2019—2020 学年度第一学期期中检测试题高三语文
2019.11
一、基础知识与语言文字运用（12 分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
人，也需要学习一滴水的生存 :身陷困境时，千万不能太急太躁，灰心丧气，而应做到气
定神闲、耐心等待，只要反复寻觅，必然会迎来柳暗花明的别样洞天；失意困顿时，更不能 ,
不如静心自省，经过一番彻底的心灵洗礼，一定会获得纵横开阖的洒脱、 的自如……
A. 定律 自怨自艾 游刃有余
B. 法则 自怨自艾 绰然有余
C. 法则 怨天尤人 游刃有余
D. 定律 怨天尤人 绰然有余
【答案】C
【解析】
【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合
语境辨析正误。
定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系；
法则：规律、规则。结合“生存”分析，此处主要讲生存“法则”。
自怨自艾：本义指悔恨自己的错误，自己改正，现仅指悔恨；怨天尤人：形容对不如意的事
情一味归咎于客观。结合“失意困顿时”“不如静心自省”等分析，主要讲失意困顿时，不
能一味地抱怨，选用“怨天尤人”。
游刃有余：形容做事熟练，轻而易举。绰然有余：形容很宽裕，用不完。修饰“自如”，选用
“游刃有余”。
故选 C。
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
红海早过了，船在印度洋面上开驶着， 。到红消醉醒，船舱里的人也一身腻汗地醒来，洗
了澡赶到甲板上吹海风，又是一天开始。
①夜仿佛纸浸了油，变成半透明体
②分不出身来
③但是太阳依然不饶人地迟落早起，侵占去大部分的夜
④所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酩红
⑤它给太阳拥抱住了
⑥也许是给太阳陶醉了
A. ③①⑤②⑥④
B. ①③④⑤②⑥
C. ③⑤②⑥④①
D. ①⑤⑥②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体
内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
抓住“拥抱住”“分不出身”“陶醉”“酩红”分析，应该是⑤②，⑥④分别为一组。结合
后面“到红消醉醒”分析，④句应该为末句，排除 B 项、C 项。
结合前面“红海早过了，船在印度洋面上开驶着”分析，选项中“依然不饶人地”与之衔接
恰当，综合分析，③应该为首句，排除 D 项。
故选 A。
3.与下列诗句中包含的传统习俗对应全部正确的一项是
①鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬 ②缠彩遥分地，繁光远缀犬
③箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 ④魄依钩样小，扇逐汉机团
A. ①赛龙舟 ②赏月 ③祭土神 ④观花灯
B. ①祭土神 ②观花灯 ③赛龙舟 ④赏月
C. ①祭土神 ②赏月 ③赛龙舟 ④观花灯
D. ①赛龙舟 ②观花灯 ③祭土神 ④赏月
【答案】D
【解析】
【详解】本题主要考查理解诗句内容及分析其包含的传统习俗的能力。解答此类试题，需要
理解诗句意思，抓住一些关键词语，分析判断其包含的传统习俗。平时需要注意积累一些关
于传统习俗的知识。
“鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬”，抓住“鼓声”“标”“目如瞬”等分析，以“目如瞬”
形容龙目的生动，为赛龙舟。
“缠彩遥分地，繁光远缀犬”，灯光绚丽的色彩遥遥看来好像分开了大地，繁多的灯火远远的
点缀着天际。为观花灯。
“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴
古代风气仍然保存。“春社”，古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和
五谷神，祈求丰收。
“魄依钩样小，扇逐汉机团”，细月如钩，一天天变圆，仿佛织成的团扇。借月圆月缺表达了
内心无限感慨之情。
故选 D。
4.在复兴中学《新闻采编》的校本课程中，张老师分享了如下的学校国庆报道，据此拟写标
题最合适的一项是
在新中国成立 70 周年之际，复兴中学于 9 月 28 日开展了 “向国旗致敬，做新时代筑梦
人”国庆主题教育系列活动。伴随着《我和我的祖国》的旋律，高三（1）班同学脸贴国旗贴
纸、列出“中国”“70”队形、高唱爱国歌曲，宣誓为中华之崛起而读书。同学们表示这次
活动进一步激发了他们的爱国情怀，让他们更深刻地意识到作为新时代中学生应当担起的时
代重任。
A. 复兴中学开展“向国旗致敬”国庆主题教育系列活动
B. 9 月 28 日复兴中学高三学子举行礼敬国旗欢度国庆活动
C. 向国旗致敬，做新时代筑梦人复兴中学开展国庆主题教育系列活动
D. 复兴学子：真情表白祖国，担起时代重任
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查拟写标题的能力。解答此类试题，抓住关键句、特征句。关键句、特
征句指新闻中概括性、判断性较强的句子，一般分布在导语中，有时出现在中间小节的开头
或结尾部分。
根据材料首句内容分析，主要讲复兴中学于 9 月 28 日开展了“向国旗致敬，做新时代筑梦人”
国庆主题教育系列活动；后面主要讲高三（1）班的例子，以及同学们对此次活动的认识等。
A 项，活动主题不全面。
B 项，活动应该是全校性的，材料中举例为高三（1）班，不能推断仅为高三学子举行礼敬国
旗欢度国庆活动。
D 项，“担起时代重任”是对未来的期望，而且用于“中学生”身上，表意不准确。
故选 C。
二、文言文阅读（20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
西北水田
【明】沈徳符
西北开垦之说，始于元之虞集，畅于本朝邱浚，俱未见之施行。今上乙亥，徐孺东（贞
明）新入省垣，首申其说，盖即所著《潞水客谈绪论》也。疏上，江陵亦以为然，方见施行。
而徐以所厚同里御史傅应祯，讥切时事，牵连谪去。
又十年，孺东从田间趕，始奉上命，以尚宝少卿兼河南道御史，奉敕专理水利，事体甚
重。未匝岁，竟无绩可叙，徐亦自请归，寻卒于家。然谈者至今叹功之终于可成，惜徐未尽
其用。余观徐疏，或给牛于贫民，或责成于富室，俱窒碍未妥，惟选健卒分屯，及招南人占
籍二说可用，但又欲于为补军丁之费，转解京师，说叉支矣。予以为不当官开，但当私开，
又不当竟自私开；当设便利之术，不勒其必开，但诱之争先愿开。京师蛙蟹绶虾螺蚌之属，
余幼目未经见，今腥风满市廛矣。皆浙东人牟利，够荒迹不毛之地，潴水生育，以至蕃盛耳。
水族尚尔，独不可垦辟种蒔，如江南好•田之法乎？下令江浙之人，能开田若干，即畀以勇爵，
多者递与加级，得世有其田，不愿者俟其功大著，子孙得读书，附入枣序。定额每邑若干人
以待试，不得滥收。则浙东之胥更有力者，悉先相倡，自部署其曹偶以往矣。久之，土著惰
民，见磽确化为良田，亦见猎而喜，不待劝诱，争占为己业矣。至于起科岁月之稍缓，履亩
勾较之粉宽，是在当事者，临事时变通之矣。
今上庚子，保定抚臣王应蛟，曾以海滨屯田奏效，上疏云：“天津一路，从来斥鹵，无
人耕垦。臣以江浙地治之法行之，耕得五千余亩。”珏此疏，则北方水利，明白著效如此。
徐孺东之开水利，已渐有绪。徐遽疏言：“此役必成，可省江南漕运之半。”此语闻，
而畿辅士绅大怖：“是且加赋吾乡！ ”遂入王御史弹章，而水田之役遂辍。王为直隶宁晋人,
以故有乗梓巨害之疏。是后中原士夫，深为子孙忧，，恨入心髓，牢不可破。至是汪澄源复兴
此议，其不掇奇祸幸矣。敢望施行哉！孺东夸词，真足为大言债事之戒。
（选自《万历野获编》卷十二，有删改）
5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 又十年孺东从田间趕 趕：被起用
B. 堰荒迹不毛之地 堰：堤坝
C. 子孙得读书，附入枣序 枣序；学校
D. 味此疏，则北方水利，明白著效如此 味：辨析
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 西北开垦之说，始于元朝，盛于明朝，后来徐孺东去管理水利，未取得成功。
B. 作者认为徐孺东奏疏中的“选健卒分屯”“招南人占籍”两项措施还是可行的。
C. 王应蛟以江浙之法开垦了天津海滨大量田地，作者认为这可以为北方水利提供借鉴。
D. 徐孺东开发水利，节省了江南漕运一半的费用，最终却因为遭到北方势力的反对而失败。
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）未匝岁，竟无绩可叙，徐亦自请归，寻卒于家。
（2）则浙东之胥吏有力者，悉先相倡，自部署其曹偶以往矣。
8. 作者认为可以从哪些方面采取措施鼓励垦荒？请加以概括
【答案】5. B 6. D
7. （1）不满一年，最终没有功绩可陈述，徐孺东也自己请求归乡，不久在家里去世。
（2）那么浙东有能力的官吏，全部先倡导起来，自会安排他们的同类人前去了。
8. 赏赐爵级、惠及子孙、让利百姓。
【解析】
【5 题详解】
本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析
法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，
最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
B 项，“堰”，结合“荒迹不毛之地”分析，此处应该译为动词，筑堤拦水。句意：在荒迹不
毛之地筑堤拦水。故选 B。
【6 题详解】
本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的
所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选
错的，是概括内容还是分析观点。
D 项，“节省了江南漕运一半的费用”错误。结合“徐遽疏言：‘此役必成，可省江南漕运之
半。’”分析，“必”是“如果”之意，节省江南一半漕运费用的目标并没有实现。故选 D。
【7 题详解】
本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职
等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最
基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“匝”，意译为满；“竟”，最终；“叙”，陈
