十年高考真题分类汇编（2010-2019） 历史
专题 13 西方资本主义民主政治的建立与发展
考点一： 英国君主立宪制的确立
考点二： 美国共和制的确立
考点三： 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立
一、选择题
1.（2019 年全国卷Ⅱ T34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而
言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革
命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命
A. 创建了民主共和政体 B. 以暴力为革命主要方式
C. 根除了专制复辟危险 D. 以社会平等为首要目标
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，启蒙思想家的主要主张有社会契约论、
自由平等、人民主权说、三权分立等，体现的是以社会平等为主要目
标，D 选项符合题意。法国大革命并未创建民主共和政体，A 选项排
除。以暴力革命为主要方式不符合材料主旨，美国也是暴力革命，B
选项排除。法国大革命后曾出现多次封建王朝复辟，C 选项排除。
2.（2019 年北京卷 T10）图片取材于某中学生创作的关于俄国农奴
制改革的漫画。结合所学判断，农奴获得自由
“如此自由”
A. 即获得了土地、权力和财富
B. 指的是摆脱了人身依附关系
C. 是通过自下而上方式实现的
D. 受到当时社会各阶层的反对
【答案】B
【解析】根据所学可知，俄国农奴制改革颁布了“二一九”法令，农
奴获得解放，不再依附于农奴主或地主，恢复了人身自由。故答案为
B 项。A 项，根据所学可知，俄国农奴制改革实际上是对农民的一次
残酷的掠夺。且农奴只获得了一定的自由，也没有获得权力和财富，
排除 A 项；农奴制改革是一次自上而下的改革，而不是自下而上，排
除 C 项；D 项，根据所学知识可知，农奴获得自由受到广大农奴的支
持和拥护，“社会各阶层的反对”的表述太过绝对也不符合史实，排
除。
3.（2019 年北京卷 T11）1924 年，英国保守党和自由党对工党政府
提出了谴责动议，工党政府将它视为不信任案。按照英国政治体制，
政府接下来可以
A. 否决谴责动议，继续执政 B. 要求解散议会，重新大选
C. 将谴责动议提交国王裁决 D. 向最高法院提起违宪诉讼
【答案】B
【解析】根据所学内容可知，执政党内阁一旦受到不信任案，或者提
请辞职，或者要求解散议会重新进行选举，结合选项内容可知选 B 项；
执政党政府否决谴责动议不符合英国政治传统，故排除 A 项；英国国
王统而不治，无权进行裁决，故排除 C 项；不信任案是针对执政党政
府，并没有违宪一说，所以向最高法院提起诉讼不符合英国政治传统，
故排除 D 项。
4.（2019 年天津卷 T5） “光荣革命”后直到 1832 年议会改革前，
在英国的一些选区，地方权贵通过人为操作确定议员，议会席位可以
买卖，贿选行为屡见不鲜。这说明英国
A. 最高权力归属仍未解决 B. 普选权的推行弊端众多
C. 专制独裁有了新 土壤 D. 民主制度建设尚需完善
【答案】D
【解析】由材料“议会席位可以买卖，贿选行为屡见不鲜”可知，英
国的民主制度建设尚需完善，故选 D。光荣革命后，通过《权利法案》
《王位继承法》等法律的颁布，英国的最高权力归属于议会，议会是
国家的权力中心，A 项表述不符合史实，排除；普选权是选举权的延
伸，就是对一个成年人来说，无论他的性别、年龄、种族、信仰、社
会状况，都有参政选举的权利，结合所学可知此时的英国并未推行普
选权，排除 B；议会是民主政治的立法机构，尽管是国家的权力中心，
但不能将其等同于专制独裁，排除 C。
的
5.（2019 年江苏卷 T16）1787 年，美国制宪会议经过长达四个月的
激烈辩论，通过了联邦宪法，各州批准宪法情况见下图。据此可知，
当时的美国
A. 联邦体制确立经历艰难历程 B. 各州的矛盾和分歧已经消除
C. 南方与北方处于对立的状态 D. 邦联政治体制尚未正式建立
【答案】A
【解析】结合材料“1787 年，美国制宪会议经过长达四个月的激烈
辩论，通过了联邦宪法”可知体现的是在宪法确立过程中矛盾和分歧
较大，这也说明联邦体制经历艰难历程，A 选项符合题意。1787 年宪
法并未解决自由州和蓄奴州之间的矛盾，最后成为美国南北战争爆发
的重要原因，B 选项排除。1787 年宪法的制定初步解决了南方与北方
对立的局面，C 选项排除。1787 年宪法确立了联邦体制，D 选项排除。
6.（2017 年全国卷 II T34）1800 年，美国总统、联邦党人亚当斯要
求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将
其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。
亚当斯此举
A.加强了联邦政府的行政权力
B.体现了总统与内阁之间权限不明
C.行驶了宪法赋予总统的职权
D.反映了联邦党与其他党派的斗争
【答案】C
【解析】根据美国宪法的规定，总统作为政府首脑有权任免内阁成员，
