五年级语文下册类文阅读22手指练习.doc

类文阅读-22 手指 幽默感 在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。幽默是智慧的火 花，是瞬间的灵思。幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于 谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。 ①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提 议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论 结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防 止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手 脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴 尬的处境。 但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不 刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽 默与被幽默的胸襟与自信。 ②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一 方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对 秃头有极大的自卑。相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称 他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’ 了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自 己一默呢？ 所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。 1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？ 2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自 信，这两个例子是（ ）。 A.②③ B.①② C.①③ 3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国 家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”这是晏子面 对楚王的讽刺给予的回答。他的幽默起到了（ ）的作用。 A.化解尴尬 B.警世 C.不露声色的自卫和反击 4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。 幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。 幽默是 ，是 。 答案： 1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感， 所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。 2.C 3.C 4.例：生活的调味品 人际交往的润滑剂 从孩子得到的启示（片段） 丰子恺 晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。我随口问： “你最喜欢甚么事？” 他仰起头一想，率然地回答： “逃难。” 我倒有点奇怪：“逃难”两字的意义，在他不会懂得，为甚么偏 偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。我就设法探问他： “你晓得逃难就是甚么？” “就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看 大轮船。” 啊！原来他的“逃难”的观念是这样的！他所见的“逃难”，是 “逃难”的这一面！这真是最可喜欢的事！ 一个月以前，上海方面枪炮声响了，大家惊惶失色，立刻约了邻 人，扶老携幼地逃到附近江湾车站对面的妇孺救济会里去躲避。其实 倘然此地果真进了战线，或到了败兵，妇孺救济会也是不能救济的。 不过当时张遑失措，有人提议这办法，大家就假定它为安全地带，逃 了进去。那里面地方大，有花园、假山、小川、亭台、曲栏、长廊、 花树、白鸽，孩子一进去，登临盘桓，快乐得如入新天地了。忽然兵 车在墙外过，上海方面的机关枪声、炮声，愈响愈近，又愈密了。大 家坐定之后，听听，想想，方才觉得这里也不是安全地带，当初不过 是自骗罢了。有决断的人先出来雇汽车逃往租界。每走出一批人，留 在里面的人增一次恐慌。我们集合邻人来商议，也决定出来雇汽车， 逃到杨树浦的沪江大学。于是立刻把小孩们从假山中、栏杆内捉出来，装进汽车里，飞奔杨树浦了。 所以决定逃到沪江大学者，因为一则有邻人与该校熟识，二则该 校是外国人办的学校，较为安全可靠。枪炮声渐远弱，到听不见了的 时候，我们的汽车已到沪江大学。他们安排一个房间给我们住，又为 我们代办膳食。傍晚，我坐在校旁黄浦江边的青草堤上，怅望云水遥 忆故居的时候，许多小孩子采花、卧草，争看无数的帆船、轮船的驶 行，又是快乐得如入新天地了。 这是“逃难”。这是多么惊慌，紧张而忧患的一种经历！然而人 物一无损丧，只是一次虚惊；过后回想，这回好似全家的人突发地出 门游览两天。我想假如我是预言者，晓得这是虚惊，我在逃难的时候 将何等有趣！素来难得全家出游的机会，素来少有坐汽车、游览、参 观的机会。那一天不论时，不论钱，浪漫地、豪爽地、痛快地举行这 游历，实在是人生难得的快事！只有小孩子真果感得这快味！他们逃 难回来以后，常常拿香烟簏子来叠作栏杆、小桥、汽车、轮船、帆船； 常常问我关于轮船、帆船的事；墙壁上及门上又常常有有色粉笔画的 轮船、帆船、亭子、石桥的壁画出现。可见这“逃难”，在他们脑中 有难忘的欢乐的印象。所以今晚我无端地问华瞻最欢喜甚么事，他立 刻选定这“逃难”。原来他所见的，是“逃难”的这一面。 唉！我今晚受了这孩子的启示：他能撤去世间事物的因果关系的 网，看见事物的本身的真相。我在世智尘劳的实生活中，也应该懂得 这撤网的方法，暂时看看事物本身的真相。唉，我要向他学习！ 1.从结构上来说，短文记叙“逃难”的情节属于 描写。2.从行文中，你能感受到丰子恺散文的哪些语言特色？请结合具 体词句指出。 3.孩子们最喜欢“逃难”是因为（ ）。 A.“逃难”非常好玩 B.“逃难”所到之处景色非常美 C.孩子并不知“逃难”背后的紧张危险，只享受过程的新奇愉快 4.“我”受到的启示是什么？ 答案： 1.插叙 2.朴素自然，明白如话。如开篇作者和四岁孩子华瞻的对话，家 常式的口语，让读者倍感亲切 3.C 4.作者主张成人应该向孩子学习，抛开世俗外在的功名利禄的累 赘，学会看到事物的另外一面，如此这般，即使在危险或艰难的境遇 下，也能感受生活的乐趣和幸福。