述；“归”，归乡；“寻”，不久；“于”，介词，在；“寻卒于家”（状语后置句）。（2）
“则”，连词，那么；“胥吏有力者”（定语后置）；“有力”，有能力的；“倡”，倡导；“部
署”，安排；“其”，代词，他的；“曹偶”，为侪辈、同类人。
【8 题详解】
本题主要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类试题，
需要审清题干要求，如本题“作者认为可以从哪些方面采取措施鼓励垦荒？请加以概括”，立
足文本内容，筛选出相关信息，理解概括。结合“下令江浙之人，能开田若干，即畀以勇爵，
多者递与加级，得世有其田，不愿者俟其功大著，子孙得读书，附入枣序。定额每邑若干人
以待试，不得滥收”分析，下令江浙之人，能开垦一定数量的农田，就授予勇爵的称号，开
田多的按数量递加爵级，能够世代拥有自己的田地，不愿要田的等到功劳大了，子孙可以读
书，让他们进入学校。限定每个县若干人的名额来参加科举，不得滥收。主要从赏赐爵级、
惠及子孙等方面采取措施鼓励垦荒。结合“土著惰民，见磽确化为良田，亦见猎而喜，不待
劝诱，争占为己业矣。至于起科岁月之稍缓，履亩勾较之粉宽，是在当事者，临事时变通之
矣”分析，时间久了，当地懒惰的居民，看见坚硬贫瘠的土地化为良田，也见猎而喜，不等
劝诱，就争着抢占荒地作为自己的家业了。至于稍稍延迟起征捐税的时间，稍稍放宽丈量田
亩的尺度等。主要从让利百姓方面采取措施鼓励垦荒。
【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，
落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用
和特殊句式等现象，以达到准确翻译 目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节
实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以
同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）
相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的
语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其
他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章
的大语境。
参考译文：
西北开垦的论述，始见于元朝的虞集，兴盛于本朝的邱浚，但都没有看到这件事得到实
施。当今皇上乙亥年间，徐孺东（贞明）刚刚进入朝廷，首先表述了他的观点，就是他所著
的《潞水客谈绪论》。奏章上奏后，江陵也认为（他的观点）是对的，（他的建议）才被施行。
徐孺东却因为交情深厚的同乡御史傅应祯讥讽时政，受牵连被贬谪调离。
的
又过了十年，徐孺东从民间被起用，才奉皇上旨命，以尚宝少卿的身份兼任河南道御史，
奉皇命专门管理水利，事情非常重大。不满一年，最终没有功绩可陈述，徐孺东也自己请求
归乡，不久在家里去世。然而评论者至今感叹功绩最终是可成的，对徐孺东没有充分发挥他
全部才能感到惋惜。我看徐孺东的奏疏，有的供给贫民耕牛，有的要求富家完成任务，这两
个措施全都受到阻碍而未办妥，只有选拔强健的士兵分营屯田，以及招募南方人入籍的两条
建议可以用，只是又想要征调补充军丁的费用，转运押解到京师，建议又出偏差了。我认为
不应当官府开垦的，只可以私人开垦，又不应当擅自私开；应当设置（让百姓）获利的方法，
不勒令他们一定要开垦，只要诱导他们争先愿意开垦。京城的蛙蟹鳗虾螺蚌这一类东西，我
小时候不曾看见，现在腥鲜的味道充满了整个市井。这全是浙东人为了牟取利益所致，在荒
迹不毛之地筑堤拦水，蓄水养殖，以至水产品众多。水产品养殖尚能这样，难道不可以垦荒
种植，像江南圩田的方法吗？下令江浙之人，能开垦一定数量的农田，就授予勇爵的称号，
开田多的按数量递加爵级，能够世代拥有自己的田地，不愿要田的等到功劳大了，子孙可以
读书，让他们进入学校。限定每个县若干人的名额来参加科举，不得滥收。那么浙东有能力
的官吏，全部先倡导起来，（这些官吏）自会安排他们的同类人前去了。时间久了，当地懒惰
的居民，看见坚硬贫瘠的土地化为良田，也见猎而喜，不等劝诱，就争着抢占荒地作为自己
的家业了。至于稍稍延迟起征捐税的时间，稍稍放宽丈量田亩的尺度，这在当权者，面对事
情的时候变通一下就可以了。
当今皇上庚子年间，保定巡抚王应蛟，曾把在海滨屯田的成效上奏，奏章中说：“天津
一带，从来都是盐碱地，没有人耕种。我用江浙地区土地治理的方法在这里推行，耕种得到
五千多亩良田。”我辨析这篇奏章，（认为）如果北方水土治理，也会像这样有明显成效。
徐孺东开发水利，已经逐渐有了头绪。他立刻上疏说：“这件事如果成功，可以省去江
南一半的漕运费用。“一听到这个话，京城附近的士绅非常害怕：“这将增加我家乡的赋
税！”于是王御史弹劾徐孺东的奏章被送入朝廷，而水田的工程就被迫停止了。王御史是直
隶（属河南道管辖）宁晋人，因此有关于给故乡带来大灾难的上疏。这以后中原士大夫，为
子孙后代感到深深的担忧，对徐孺东的愤恨也深入心髓，牢不可破。到了汪澄源再次提出这
个建议，他没有遭致大祸是很幸运的了。岂敢奢望（这项措施）得以施行呢？徐孺东夸大其
词的做法，真足以成为因说大话而败事的官员的警告啊。
三、古诗词鉴赏（11 分）
阅读下面这首唐诗，完成各题。
古风（其六）
【唐】李白
代马①不思越，越禽不恋燕②。
情性有所习，土风固其然。
昔别雁门关，今戍龙庭前。
惊沙乱海日，飞雪迷胡天。
凱虱生虎鹖③，心魂逐旌旃。
苦战功不赏，忠诚难可宣。
谁怜李飞将，白首没三边。
【注】①代马：北地所产良马。②南朝萧统编 《古诗十九首》有诗句“胡马依北风，越鸟
巢南枝。”③虎鹖：虎，指虎衣，鹖，指鹖冠，皆为古代武将衣冠。
9. 本诗开头两句有什么作用？请加以分析。
10. 本诗后十句表达了作者什么样的感情？请加以概括。
【答案】9. 开头两句化用典故，表明了依恋故土是一种固有情感，这与下面将士不得不离家
征战形成鲜明的对比，表达出将士的无奈和悲壮。
10.对将士辛苦征战的同情；对将士忠诚品格的赞颂；对统治者有功不赏的激愤；对将士不幸
命运的叹惋。
【解析】
【9 题详解】
本题主要考查分析作品诗句作用的能力。解答此类试题，首先明确诗句的内容，然后从结构
和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、
结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开
头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。“代
马不思越，越禽不恋燕”，北方的马儿不愿意到南方生活，南方越国的禽类也不恋眷北方的燕
京栖息。结合注释①②的内容分析，化用典故。“代”，古国名，指代北方。“越”，古国名，
指代南方。北方的马不会思念南方。比喻眷念故乡。结合后面“昔别雁门关，今戍龙庭前”
分析，将士不得不离家征战，念家和离家形成鲜明的对比，表达出将士的无奈和悲壮。
【10 题详解】
本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注
意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从
题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是
的
直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，
题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，
景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。此诗为《古风五十九首》组诗的第六首，大约
作于天宝年间唐玄宗大肆发动战争，劳民伤财的时候，反对战争的情绪是很明显的。诗分两
段。前四句是一段比兴文字。盖言故土之恋，物犹如此，离家远戍，人何以堪。写尽苦战功
不赏。这一段又分为两层。“惜别”六句写苦战。前二句言调遣频繁，对将士辛苦征战的同
情。中二句言环境恶劣。后二句谓苦战不已，赤心不改，对将士忠诚品格的赞颂。末四句，
艰苦奋战，有功也难以得到奖赏，忠诚又有谁看见？看看汉朝的飞将军李广，满头白发苍苍
死在边疆，到死也没有得到封候的奖赏！谓立功不赏，忠心无以宣示。对统治者有功不赏的
激愤。“谁怜”二句用形象概括“苦战功不赏”，对将士不幸命运的叹惋。
【点睛】这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体
现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的
思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的
相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代
诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，
而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、
闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
四、名句名篇默写（8 分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）定乎内外之分， _____，斯已矣。（庄子《逍遥游》）
（2）朝搴阰之木兰兮，_____ （屈原《离骚》）
（3）______,砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）
（4）巫医乐师百工之人，______,今其智乃反不能及，其可怪也欤！（韩愈《师说》）
（5）_______,凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）
（6）元嘉草草，封狼居胥，______。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（7）子曰：“饭疏食，饮水，________,乐亦在其中矣”（《论语•述而》）
（8）古人学问无遗力，________。（陆游《冬夜读书示子聿》）
【答案】 (1). 辩乎荣辱之境 (2). 夕揽洲之宿莽 (3). 飞湍瀑流争喧豗 (4).