因此材料中的事件只是总统行使职权的表现。
7.（2017 年全国卷Ⅲ T33）雨果在小说《九三年》中描述 1793 年法
国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，
既是权威机关又是平民大众，既是法庭又是被告”。这里的国民公会
所体现的政治理念是
A．三权分立 B．君主立宪
C．人民主权 D．法律至上
【答案】C
【解析】分析材料可知，1793 年法国国民公会即是权威机关又是平
民大众，即是法庭又是被告，这体现了国民公会的人民主权理念，
故 C 项正确。
8.（2017 年北京卷 T23）美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认
为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对
罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是
A．华盛顿 B．孙中山
C．凯末尔 D．甘地
【答案】D
【解析】甘地主张的“非暴力不合作”与“对罪恶的积极的非暴力抵
抗”类似，D 正确。
9.（2017 年江苏卷 T16）1832 年，在两次否决改革法案后，英国议
会上院第三次表决时，国王以增加上院贵族人数相威胁，加上强大的
民意压力，反对派议员接受国王的劝告，采用缺席的方式回避了投票，
使法案得以通过。改革法案的通过表明
A.国王仍拥有重要的政治权力
B.上院在议会中有决定性作用
C.保守势力最后时刻做出让步
D.君主立宪制在英国开始形成
【答案】C
【解析】“反对派议采用缺席的方式回避了投票， 使法案得以通过”
说明在 1832 年议会改革方案讨论中保守派还是做出了让步，故 C 项
正确。
10.（2016 年全国卷ⅠT33）1702 年英国国王威廉三世去世，安妮女
王继位。当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，
于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明在当时英
国
A. 议会无权制约国王 B. 君主立宪制尚未完善
C. 内阁制已基本确立 D. 《权利法案》遭到破坏
【答案】B
【解析】本题考查英国君主立宪制的相关内容。光荣革命后英国颁布
了《权利法案》，王权受到限制，并通过一系列法令的颁布奠定了君
主立宪制的法律基础。安妮女王直接解除辉格党人行政职务的做法违
背了法律规定，说明君主立宪制尚未发展完善。故选 B。
考点：欧美资产阶级代议制的确立与完善·英国君主立宪制的确
立·《权利法案》
11.（2016 年全国卷Ⅲ T35）1875 年以后，法国确立了共和政体，议
会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958 年，戴高
乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权利。
这一政治体制的变化
A.有利于政局稳定
B.确定了总统国家元首的地位
C.剥夺了议会的主要权力
D.有助于两党制的形成
【答案】A
考点：近代西方资本主义政治制度的确立与发展.法国的政治制度
12.（2016 年北京卷 T21）图 11 中①②③④代表四个国家，对其历史
上发生的改革描述正确的是
图 11
A．16 世纪前期在①进行的改革，削弱了教会权力，实现了国家统一
B．19 世纪初在②进行的改革，推翻了奥斯曼帝国的统治
C．19 世纪中后期在③进行的改革，废除了农奴制，促进了资本主义
发展
D．20 世纪前期在④进行的改革，建立了君主立宪制
【答案】C
考点：历史上重大改革回眸·俄国农奴制改革·意义
13.（2016 年北京卷 T22）在美国第一届联邦政府中，国务卿杰斐逊
和财政部长汉密尔顿在内政外交等问题上出现严重分歧，他们的追随
者之间随之发生冲突。1796 年大选中，选民因地域、职业和政治倾
向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制
度是
A．邦联制 B．两党制 C．议会制 D．共和制
【答案】B
【解析】由“1796 年大选中，选民因地域、职业和政治倾向的差异
分裂成不同的集团”结合所学知识可知在美国逐渐形成了两党制制
度，故本题答案选 B 项；A 项是美国独立后和 1787 年宪法前，与题
干时间不符；C 项与美国史实不符；D 项错误，1787 年宪法就定下来
美国是民主共和制了。
考点：近代西方民主政治的确立与发展·美国代议制的确立·两党制
的形成
14.（2016 年江苏卷 T16）下表是美国制宪会议中出现的三个国会建
设方案。
方案一（弗吉尼亚
方案）
方案二（新泽西方
案）
最终方案（康涅狄格方
案）
设 立 一 个 按 人 口
比 例 分 配 表 决 权
的国会
设立一个各州无论
大小有同等表决权
的国会
设立各州享有同等表
决权的参议院和按人
口数确定代表名额的
众议院
最终方案的形成过程体现了
A．选举是民主原则的基本体现
B．国会是代议政体的权力中枢
C．妥协是现代政治的重要机制
D．分权是共和制度的关键措施
