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 E．“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。” F．“杰西，我会做个好汉。” 通过指导朗读对话，理解一些词句引导学生感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有爱心了。 5、说类似的成语：彬彬有礼、恋恋不舍  惺惺相惜   津津有味  夸夸其谈 6．那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢?　  要求学生结合课文中人物的表现来感受。（小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好学、小女孩的信任、罗伯特的夸奖） 7．学到这儿，请同学们再来谈谈你对“好汉”的理解，你认为查理是一个真正的好汉吗?假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢? 四、续写故事，升华情感 1．读了这个故事，你有什么感想? 2．续写故事 第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬 查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么？请设计一段罗伯特和杰西的对话。 　　 　板书： 　                     32、 好汉查理 礼貌    调皮、 爱搞恶作剧 ——————————     守信                     （ 理解 、尊重、信任）    上进