君子不齿 (5). 纵一苇之所如 (6). 赢得仓皇北顾 (7). 曲肱而枕之 (8). 少壮
。
工夫老始成
【解析】
【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的
理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形
与 字 义 分 不 开 ， 学 生 应 借 助 字 义 来 识 记 字 形 。 注 意 重 点 字 的 写 法 。 如
“辩”“揽”“喧”“齿”“仓”“肱”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句
的意思。
五、现代文阅读（一）（15 分）
阅读下面的作品，完成下面小题。
简·爱（节选）
【英国】夏洛蒂•勃朗特
那天，出去散步是不可能了。从午饭时起便刮起了冬日凛冽的寒风，随后阴云密布，大
雨滂沱，室外的活动也就只能作罢了。
我倒是求之不得。我向来不喜欢远距离散步，尤其在冷飕飕的下午。试想，阴冷的薄暮
时分回得家来，手脚都冻僵了，还要受到保姆贝茵的数落，那情形委实可怕。
此时此刻，伊丽莎、约翰和乔治亚娜都在客厅里，簇拥着他们的妈妈里德太太。她则斜
倚在炉边的沙发上，身旁坐着自己的小宝贝们，一副安享天伦之乐的神态。而我呢，她恩准
我不必同他们坐在一起了，说是她很遗憾，不得不让我独个儿在一旁呆着。
客厅的隔壁是一间小小的餐室，我溜了进去。里面有一个书架，我从上面拿下一本书来，
爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将红色的波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。
在我右侧，绯红色窗幔的皱褶挡住了我的视线；左侧，明亮的玻璃窗庇护着我，使我既
免受十一月阴沉天气的侵害，又不与外面的世界隔绝。在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午
的景色，只见远方白茫茫一片云雾，近处湿漉漉一块草地和受风雨袭击的灌木一阵持久而凄
厉的狂风，驱赶着如注的暴雨，横空归过。
我重又低头看书，那是本比尤伊克的《英国鸟类史》。内中写到了只有海鸟栖居的“孤零
零的岩石和海岬”。那里，北冰洋掀起的巨大漩涡，咆哮在极地光秃凄凉的小岛四周。“广袤
无垠的北极地带和那些阴凄凄的不毛之地，宛若冰雪的储存库。千万个寒冬所积聚成的坚冰，
像阿尔卑斯山的层层高峰，光滑晶莹，包围着地极，把与日俱增的严寒汇集于一处。” 导言
中的这几页文字，与后而曲插图相配，使兀立于大海波涛中的孤岩，搁浅在荒凉海岸上的破
船，以及透过云带俯视着沉船的幽幽月光，更加含义隽永了。
打扰获得很快，餐室的门开了。
“嘘！苦恼小姐！”约翰•里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。
“幸亏我拉好了窗帘，”我想。我真希望他发现不了我的藏身之地“可惜伊丽莎从门外
一探进头来，就说：
“她在窗台上，准没错。”
我立即走了出来，因为一想到要被约翰硬拖出去，身子便直打哆嗦。
“什么事呀？ ”我问，既尴尬又不安。
“该说,‘什么事呀，里德少爷？’我要你到这里来。”他在扶手椅上坐下，打了个手势，
示意我走过去站到他面前。
约翰是个十四岁的学生，比我大四岁，约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则很
厌恶。他欺侮我，虐待我，经常如此，弄得我每根神经都怕他。有时我会被他吓得手足无措,
因为而时他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德
太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹。
我对约翰已惯于逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。他二话没说，猛然间狠命揍我。我
一个踉跄，从他椅子前倒退了一两步才站稳身子。
“你躲在窗帘后面干什么？ ”他问。
“在看书。”
“把书拿来。”
我走回窗前把书取来。
“你没有资格动我们的书。妈妈说的，你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留
给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子。现在我要教训你，
让你知道翻我们书架的好处。滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。”
我照他的话做了，起初并不知道他的用意“但是他把书举起，立起身来摆出要扔过来的
架势时，我一声惊叫，本能地往旁边一闪。可是迟了，那本书已经扔过来，正好打中了我，
我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。
他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀“我觉得一两滴血从头上顺着脖子
淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对
打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他杀猪似地嚎叫着。他的帮手近在咫
尺，伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵。里德太太上了楼梯，来到现场，后面跟随着贝茜
和女佣艾博特“她们把我们拉开了，我只听见她们说：
“哎呀！哎呀！这么大的气出在约翰少爷身上！”
“谁见过那么火冒三丈的！”
随后里德太大补充说：
“带她到红房子里去，关起来。于是，马上就有两双手按住了我，把我推上楼去。”
（有删改）
【注】文中的“我”是主人公简•爱。她从小父母双亡，被舅舅里德收亲。故事开始时舅
舅已经去世，简和舅妈一家生活在一起。
12. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是
A. 里德太太不让简待在客厅，后来约翰打骂简，她也袒护儿子，并惩罚简。这些情节表现出
她对简的不友善。
B. 文中多次用狂风、暴雨、冰雪、孤岩等意象来描写窗外 凄风苦雨，以此暗示简即将面临
不幸的遭遇。
C. 里德太太一家坐在客厅里安享天伦之乐，与简独自躲在窗台上形成鲜明对比，这是作者的
匠心所在。
D. 保姆贝茜虽是仆人，但却是虐待简的帮凶，这在前文有伏笔。她和女佣艾博特最后遵从里
德太太的命令，将简关了起来。
13.简为什么会躲在窗台上读书？作者借《英国鸟类史》中的景物描写，表现了简的哪些心理
感受？请简要概述。
14. 文中用了大量篇幅写约翰对简的殴打，这一情节有何作用？请加以分析。
【答案】12. B 13. （1）里德一家都对简不善，简无处哭诉，只能用窗帘隐蔽自己，以读
书来获得暂时的平静和安全感。(2)①极地孤零零的景物和阴冷的环境激发她心理的孤寂忧伤；
②山峰高耸、孤岩兀立的景象让简要坚强起来，对未来不失希望。
14.表现了简敢于抗争的性格，丰富了人物形象；进一步塑造里德太太一家对简的冷漠甚至是
凶残的形象；展现简悲惨的生活环境；以引起读者对简的同情和对里德一家的愤恨，激发读
者关注简命运的阅读兴趣。
【解析】
【12 题详解】
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和
把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行
分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B 项，“用
的
冰雪、孤岩等意象来描写窗外的凄风苦雨”错误。结合“‘广袤无垠的北极地带和那些阴凄
凄的不毛之地，宛若冰雪的储存库。千万个寒冬所积聚成的坚冰，像阿尔卑斯山的层层高峰，
光滑晶莹，包围着地极，把与日俱增的严寒汇集于一处。’ 导言中的这几页文字，与后而曲
插图相配，使兀立于大海波涛中的孤岩，搁浅在荒凉海岸上的破船，以及透过云带俯视着沉
船的幽幽月光，更加含义隽永了”分析，冰雪和孤岩是《英国鸟类史》里写到的，不是窗外
的景物。故选 B。
【13 题详解】
本题主要考查文本内容理解以及景物描写作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，
如本题“简为什么会躲在窗台上读书？作者借《英国鸟类史》中的景物描写，表现了简的哪