【答案】C
考点：资产阶级代议制形成与发展•美国共和和制•特点
15.（2015 年全国卷ⅠT33）18 世纪中叶，一位英国内阁成员在议会
发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的……我
们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也
有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参
与。” 这表明在当时的英国
A．光荣革命成果受到侵蚀 B．立宪政体未能阻止国王专权
C．内阁依旧为国王所控制 D．国王仍旧保留某些名义权力
【答案】D
【解析】材料体现了 18 世纪中叶时英国国王还掌握媾合与开战的权
力，但是必须要让议会参加，这说明了当时英国国王仍旧保留某些名
义上的权力。所以本题正确答案为 D 项。
16.（2015 年北京卷 T22）1845 年，美国国会通过一项法案：禁止总
统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约
翰·泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法，
随后（ ）
A.这项法案将会自动生效 B.国会将自行建造缉私船
C.最高法院可废除该法案 D.总统可再次否决该法案
【答案】A
【解析】根据美国宪法的规定，总统有权否决国会的立法，但是如果
国会重新表决，以 2/3 以上的多数通过的话，则总统的否决无效，故
选 A。
17.（2015 年江苏卷 T16）．依据 1871 年德意志帝国宪法建立的政体
属于资产阶级代议制。这部宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征
的是
A．帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权
B．德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表
C．联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相
D．帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生
【答案】D
【解析】本题考查解读史料获取信息的能力。德意志资产阶级代议制
特征主要是二元制君主立宪制，立宪制和专制相结合，“帝国议会由
秘密投票的普遍和直接选举产生”既体现民主，又体现专制的特点，
故 D 项正确。
18.（2014 年全国卷ⅠT33）根据美国 1787 年宪法，众议员名额按照
各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的
五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立宣言》中提倡的
A．主权在民原则 B．天赋人权原则
C．各州自治原则 D．各州平等原则
【答案】B
【解析】本题以材料的形式考查了美国 1787 年宪法。旨在考查学生
从材料中获取和解读信息的能力。美国在 1776 年的《独立宣言》中
倡导主权在民、民族解放和天赋人权等原则。由题目中的信息“各州
人口数‘按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定’”可
知该项规定违背了天赋人权的原则，故本题应选 B 项；1787 年宪法
确立了主权在民、实行联邦制等原则，故排除 A、C 两项；D 项的表
述与题目中的信息“众议员名额按照各州人口比例分配”不符，故排
除。
19.（2014 年北京卷 T20）．第一次世界大战结束之际，意大利企业家
阿格涅利提出，欧洲要想和平、强大，就必须借鉴美国的成功经验和
失败教训，超越邦联阶段，建立联邦制的“欧洲合众国”。能够佐证
上述观点的美国历史事实是
①邦联政治结构松散，无力平息社会动荡
②联邦剥夺了各州的自主权，稳定了统治秩序
③邦联没有统一的关税，严重阻碍了经济发展
④联邦统一发行货币，促进了经济的有序发展
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①③
④
【答案】D
【解析】考查美国国家结构的变化。依据所学可知，独立后的美国实
行的邦联制的国家结构形式，致使中央政府软弱无力，关税也不统一，
社会动荡，经济发展受到严重影响。为改变这种局面，召开了制宪会
议，制定了 1787 年宪法。规定美国是一个联邦制的国家，联邦权力
高于各州，联邦政府享有大权，各州在宪法范围内享有一定的自治权。
这为美国资本主义的发展创造了有利条件。分析选项，③不合题意。
故应选 D。
20.（2014 年广东卷 22）1895 年，一位中国外交官对当时四个欧美
国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是( )
A．“举国听于议院，势太偏重”
B．“君主能以事下会议而不能独断”
C．“议院主议法，政府主行法，察院主断法”
D．“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”
【答案】D
【解析】本题以西方的政体为切入点，旨在考查学生对基础知识的掌
握和理解能力。根据所学知识可知，1895 年德国的政体是君主立宪
制，但皇帝的权力高于议会的权力，立法权无法制约行政权。与此相
符的是 D 项。A 项适合于英国；C 项指美国，实行三权分立；B 项君
主权力受制于议会，而德国皇帝权力高于议会权力。
21.（2014 年天津卷 T4）法国政治思想家托克维尔在《论美国的民
主》中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明
人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句
话着重强调美国联邦宪法
A、创造了新的宪法体制 B、不具有普适性
C、促进了资本主义发展 D、具有借鉴意义
【答案】B
【解析】考查美国 1787 年宪法。依据材料可知，在托克维尔看来。
1787 年宪法对于美国而言是天才的发明创造，能使人“成名发财”，
而对于他人而言则只是一件装饰品而已。这说明，1787 年宪法所确
立的体制并不是放之四海而皆行之有效的，不具有普遍适用性。故应
选 B。
22.（2013 年全国卷ⅠT27）1688 年，英国议会迎立荷兰执政威廉为
国王，并拥立他的妻子玛丽（詹姆士二世的女儿）为女王，目的是
A．加强英国与荷兰的友好关系
B．否定王位世袭男性优先原则
C．通过双王相互牵制防止独裁
D．为光荣革命披上合法的外衣
【答案】D
【解析】在分析目的类的问题的时候，要求学生首先要明确目的反映
了是行为主体的主观意图，这一意图反映的是行为主体在当时形势下
的迫切地要求。A 项显然不是英国议会的迫切要求；B 项的表达与题
干中的事实不符，也不是此时英国议会的主观需要；C 项既不符合史
实，也非英国议会的需求。英国议会赶走了詹姆士二世之后，需要一
种合法的力量填补王位空缺，既是体现政变的合法性，也是为了维护
英国革命的成果，所以 D 项是符合议会主观要求的。
23.（2012 年天津卷 T9）1793 年初，法国国王路易十六在革命高潮
中被送上断头台。与这一事件相联系，下列说法正确的是
A．从此法国废除了君主制
B．这一事件标志着法国大革命结束
C．这一事件为拿破仑上台创造了条件
D．君主制的幽灵并未因此在法国消失
【答案】D
【解析】本题以法国大革命为切入点考查欧美资产阶级代议制的确
立与发展。考查学生知识理解能力。在法国大革命期间虽然国王路易
十六被送上断头台，但是由于人们思想的保守，君主制的幽灵并未因
此在法国消失：1804 年拿破仑称帝，1814 年波旁王朝复辟，1852 年
第二帝国建立都说明了这一问题。此题难度不大。故选 D
24.（2011 年广东卷 T20）下列宪法中，赋予议会制约政府的权力最
小的是
A．1912 年《中华民国临时约法》
B．1875 年法兰西第三共和国宪法
C．1871 年《德意志帝国宪法》
D．1787 年美国宪法
考点：近代西方资本主义代议制度
【答案】C
【解析】1871 年《德意志帝国宪法》规定，议会由联邦议会和帝国
议会构成，是立法机构。但任何法案都必须经过联邦议会和皇帝批准
才能生效。因此， 其议会制约政府的权力最小。
25.（2010 年全国卷ⅠT20）“我们要在这里下定最大的决心，不让烈
士们的鲜血白流；要在上帝的福佑下，让我们的获得自由新生；要使
我们这个民有、民治、民享的政府永世长存”。上述演说发表于一次
著名战役之后，该战役是
A.纳西比战役 B.葛底斯堡战役 C.瓦尔密战役 D.萨拉托加大捷
【答案】B
【解析】根据口号可看出这是美国内战时期人民的心声，据此判断应
该是 B
二、材料题
1.（2018 年江苏卷 T23）美国最高法院建立于 1790 年，它在政治体
制的运行中发挥了重要作用。阅读下列材料：
材料一经济危机为罗斯福扩充总统权力扫清了障碍。为了制止危机，
此时的国会对总统要求的立法都一一应允。根据司法审查权的原则，
一个法律是否合乎宪法是由最高法院来作最终的裁决，而新政的政治
理想没有得到最高法院的支持。从 1935 年开始，最高法院相继将《全
国工业复兴法》《农业调整法》等宣布为违宪。罗斯福决定改组最高
法院，用增加法官人数的办法将支持他的人安排进最高法院，但他的
改组计划在国会遭到挫折。
——摘编自王希《原则与妥协——美国宪法的精神与实践》
材料二在公共教育领域美国一直存在种族隔离。南方各州中小学实行
黑人、白人学生分校。1896 年最高法院判决的普莱西案确立了“隔
离但平等”的原则，确认种族隔离制合法。二战期间，大批黑人从军
参战，投身于国防工业和其他产业部门，平等意识提高。战后他们纷
纷投入争取平等权利的斗争。黑人牧师布朗向最高法院上诉，要求结
束黑白分校状况。1951 年最高法院受理了布朗案。1954 年最高法院
判决，隔离使黑人学童“痛感社会地位低贱，进而摧折其身心至于无
法弥补”，因此公共教育事业决不容许“隔离但平等”原则存在。布
朗案吹响了结束种族隔离制度的号角。
——摘编自任东来等《美国宪政历程：影响美国的 25 个司法大案》
完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，概括最高法院与罗斯福之间的矛盾