些心理感受？请简要概述”，本题为两问，需要结合文本内容具体分析。简躲在窗台上读书的
原因，结合“我立即走了出来，因为一想到要被约翰硬拖出去，身子便直打哆嗦”“既尴尬
又不安”“而对我则很厌恶。他欺侮我，虐待我，经常如此，弄得我每根神经都怕他。有时
我会被他吓得手足无措,因为而时他的恐吓和欺侮，我无处哭诉”等分析，里德一家都对简不
善，简无处哭诉，只能用窗帘隐蔽自己，以读书来获得暂时的平静等。结合“内中写到了只
有海鸟栖居的‘孤零零的岩石和海岬’。那里，北冰洋掀起的巨大漩涡，咆哮在极地光秃凄凉
的小岛四周”“广袤无垠的北极地带和那些阴凄凄的不毛之地，宛若冰雪的储存库。千万个
寒冬所积聚成的坚冰，像阿尔卑斯山的层层高峰，光滑晶莹，包围着地极，把与日俱增的严
寒汇集于一处”等分析，极地孤零零的景物和阴冷的环境激发她心理的孤寂忧伤；结合“使
兀立于大海波涛中的孤岩，搁浅在荒凉海岸上的破船，以及透过云带俯视着沉船的幽幽月光，
更加含义隽永了”分析，山峰高耸、孤岩兀立的景象让简要坚强起来，对未来不失希望。
【14 题详解】
此题考核分析文中的情节的作用的能力，答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。
内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为
为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情
节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情
节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。结合“这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发
疯似地同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他杀猪似地嚎叫着。他
的帮手近在咫尺，伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵。里德太太上了楼梯，来到现场，后
面跟随着贝茜 和女佣艾博特”分析，用了大量篇幅写约翰对简的殴打，引出了后面简的反抗，
写出了简的敢于抗争的性格，丰富了人物形象。结合注释“她从小父母双亡，被舅舅里德收
亲。故事开始时舅舅已经去世，简和舅妈一家生活在一起”及“这么大的气出在约翰少爷身
上”“谁见过那么火冒三丈的”“带她到红房子里去，关起来。于是，马上就有两双手按住
了我，把我推上楼去”等分析，展现简悲惨的生活环境，进一步塑造里德太太一家对简的冷
漠甚至是凶残的形象。写约翰对简的殴打，后来简的反抗以及众人的表现等，引起读者的思
考，激发读者关注简命运的阅读兴趣。
【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨
的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，
抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。
（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住
关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法
逐一分析即可得出答案。
六、现代文阅读（二）（12 分）
阅读下面的作品，完成下面小题。
光的诗人
丰子恺
印象派以前的西洋画，可说是理想主义支配的时代。作画先须用头脑来考虑，选取高尚
的题目为题材，然后可以产生大作。同样的笔法、同样的色调，拿来描写皇帝的“加冕式”，
就是伟大的作品；描写村夫稚子的日常生活，就没有价值。从前的绘画，题材以外原也有技
术的妙处，例如文艺复兴时期的米开朗琪罗的有力的表现，拉斐尔的优美的表现，达•芬奇的
神秘的表现，原是对于其技术的鉴赏；然而除这种专门的技术鉴赏以外，幸而在题材上，米
开朗琪罗所描的是《最后的审判》，拉斐尔所描的是《圣母子》，达•芬奇所描的是《最后的晩
餐》，所以不理解其技术的“有力优美”或“神秘”的一般人，也尚能因其题材而感到这等画
的兴味。
然而现在的印象派，技术比之前深进了，技术深进的结果是忽视题材，而新创一种描写
色与光的绘画。
比如，印象派首领画家莫奈，对于同一的稻草堆连作了十五幅画，把朝、夕、晦、明的
稻草堆的受光的各种状态描出，各画面作成一种色彩与光的谐调。他的描风景，并不是对于
风景有兴味，只为便于研究光，故描风景。在他的作品中全无浪漫的情绪与光景，所描写的
题材皆单调、平凡、乏味。“稻草堆”“寺院”、一片水上的“睡莲”、“泰晤士河面” 一类
的题材，千遍不厌地被他描写，然而绝没有重复的表现。
莫奈用自然科学者的实验来完成他的绘画。他把太阳的光与空气的色用三棱镜分解，得
到原色，用强烈的原色来作出绘画的效果。他是外光主义的首创者，步他的后尘的许多画家，
也都热衷于光的追求。他们憧憬于色彩，赞羡太阳。凡是有光明的地方，不问何物，都是他
们的好画材。
“太阳崇拜的画家”“光的诗人”“向日葵的画家”，他们不选择事物，但追求光与色的
所在。美的光与色的所在，不论其为何物，均是美的画材。因为追求光与色，故自然倾向于
光色最丰富的野外的风景的写生。因为不择事物，故自然不必像从前那样取高尚的题目为题
材，而一切日常生活.琐事细故，只要是光与色的所钟，无不可取为大作品的题材了。
对于这种新绘画，倘能具有对于形式美（色彩光线的美）的鉴赏眼，换言之，对于纯绘
画的鉴赏眼，自然可以感到深切浓重的兴味。但在没有这较为专门的鉴赏眼，而全靠题材维
持其对于画的兴味的人，对于描着一堆无意义的稻草，或一片无意义的水面的绘画就漠然无
所感觉，真所谓“莫明其妙” 了。
要读懂"光的诗”，必须先识“光的言语”“色的文字”要识光与色的言语文字，须费相
当的练习，这练习实在比普通的学童的识字造句更为困难。光与色的文字，不能谙诵或硬记，
是超乎言说之外的一种文字，故对于这方面的天资缺乏的人，实在没有方法可教他们识得。
所以，要理解“光的诗”的印象派绘画，最好取听音乐的态度，或鉴赏书法的态度。高
低、久暂、强弱不同的许多音作成音乐美；刚柔、粗细、长短、大小、浓淡不同的许多线作
成书法美。同样，各式各样的光与色的块或条或点作成印象派的绘画美。这绘画美就是所谓
“光的言语”“色的文字”。
（有删改）
15. 根据原义内容，下列说法不正确的一项是
A. 印象派以前的西洋画，受理想主义支配，只要选取高尚的题目为题材，就可以产生大作。
B. 就艺术表现技巧而言，文艺复兴时期的艺术家米开朗琪罗、拉斐尔和达•芬奇都各有特色。
C. 不理解技术的一般人既无法从印象派的画作中探求题材的美，也无法更为专业地欣赏 画作
了 。
D. 普通的学童识字造句可以谙诵或硬记，但绘画中光与色的文字，是不能用这种方法识得的。
16. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 文艺复兴时期不理解艺术家技术内涵的一般人，也可因题材的高尚而感到画作的兴味。
B. 外光主义的首创者莫奈，热衷于光的追求，用自然科学的实验方法来作出绘画的效果。
C. “光的诗人”不选择事物，只追求光与色的所在，倾向于光色最丰富的野外风景的写生。
D. 理解印象派绘画,既要使用听音乐、赏书法的手段，也要掌握欣赏绘画美的具体方法。
17. 本文是从哪些方面来介绍被称为“光的诗”的印象派绘画的？请简要概括。
【答案】15. A 16. D
17. ①审美追求：印象派注重绘画技术；②创作实践：印象派代表画家体现出的创作特点。③
鉴赏要求：提高对光与色等形式美的鉴赏能力。
【解析】
【15 题详解】
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先
浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明
检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A 项，“只要选取高尚的题目为题
材，就可以产生大作”错误，选项表述过于绝对，原文的表述是“选取高尚的题目为题材，
然后可以产生大作。”这表明“选取高尚的题目”是“产生大作”的必要条件，而非充要条
件。故选 A。
【16 题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述
和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先
阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D 项，“既要使用听音乐、赏书法的
手段”错误。原文是“要理解‘光的诗’的印象派绘画，最好取听音乐的态度，或鉴赏书法
的态度”，而不是用听音乐和赏书法的方法。故选 D。
【17 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大
意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符
合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，
整合后作答。结合“然而现在的印象派，技术比之前深进了，技术深进的结果是忽视题材，
而新创一种描写色与光的绘画”分析，从印象派注重绘画技术来介绍被称为“光的诗”的印
象派绘画的。结合“‘稻草堆’……千遍不厌地被他描写，然而绝没有重复的表现”“莫奈
用自然科学者的实验来完成他的绘画”“凡是有光明的地方，不问何物，都是他们的好画
材”“他们不选择事物，但追求光与色的所在。美的光与色的所在，不论其为何物，均是美
的画材”“对于这种新绘画，倘能具有对于形式美（色彩光线的美）的鉴赏眼，换言之，对
于纯绘画的鉴赏眼，自然可以感到深切浓重的兴味”等分析，从印象派代表画家体现出的创
作特点来介绍被称为“光的诗”的印象派绘画的。结合“要读懂‘光的诗’，必须先识‘光的
言语’‘色的文字’要识光与色的言语文字”“光与色的文字，不能谙诵或硬记，是超乎言
说之外的一种文字，故对于这方面的天资缺乏的人，实在没有方法可教他们识得”“各式各
样的光与色的块或条或点作成印象派的绘画美。这绘画美就是所谓‘光的言语’‘色的文
字’”等，从提高对光与色等形式美的鉴赏能力角度来介绍被称为“光的诗”的印象派绘画
的。
【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关
内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，
要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了
“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏
掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无
中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了
哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得
我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如
“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或
许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、
已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原
文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础
上关注信息间的联系。
七、现代文阅读（三）（12 分）
阅读下面的作品，完成下面小题。
修路 70 年：铸就“超级工程”
《南方周末》特约撰稿员 马晨晨
国家统计局发布的最新数据显示，截至 2018 年末，全国公路总里程达 485 万公里，是 1949
年的 60 倍，年均增长 6.1%。其中，高速公路总里程 14.3 万公里，居世界第一位。
铁路交通成绩单同样令人瞩目。到 2018 年末，全国铁路总里程达 13.2 万公里，较 1949
年增长 5 倍。高铁总里程 2.9 万公里，超过世界其他国家和地区高铁总里程的三分之二，居
世界第一位。
70 年急行军，逢山开洞，遇水搭桥，用数不清的“世界第一”铸就了诸多超级工程，网
友、媒体都亲切地将中国称为“基建狂魔”。
6 年前，2013 年 10 月 31 日，这一天已被铭记于中国的交通史，这是墨脱公路建成通车
的日子。
这条全长约 117 公里、总投资近 16 亿元的公路，在官方通报中，克服了 “六项之最”：
地形起伏最大、自然坡降最大、降雨量最大、地震烈度最高、地质灾害最多、地质条件最复
杂。
1950 年初，中国人民解放军和筑路工人进藏修路，前后共历时 19 年，实现了川藏公路北
线、南线的建设贯通。这条世界屋脊上的“血脉通道”，被誉为世界公路史上的一大奇迹。
2008 年 8 月，京津城际高铁开通运营，标志着中国铁路开始迈入高铁时代。此前两个月，
国产动车组“和谐号”第一次开动，试验最高时速 394.3 公里，创造了当时世界上运营轨道
列车的最快速度。
而在 1952 年，中国才建成第一条自主建设的铁路成渝铁路，就此结束了但凡铁路均要向
外国借款和购买材料的历史。在改革开放之后，中国铁路建设进入快车道，在高铁建设方面
更是领先世界。有专家总结道：“中国用 6 年左右的时间跨越了世界铁路发达国家一般用 30
年的历程，形成了具有完整自主知识产权的高速铁路技术体系”。
2016 年 7 月，国家发展改革委、交通运输部、中国铁路总公司联合发布了《中长期铁路
网规划》，勾画了“八纵八横”高速铁路网蓝图，预计到 2020 年，全国高速铁路将达到 3 万
公里。
据国家统计局相关报告，1953 年至 1977 年，交通运输业全民所有制单位基本建设投资
累计完成 840 亿元，先后建设了青藏公路、武汉长江大桥、首都国际机场、京沪铁路等重大
项目。
而在 1990 年之后，国家将加快交通运输发展作为重要战略目标，持续加大投资力度。 1996
年至 2018 年，全国交通运输业投资年均增长 16.7%。仅 2018 年，全年交通固定资产投 资额
达 32235 亿元。其中，高速公路建设完成投资 9972 亿元，增长 7.7%。
2018 年底，交通运输部部长李小鹏在全国交通运输工作会议上指出，当前既有着经济 结
构优化升级为行业转型带来的机遇，也面临关键核心技术“卡脖子”等问题的挑战。他强调，
要进一步深化交通运输供给侧结构性改革，打好三大攻坚战，提高交通运输科技创新能力，
加快推进绿色安通、智慧交通发展，为“一带一路”倡议等国家战略实施当好先行者。
（有删改）
18. 下列对新中国修路成就的表述，不正确的一项
A. 截至去年年底，全国公路总里程是建国时的 60 倍，高速公路总里程位居世界第一。
B. 到 2018 年末，全国铁路总里程超过世界其他国家和地区铁路总程的二分之二。
C. 墨脱公路的建成克服了地形起伏最大、地震力度最高等多项不利条件的阻碍。
D. 我国用 6 年左右的时间，形成了一个具有完整自土知识产权的高速铁路技术体系。
19. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 国产动车组“和谐号”第一次开动试验，便创造了当时世界上运营轨道列车的最快速度。
B.根据《中长期铁路网规划》，可以预计，到 2020 年我国将建成“八纵八横”的高速铁路网。
C. 青藏公路、首都国际机场、京沪铁路等重大项目是由交通运输业全民所有制单位建设 完成
的。
D. 交通运输要当好国家战略实施的先行者，就必须提髙科技创新能力，加快推进绿色智慧交
通。
20. 中国被称为“基建狂魔”的原因有哪些？请结合全文作简要概括。
【答案】18. B 19. B
20.①修建速度快；②修建里程长；③修建难度大；④建设投资力度大；⑤建设规划宏大⑥建
设技术水平高。
【解析】
【18 题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对
文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，
对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B 项，“全国铁路总里程超过世界其他
国家和地区铁路总里程的三分之二”错误。结合“高铁总里程 2.9 万公里，超过世界其他国
家和地区高铁总里程的三分之二，居 世界第一位”分析，原文说的是“高铁总里程”。故选
B。
【19 题详解】
本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对
应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概