及其产生的背景。
（2）据材料二，指出最高法院对种族隔离制的两次判决有何变化及
变化的原因，说明这两次判决的不同目的。
（3）据材料一、二并结合所学知识，简析最高法院在美国政治运行
中的作用。
【答案】
（1）矛盾：最高法院否定新政的部分法令；罗斯福对最高法院的判
决不满（司法权与行政权的冲突）。
背景：美国爆发经济危机；罗斯福推行国家干预政策（行政权过度扩
张）；最高法院行使司法审查权。
（2）变化：由肯定变为否定（由合法变为违法）。
原因：黑人力量（平等意识）的增强；黑人争取权利的斗争；法官不
再固守传统。
目的：第一次：维护种族主义者利益；第二次：缓和种族矛盾。
（3）作用：完善分权与制衡的机制；有利于社会稳定；有时也有碍
民主公正。
【解析】第（1）问，“矛盾”依据材料一信息“从 1935 年开始，最
高法院相继将《全国工业复兴法》《农业调整法》等宣布为违宪。罗
斯福决定改组最高法院，用增加法官人数的办法将支持他的人安排进
最高法院”概括得出最高法院否定新政的部分法令；罗斯福对最高法
院的判决不满。“背景”，依据材料一信息“经济危机为罗斯福扩充
总统权力扫清了障碍。根据司法审查权的原则，一个法律是否合乎宪
法是由最高法院来作最终的裁决”并结合所学知识从经济危机的爆
发、总统权力过度扩张、最高法院行使司法审查权等角度分析。
第（2）问，“变化”，依据材料二信息“1896 年最高法院判决的普
莱西案确立了‘隔离但平等’的原则，确认种族隔离制合法”“1954
年最高法院判决，隔离使黑人学童‘痛感社会地位低贱，进而摧折其
身心至于无法弥补’，因此公共教育事业决不容许‘隔离但平等’原
则存在”得出：最高法院对种族隔离制由肯定变为否定。“原因”，
依据材料信息“二战期间，大批黑人从军参战，投身于国防工业和其
他产业部门，平等意识提高。战后他们纷纷投入争取平等权利的斗
争”“1954 年最高法院判决……公共教育事业决不容许‘隔离但平
等’”概括得出：黑人力量的增强、黑人争取权利的斗争、法官不再
固守传统等。“目的”，依据材料信息和所学知识得出：第一次是维
护种族主义者利益，第二次是缓和种族矛盾。
第（3）问，依据材料信息并结合所学知识从完善分权与制衡的机制、
促进社会稳定以及阻碍民主公正等角度分析。
2.（2017 年全国卷ⅠT41）．阅读材料，完成下列要求。（25 分）
材料一 在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四
声称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君
主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将
国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说
治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，人们
认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且
相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族。一般认为，法国大
革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二 盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之
侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生
产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而
生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之
斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924 年）
（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义
形成的促进作用。（8 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》
中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处
及其产生的原因。（17 分）
【答案】
（1）启蒙思想的广泛传播；君主专制被推翻；等级制度被废除；《人
权宣言》宣布了天赋人权和公民平等。
（2）相同：追求民主与平等。
不同：法国民族主义是反对国内专制；国民党“一大”《宣言》中的
民族主义突出反对帝国主义。
原因：封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾，争取主权在
民是主要任务；帝国主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾，
争取民族独立是主要任务；中国共产党和苏俄的影响。
3.（2017 年海南卷 T23）根据材料并结合所学知识回答问题 。（15