念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。B 项，“可以预计，到 2020 年我国将建成‘八
纵八横’的高速铁路网”错误。原文为“预计到 2020 年，全国高速铁路将达到 3 万公里”。
故选 B。
【20 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大
意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符
合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。结合“此前两个月，国产动车组‘和谐号’第
一次开动，试验最高时速 394.3 公里，创造了当时世界上运营轨道列车的最快速度”“在改
革开放之后，中国铁路建设进入快车道，在高铁建设方面更是领先世界”分析，修建速度快。
结合“截至 2018 年末，全国公路总里程达 485 万公里，是 1949 年的 60 倍，年均增长 6.1%。
其中，高速公路总里程 14.3 万公里，居世界第一位”“铁路交通成绩单同样令人瞩目。到 2018
年末，全国铁路总里程达 13.2 万公里，较 1949 年增长 5 倍。高铁总里程 2.9 万公里，超过
世界其他国家和地区高铁总里程的三分之二，居世界第一位”分析，修建里程长。结合“这
条全长约 117 公里、总投资近 16 亿元的公路，在官方通报中，克服了 ‘六项之最’： 地形
起伏最大、自然坡降最大、降雨量最大、地震烈度最高、地质灾害最多、地质条件最复杂”“1950
年初，中国人民解放军和筑路工人进藏修路，前后共历时 19 年，实现了川藏公路北线、南线
的建设贯通。这条世界屋脊上的‘血脉通道’，被誉为世界公路史上的一大奇迹”等分析，修
建难度大。结合“而在 1990 年之后，国家将加快交通运输发展作为重要战略目标，持续加大
投资力度。1996 年至 2018 年，全国交通运输业投资年均增长 16.7%。仅 2018 年，全年交通
固定资产投 资额达 32235 亿元。其中，高速公路建设完成投资 9972 亿元，增长 7.7%”分析，
建设投资力度大。结合“2016 年 7 月，国家发展改革委、交通运输部、中国铁路总公司联合
发布了《中长期铁路网规划》，勾画了‘八纵八横’高速铁路网蓝图，预计到 2020 年，全国
高速铁路将达到 3 万公里”分析，建设规划宏大。结合“有专家总结道：‘中国用 6 年左右
的时间跨越了世界铁路发达国家一般用 30 年的历程，形成了具有完整自主知识产权的高速铁
路技术体系’”分析，建设技术水平高。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意
抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各
段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开
头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确
答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。
审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁
为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”
要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中
或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)
分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量
来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。
八、作文（70 分）
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，诗歌除外，文体自选。
棋盘上，每枚棋子都有自己的位置，且各具特点。但彼此配合，方能使车更勇、马更灵、
相更稳、炮更猛……从而下出完美的棋局。人、事、物莫不如此。
【答案】学会配合，成就自我
晚饭后，我如往常一样来到了天台。此时，玉兔当空，清亮的银辉倾洒一地。屋前满树
的梨花在墨色的叶的幕布下泛着点点柔和的光，好不悦目！
我有些惊诧，为何白天的时候没有发现这美丽的梨花？我抬头望了望头顶的明月，开始
明了：正是这月光的反射，才使这梨花在这暮色中显得如此珊珊可爱。这月，在不知不觉中
帮助了梨花，而它，也在不知不觉中，成就了“花弄影，月流辉”的美景。是月的帮助，成
就了这树梨花，而也正是这梨花，帮助月成就了自我。
忽然间，我想起了鲍叔牙与管仲。管仲无疑是幸运的，因为他拥有鲍叔牙这个知己。正
是鲍叔牙，将管仲推荐给齐桓公，管仲才能发挥自己的治世之才，成为一代贤相，名垂青史。
鲍叔牙帮了管仲，也成就了自己“伯乐”的美名，万古流芳。“世有伯乐，然后有千里马”，
然而，事实上伯乐在成就了千里马的同时也成就了自己。
又想到了小姐鱼。这种可爱的小生灵，穿梭在茫茫的大海中。帮助其他的鱼儿们免收疾
病的困扰，与此同时，他也从受“治疗”的“病号”身上寻找到自己的食物，使自己得以生
存。小姐鱼在帮助鱼儿们的同时，也帮助自己成就了“医生鱼”的美誉。
造物主的这种智慧，也为今人所借鉴。耐克公司在代言人刘翔因伤退赛的 12 小时后发表
官方声明以表示对刘翔的理解和安慰。他们因此设计制作了一则主题为“爱运动，即使它伤
了你的心”的平面广告。这不仅帮助了刘翔重振信心，也因其充溢着的人性深入人心。该创
意广告推出以后，耐克体育用品的销量不仅没有因“刘翔退赛”而减少，反倒大幅度上升！
一个人没有配合精神难成大事；一个企业没有配合精神将成为一盘散沙；一个民主如果
没有配合精神将难以强大。
配合得好，天衣无缝，滴水不漏，那是默契。默契的配合是精彩的，无需言语，一个手
势，一个表情，甚至一个眼神就可以让灵魂与灵魂相通。
配合才有希望，各行其道的结局是可悲的。人生不是一次独舞，即使自己能跳出最优美
的舞姿，也需要有人给你提供场所。生活中你握有鱼竿，可能别人就拥有一篓鱼。走上合作
的金桥，即使前路不是坦途，也能彼此扶持走出困境。
【解析】
【详解】这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，
根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓
住关键句进行分析。
【审题】引语的关键词有两个，一是位置，一是各具特点。“位置”词典解释为“（1）所在
或所占的地方；（2）地位。”正因为人们的社会地位不同、经济条件不同，所以他们分别处
于“头等舱”“公务舱”“经济舱”，由此，“位置”也可以理解为人的社会地位、人的生命
价值以及社会的评价等。“位置”这一概念可大可少，大到一个人在社会中所处的位置，所
扮的角色，小到学生在教室中所坐的位置；可实可虚。在这篇作文题中，可能倾向于“虚”，
会更容易写作，如班级“组长”的角色等。“配合”，词典解释为（1）各方面分工合作来完
成共同的任务；（2）机械或仪器上关系密切的零件结合在一起；（3）合在一起显得合适。
由此可见，“配合”这个词，学生可以理解或使用的词义应该会是第一种。所以，在作文中
学生要写的无论是什么人或什么物，首先要强调的是这个人或这个物有自己的位置且有自己
的特点。这一点为什么会是难点的，可能很多同学只看到了位置，没看到各具特点，而只强
调位置。另外一类学生很有可能只看到特点，而忽略位置，比如写人的鲜明个性等。转语的
关键词是配合，学生一般能看得出来，但后面“方能使车更勇、马更灵、相更稳、炮更猛”
这句话的理解可能会被忽略，这句话重在强调配合后能力会得以更好地展现或发挥。
参考立意：“配合”，能更好地发挥出自己的特长；在做事时能与他人好好配合，一定会让自
己的特长得以更好展现；正确认识自己，展现自己；与他人和谐共处、协同进步；配合后能
力会得以更好地展现或发挥等。
行文结构：结合材料内容或生活中的“抱团”“配合”等事例分析引出论点“团结配合，方
能成功”。然后从不同的角度分析论述，如懂得团结配合的人，往往都能取得成功。可以写孙
权刘备联合，两军精诚合作，最终在赤壁大败曹军，创造了以少胜多、以弱胜强的战争佳话。
不光集体需要团结，个人之间更须如此。然后可以从反面角度论述“那些不善于团结配合的
人，也往往把自己推向失败的深渊”。最后可以写自己的做法或感悟，如“战场上的团结配合，
方能战胜强敌；商业竞争中的团结配合，方能实现双赢。唯有团结配合，方能铸就成功”。
【素材】一片云朵如果独自漂泊，怎能支撑希望的天空；一滴海水如果孤立存在，怎能呈现
壮美的波浪；一条小溪如果独辟蹊径，怎能拥抱壮阔的海洋。可以说世间每个个体都需要团
结。因为只有团结才能产生力量，实现梦想。
一株胡杨在沙尘暴面前无可奈何，可一片胡杨去能使狂风沙暴偃旗息鼓。人类之所以成
为地球之主，不仅因为超凡的智力，还因为我们巨大的人口基数，团结合作的凝聚力。
流星固然璀璨，但区区一颗只能成为他人眸中一瞬的闪亮，只有成雨而来才会星光闪耀，
照亮夜空；一人独行，纵使无牵无挂，箭步如飞，终将终将孤独寂寞，孑孓而行；结伴同行，
互相帮衬，才会团结友爱，互相帮助，共度难关，彰显英雄本色。人们追求的不应是独行间
转瞬的溢彩流光，而应是互相扶持，合作共赢。
一只蚂蚁固然难撼巍峨的大树，但成群的蚂蚁却可以咬空参天大树；古代君王之所以倡
导以民为本，就是认清了千万民众那足以撼天动地的力量。能征善战的只是将军，善于聚人
的方为王者。这也是刘邦逆袭项羽，中国打赢侵华战争的原因了。NBA 中有一支圣安东尼奥马
刺队，凭借团队篮球十五年屹立不倒，而强如乔丹，詹姆斯在生涯早年依旧难求一冠。事实
证明，团队的强大，才是真正的强大，他是任何力量也战胜不了的。
NBA 历史上最伟大的球员--迈克尔·乔丹，堪称全球最红的巨星，在球场上占尽了风光。
然而，他的个人成功却离不开队友们的全力配合。假如没有皮蓬、罗德曼、郎利、科尔等队
友的大力配合，那么乔丹纵使有三头六臂恐怕也难以有那一次次投篮的精彩瞬间，难以奠定
他公牛队巨无霸的地位。
从“人与自我”的关系说，当人生处于顺境或自身条件优于他人时，要学会放低姿态，
人生得意时不可“忘形”，要知道“山外有山，楼外有楼”，我们要始终保持谦逊低调的品格。
当人生处于逆境或自身条件不如别人时，我们要学会自我肯定，自我认同，自我鼓励，学会
在逆境中成长。
梅兰芳是著名的京剧表演艺术家，沉寂八年之后，复出时梅兰芳的嗓子已经不能再唱戏，
琴师姜凤山每天操琴帮他吊嗓。姜凤山并不是一下子将琴音抬高许多，而是一天提高一点儿。
在梅兰芳不知觉的情形下，嗓音慢慢得以恢复。此后，姜风山为梅兰芳操琴操了十几年。一
个在前台尽显风流，一个在幕后默默付出，这才有了那行云流水般的婉转曲调，这才有了那
余音绕梁的优美唱腔。这是舞台上大师与琴师的精彩配合，更是一种心灵的相知。
附加题
一、文言语段
阅读材料，完成各题。
大凡论不必作好语言，意与理胜，则文字自然超众。故大手之文，不为诡异之体而自然
宏富， 不为险怪之辞而自然典丽，奇寓于纯粹之中巧藏于和易之内不善学文者不求高于理与
意而务求于文彩辞句之间则亦陋矣。故杜牧之云：“意全胜者，靜愈朴而文愈高；意不胜者，
辞愈华而文愈鄙。昔黄山谷云：“好作奇语，自是文章一病，但当以理为主。”理得而辞顺，
文章自然出类拔萃。
（节选自陈亮《书作论法后》）
22. 用斜线给上面文言文中的划线部分断句。（限 5 处）
奇寓于纯粹之中巧藏于和易之内不善学文者不求高于理与意而务求于文彩辞句之间则亦陋矣。
23. 文中的“黄山谷”与_____、______、张耒并称为“苏门四学士”。
24. 对于“论”这类文章，陈亮批评了哪种创作现象？他提出了什么主张？
【答案】22.奇寓于纯粹之中/巧藏于和易之内/不善学文者/不求高于理与意/而务求于文彩辞
句之间/则亦陋矣。
23. (1). 晁补之 (2). 秦观
24. 创作现象：追求辞章的诡异险怪（追求文章体式的怪异和文辞的艰涩）。主张：意与理要
鲜明高远，文辞要朴实温和平易。
【解析】
【22 题详解】
本题主要考查文言断句的能力。文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意
结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考
核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也
要断开。通读语句，抓住“之中”“之内”分析，“奇寓于纯粹之中”“巧藏于和易之内”
应该为对称句，“巧”前面，“内”后面需要断开；两个“不”，结合句意内容分析，前面需
要断开；结合连词“而”“则”等，抓住“不求”“务求”分析断句。句意：独特寄托在朴
实之中，巧妙隐藏在温和平易之间。不善于学习写作文章的人，不求立意与道理的高深，却
只追求文采与措辞的华丽，那么也难免粗陋。
【23 题详解】
本题主要考查识记常见的文学常识的能力。解答此类试题，文学常识包括中国古代作家姓名、
字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作
家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的
姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价等。
苏门四学士即黄庭坚、秦观、晁补之、张耒四人合称。都出自苏轼门下，最先将此四人并称
加以宣传即苏轼本人。他说：“如黄庭坚鲁直、晁补之无咎、秦观太虚、张耒文潜之流，皆
世未之知，而轼独先知。”（《答李昭玘书》）。另，苏门四学士又和陈师道、李廌合称苏门六
学士。
24 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大
意，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。
题干问的是“陈亮批评了哪种创作现象？他提出了什么主张”，需要结合材料内容分析陈亮批
评了哪种创作现象，然后概括他的主张。结合“不为诡异之体而自然宏富”“不为险怪之辞
而自然典丽”“不善学文者”“不求高于理与意”“而务求于文彩辞句之间”等分析，通过
写高手与不善于学习写文章的人的比较，批评追求文章体式的怪异和文辞的艰涩。结合“意
与理胜，则文字自然超众”“巧藏于和易之内”“意全胜者， 靜愈朴而文愈高”等分析，他
提出意与理要鲜明高远，文辞要朴实温和平易的主张。
【点睛】参考译文：
一般说来，“论”这类文章不一定非得使用华丽的语言，思想与道理能超出，那么文章
自然也就脱颖而出了。所以高手写文章，不用怪异的体式，却照样宏伟富丽，不用艰涩怪异
的文辞，照样典雅华丽，独特寄托在朴实之中，巧妙隐藏在温和平易之间。不善于学习写作
文章的人，不求立意与道理的高深，却只追求文采与措辞的华丽，那么也难免粗陋。所以杜
牧说：“立意完美的，文辞越朴实，文章的水平就越高；立意不高的，文辞越华丽，文章越
粗鄙。”当年黄庭坚说：“喜欢用奇巧的语言，自然是文章的一大弊端，只应该以理为主。”
理具备了，语言表达就顺畅了，文章自然就出类拔萃。
二、名著阅读题（15 分）
25.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ）
A. 《三国演义》中，许褚斩杀了在官渡之战中帮助曹操取胜的许攸，曹操严厉责怪许褚，并
令人厚葬许攸，说明他对失去贤才谋士的极度痛惜。
B. 《家》中，觉慧因加入请愿队伍、散发传单而遭到高老太爷的训斥。此时他内心充满了反
抗，觉得高老太爷不是他的祖父，而只是整整一代人的一个代表。
C. 《茶馆》中，改良后的裕泰茶馆准备第二天开张。李二抱怨人手太少，王淑芬说“早晚不
是累死，就是被炮轰死”，这透露出他们对生活的不满和无奈。
D. 《欧也妮•葛朗台》中，索漠小城里势均力敌的克罗旭和德•格拉桑两个家族对欧也妮展开
了争夺，他们都看中了她的单纯与风韵，倾心于她天使般的品格。
E. 《老人与海》中，作者运用大量的内心独白和丰富的联想，表现了老人在茫茫大海上捕鱼
时内心的自豪感和孤独感，丰富了小说的主题。
【答案】AD
【
【解析】
【详解】本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以
选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。
回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。
A 项，“说明他对失去贤才谋士的极度痛惜”错误。许攸之死因其居功自傲，口出狂言；曹操
其实对他不满，而深责许褚，厚葬许攸，实则是收买人心的举动。
D 项，“他们都看中了她的单纯与风韵，倾心于她天使般的品格”错误。他们两家看中的都是
葛朗台的巨额遗产。
故选 AD。
26.简答题
（1）《红楼梦》“尴尬人难免尴尬事，鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”一回，在邢夫人用好话利诱鸳鸯