分）
材料一 在美国宪法的制定过程中，一些政治家认为，“人民”和
“人民的代表”（国会）是不同的；“人民”高于“人民的代表”；
“由人民制定、政府不能更改的”宪法高于“由政府制定、政府能够
更改的”普通法律；国会的立法如果违宪，“自然不能使之生效”。根
据这些理论，最高法院有权审查国会立法和总统行政命令是否符合宪
法。但是，1787 年美国宪法没有相关规定，即未建立起司法审查制
度。在初期美国政府中，既无财权、军权又无民意基础的最高法院的
地位明显低于总统和国会。 ——摘编自（美）汉密尔顿等《联邦
党人文集》
材料二 1803 年，最高法院对“马伯里诉麦迪逊案”做出判决：法
院不能行使宪法没有授予的权力，国会通过的立法如果违背宪法则无
效。该判例确立了最高法院有权审查国会立法或总统行政命令是否违
宪的司法审查制度，从而使最高法院足以与国会或总统相制衡。
——摘编自（美）伯纳德 施瓦茨《美国法律史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括美国创立司法审查制度的理
论基础。（7 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明“马伯里诉麦迪逊案”
对于美国民主制度的影响。（8 分）
【答案】
（1）人民主权和三权制衡；人民和“人民代表”的区别；宪法高于
国会普遍立法。（7 分）
（2）最高法院获得了宪法终极解释权；确立了司法审查制度；宪法
的至上权威效力获得切实保障；完善了三权分立与制衡制度（7 分）
4.（2014 年全国大纲卷 T37） (32 分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 阴谋、屠杀、行刺，对某些人来说乃是获得一场革命的微不
足道的代价……必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台
效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想象力……它们全都在法
国大革命之中。
(法国的国民议会)甚至于并不具有一个严肃的立法团体的面貌和形
象……他们被赋予一种威力，就像那种邪恶原则的威力一样，在进行
颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适用
于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。
——摘编自[英]埃德蒙·柏克《法国革命论》(1790 年)
材料二 1906 年，康有为在《法国革命史论》中认为，法国“欲以
美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。美国式
政治体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即
赋予民权，便会导致民众“慓悍持权，动辄屠诛，人皆不保”。中国
倡言革命者，实为无病呻吟。
1907 年寄生认为，法国大革命“祛虐政、均利权”，其功“赫然可
观”。法国自 18 世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其
果。所谓革命“即不能不杀人流血”，并非“革命必得之果”。故中国
革命成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。
——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本
态度及其依据。(10 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出对法国大革命的两种评价及其
理由。(14 分)
(3)根据材料一、二并结合所学知识，说明影响对重大历史事件进行
评价的主要因素。(8 分)
【答案】
(1)基本态度：否定(批判)。
依据：法国大革命方式激进；破坏巨大；过于追求形式，没有建设性。
(2)评价：否定；肯定。
否定的理由：盲目学美，导致大乱；体制变革应循序渐进；革命带来
恐怖统治和社会动荡。肯定的理由：推翻专制，享有平等权利；革命
爆发和处死国王有其必然性；革命并非一定带来破坏。
(3)时代影响：个人的政治立场、思维方式、阅历等；对历史事件本
身了解的程度(本问回答出 2 点即可)
【解析】本题以法国大革命为切入点，旨在考查学生对材料有效信息
的提取和综合分析问题的能力。第(1)问，第一小问的态度主要根据
材料一“可以适用于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器”概括即可；
第二小问的依据要根据材料一和所学知识从法国大革命的负面作用
概括。第(2)问，首先根据材料二的两段材料分别概括评价，然后根
据材料二并结合所学知识对两种评价产生的理由做分析。第(3)问，
材料一是从时代发展的角度分析；材料二突出的是评价者的个人立场
与素养；对历史的了解程度也是影响评价的原因。
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