的场面中，鸳鸯先是“低了头不发一言”，既而“只管低了头，仍是不语”，直到最后还是“仍
不语”。试分析这一连串的“不语”集中塑造了鸳鸯怎样的人物形象。
（2）《风波》中，七斤将六斤打坏的破碗拿回家，“坐在门槛上吸烟；但非常忧愁，忘却吸
咽，象牙嘴六尺多长湘妃竹烟管的白铜斗里的火光，渐渐发黑了。”七斤“忧愁”什么？作
者借七斤这一人物展现了农村当时怎样的社会现实？
【答案】（1）不慕荣华，自尊自爱；沉着冷静，富有主见；不畏权势，敢于抗争。
（2）①皇帝要坐龙庭，七斤剪了辫子，犯了皇法。②社会现实：封建帝制余孽在农村肆意侵
袭；农村社会封闭保守；农民性格麻木胆怯,盲从落后。
【解析】
【详解】本题主要考查名著阅读。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干
要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多
记忆，多感悟。（1）这个尴尬人指的是邢夫人，因为贾赦看上了贾母的心爱丫鬟鸳鸯，想要
娶她为妾，所以让邢夫人去贾母处讨。结果只知道讨好丈夫却没有大脑的邢夫人碰了一鼻子
灰，所以尴尬人就是说邢夫人。而这件事也就是尴尬事。“鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”，鸳鸯敢于对
贾府大老爷说“不”，誓死抵抗贾赦的无理、荒唐的求婚要求。不慕荣华，自尊自爱。鸳鸯便
要剪发做尼姑，发誓终身不嫁。不畏权势，敢于抗争。她是小说中依赖于封建家族、封建社
会而又反抗性最强的人物之一，“不语”，是她的沉着冷静，富有主见的表现。（2）结合后面
“他心里但觉得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些计划，但总是非常模糊，贯穿不得：
‘辫子呢辫子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龙庭。破的碗须得上城去钉好。谁能抵挡
他？书上一条一条写着。入娘的……’ 第二日清晨”分析，皇帝要坐龙庭，七斤剪了辫子，
犯了皇法。在封建礼教的影响下七斤嫂可以破口大骂自己的丈夫，这就足以看到七斤嫂担心
自己丈夫的程度，我想这时的七斤可能已经绝望到认为自己已经必死无疑了，完全没有了挣
扎的意识，更不会想到反抗。七斤从来不会想自己为什么会这样等死呢?只因没有了一根辫子
这不让人感到滑稽和可笑吗? 小说通过对在江南某水乡发生的一场由辫子引起的风波的描写，
反映了辛亥革命的不彻底性，揭示了当时封建帝制还在统治着农村、农民愚昧落后、缺乏民
主和自由思想的状况；并由此说明今后的社会革命若不彻底改变民众的观念就难以成功。
【点睛】从近两年考查的情况来看，选择题往往在十一部名著中考查五部，一部编写成一个
选择项；而简答题则是在选择题之外的三部名著中选择两部考查，这一块是考查重点。方法
上：一要积累名著中表现的作品思想意义，熟悉名著中重要人物的思想感情和性格特征。二
要理清名著中的故事情节，积累名著中重要人物的主要情节，读懂小说关键细节的价值。三
要重视作品中经典语言片段并理解其深刻含义，积累名著中体现作者倾向的内容。四要重视
作品中人物的身份、经历、教养、气质等的刻画，积累名著中艺术技巧高超的内容。
三、材料概括分析题（15 分）
中世纪是大教堂文明，石块垒砌成永恒的场所；近代则是印刷术文明，铅字排列成流动
的意义。印刷术之特殊在于其作用对象是语言，它改变了世界的意义被呈现的方式，从而改
变了世界，自从活字印刷取代了雕版印刷，工匠能够方便地排出任何文本，文本流通就更为
多样，促进了思想的多元与争鸣，雕版印刷因其成本高昂更倾向于大印量文本，活字技术在
对持小印量文本时则更平等些，因此也对新生和边缘的思想更包容些。活字相对于雕版的优
势在于印刷文字而非图像，而成本优势又使它更倾向于表达抽象的思想，也更重视想象力。
印刷术文明是白金字塔之后又一个无惧于时间的文明。前印刷时代的图书馆旨在保存而
非借 阅，一卷孤本被毁就是不可逆的损失；而印刷术将知识大量复制传播，令其再难被尽数
毁灭。伊丽莎白·爱森施坦指出：前印刷时代的文明是脆弱的，难逃兴衰抡替，例如 12 世纪
文艺复兴与 14 世纪旳罗拉德派改革都中断了 ；印刷术的诞生却让同时代的文艺复兴和宗教改
革长远地影响了后世，开启了知识积累的进程。是印刷术孕育了 18 世纪的百科全书之梦，也
正是印刷术引发的知识 爆炸又让人们很快就意识到“全书”和“通才”的时代已一去不复返。
文化的变迁总是有得有失。随着印刷文化的扩张，19 世纪初的浪漫主义者惊觉口传文化
已濒临断绝，于是赶紧把民歌与民间故事抢救（印刷）出来；当时不识字的底层人民被排斥
在了印刷文化之外，失去了自己的声音，关于他们的史料皆是由识字阶层为印刷市场书写。
刘易斯•芒福徳说，在一个印刷技术主导的社会中,“存在就是存在于铅字上，其他一切逐渐
沦为虚无”。
（选自巫怀宇《“存在就是存在于铅字上，其他一切逐渐沦为虚无”》，有删改）
27. 与雕版印刷相比，活字印刷的优势有哪些？
28. 为什么说印刷术文明"无惧于时间”？请加以概括。
29. “存在就是存在于铅字上，其他一切逐渐沦为虚无” 一句如何理解？
【答案】27. ①排印方式便利；②印刷成本低廉；③印刷内容丰富。
28. ①文本得以保存；②文明得以传承；③知识得以丰富。
29.①印刷技术使得知识、思想、文化得以物态保存并流传后世；②不掌握话语权的文化会因
被排斥在印刷文化之外而逐渐消失；③印刷术对延续文明和推动文明进步的意义十分重大。
【解析】
【27 题详解】
本题主要考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此类试题，要通读文章，整体把握文章内
容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选
出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。结合“自从活字印刷取代了雕版印刷，工
匠能够方便地排出任何文本，文本流通就更为多样，促进了思想的多元与争鸣”“雕版印刷
因其成本高昂更倾向于大印量文本”“活字相对于雕版的优势在于印刷文字而非图像，而成
本优势又使它更倾向于表达抽象的思想，也更重视想象力”等内容分析概括即可。
【28 题详解】
本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“为
什么说印刷术文明‘无惧于时间’”，立足文本内容，筛选相关信息，分析归纳。结合“一卷
孤本被毁就是不可逆的损失；而印刷术将知识大量复制传播，令其再难被尽数毁灭”“伊丽
莎白•爱森施坦指出：前印刷时代的文明是脆弱的，难逃兴衰抡替，例如 12 世纪文艺复兴与 14
世纪旳罗拉德派改革都中断了”“印刷术的诞生却让同时代的文艺复兴和宗教改革长远地影
响了后世，开启了知识积累的进程”等分析，主要从保存文本，传承文明，丰富知识等角度
分析概括。
【29 题详解】
本题考查理解文章重要句子含意的能力。解答此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分
析法、句子特色分析法、句间关系分析法。认真阅读题干，明确答题方向，弄清题目的限制
与提示，确定要求理解的句子所在的有效阅读区间。这里，特别强调对所给句子本身的审读。
一审位置，二审关键词，三审内部结构层次，四审句子表达特色。对重要概念含义的理解必
须建立在对本质的把握上，内涵一定要严格界定。句子含意的理解要从句子本身入手，抓句
中的关键词。结合上下文语言环境，分析句子的含意。“存在就是存在于铅字上，其他一切
逐渐沦为虚无”，结合“印刷术将知识大量复制传播，令其再难被尽数毁灭”“印刷术的诞生
却让同时代的文艺复兴和宗教改革长远地影响了后世，开启了知识积累的进程”“于是赶紧
把民歌与民间故事抢救（印刷）出来”等分析，印刷技术使得知识、思想、文化得以物态保
存并流传后世；结合“随着印刷文化的扩张，19 世纪初的浪漫主义者惊觉口传文化已濒临断
绝”“当时不识字的底层人民被排斥在了印刷文化之外，失去了自己的声音，关于他们的史
料皆是由识字阶层为印刷市场书写”分析，不掌握话语权的文化会因被排斥在印刷文化之外
而逐渐消失；结合“印刷术之特殊在于其作用对象是语言，它改变了世界的意义被呈现的方
式，从而改变了世界”“于是赶紧把民歌与民间故事抢救（印刷）出来”“关于他们的史料
皆是由识字阶层为印刷市场书写”“在一个印刷技术主导的社会中”分析，写出了印刷术对
延续文明和推动文明的意义重大。
微信/支付宝扫码支付