人教版部编本五年级下册《手指》一课一练及同步练习题
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人教版部编本五年级下册《手指》一课一练及同步练习题

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时间:2020-12-23

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资料简介
人教版部编本五年级下册《手指》一课一练及同步练习题 一、看拼音写成语。 mǔ zhǐ ( ) sāo yǎng ( ) huì wù ( ) tàng shāng ( ) yà shāng ( ) nǐng kāi ( ) luó sī ( ) miǎo xiǎo ( ) yǎng zūn chǔ yōu ( ) 二、给下面的多音字组词语。 喷 pēn( )pèn( ) 血 xuè( )xiě( ) 薄 báo( )bó( ) 拧 níng( )nǐng( ) 三、写出下面词语的反义词。 简单---( ) 舒服---( ) 薄弱---( ) 渺小---( ) 四、把词语和相应的意思连起来。 堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。 附庸 形容气势宏大。 养尊处优 单薄;不雄厚;不坚强。 薄弱 指生活在优裕的环境中。 五、这篇课文的主要内容是什么?( ) A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用 六、读一读,把加点的词语换成别的词语,意思不变。 1. 水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳 住。( )( ) 2.无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。( ) 3.除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸。( ) 七、我读懂了课文重点句子的意思。 1.食指的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。 (1)这句话运用了__________的手法。 ①对比 ②拟人 ③夸张 (2)突出食指__________、__________的外形特点。 2.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有 用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体__________人的全体,阐明“__________”的人生道理,是文章表达的主旨。 【答案】 一、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优 二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开 三、复杂 难受 雄厚 庞大 四、 (1)堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 (2)附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能 依附于其他几根手指。 (3)养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 (4)薄弱:单薄;不雄厚;不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动 摇的状况。 五、C 六、 1.用力 使劲 2.秀美 3.体面 七、 1.(1)① (2)突出食指直落、强硬的外形特点。 2.以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。 基础积累大巩固 一、给加点字选择合适的读音。 1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指,我发现大拇(mǔ mǒu)指在五指中是最肯吃 苦的;食指的姿态可不如其他三指窈(yòu yǎo)窕(tiǎo zhǎo),他的工作比大拇指复杂(zhá zá);无名指和小指能力最薄(bó báo)弱,他们只是其他手指的附庸(rōng y ōng)。 二、比一比,组词语。 拇( ) 瘙( ) 秽( ) 汤( ) 母( ) 搔( ) 岁( ) 烫( ) 扭( ) 享( ) 曾( ) 康( ) 纽( ) 哼( ) 憎( ) 庸( ) 阅读能力大提升 三、课文整体梳理:按照对课文内容的理解完成填空。 《手指》是____________先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只 手上的五根手指____________,____________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指 的 不 同 的 ____________ 和 ____________ 。 最 后 阐 明 了 一 个 道 理 : “ 五 根 手 指 如 果 能 ____________,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么____________、 ____________之分了”。 文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性 格进行描写,运用____________等多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的 五根手指。 四、重点段落品析。   五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身高最高, 无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。他永远不受外物 冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事,名义上他是参加的,实际并 不出力。他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实 他碰到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只在旁略为扶衬而已。 1.“屏障”的意思是____________,在这里,“屏障”是指____________。 2.“养尊处优”的意思是____________ 。联系文段,中指养尊处优,体现在____________ 。 3.文中说中指“每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力”,表现在哪里? ____________________________________ 4.这段话运用了____________的手法,以精妙之笔勾勒出中指____________的姿态和____________的特点。 思维创新大拓展 五、我们每人都有五官,有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗? 请你以《五官的──》为题,编一则寓言故事。 ____________________________________ 参考答案: 一、 mǔ yǎo tiǎo zá bó yōng 二、 拇指 母亲; 瘙痒 搔痒; 污秽 年岁; 汤水 烫伤; 扭动 纽扣; 享受 哼哼; 曾经 憎恨; 健康 附庸 三、 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的 五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和 性格。最后阐明了一个道理:“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用, 根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。 文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性 格进行描写,运用排比、设问、比喻、拟人等多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格 迥然不同的五根手指。 四、 1. 泛指遮蔽、阻挡之物。 无名指、食指 2. 指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 他居于中央,左右都有屏障,他身高最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。他永远不受外物 冲撞。 3.他因为身体啊长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到 之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只是在旁略为扶衬而已。 4.这段话运用了拟人的手法,以精妙之笔勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。 五、示例:五官的争论 一天夜晚,一轮明月高挂天空,星星正顽皮地眨着眼睛,张望着美好的人间。可爱的小青蛙 爬到了荷叶上“呱呱”地唱起了歌,鸟妈妈正搂着自己的宝宝做梦呢!小主人明明也进入了 甜蜜的梦乡。他身上的五官争吵了起来。 眼睛挺着胸脯说:“你们别争了,如果小主人要看清楚什么东西,哪一回不用我呀?要是我 不干了,小主人怎么能够看见东西呢?所以,我的功劳最大!” “小主人如果要听美妙的音乐,哪一次不找我呀?要是没有了我,小主人的成绩还怎么能够 这样好呢?”耳朵得意洋洋地说道。 鼻子也走上前来,自以为是地说:“我可以让小主人闻见香味。要是没有了我,小主人怎么 会找到妈妈藏起来的鸡腿?” 这时,嘴巴也傲气十足地说:“你们好好想想,上次小主人要买东西,是不是用我问那东西 多少钱?要是没有了我,小主人可怎么说话呢?” 眉毛也炫耀地说:“我可是能让小主人变的更漂亮的,你们谁能代替我?” 这时,来了身体语重心长地说:“你们别争了,让我来评评理吧。依我看呀,你们是谁也代 替不了谁。小主人能有现在这样的身体和成绩,都是大家的功劳。你们一定要发扬自己的优 点,和睦相处。今后小主人会感谢你们的!” 五官听了,都惭愧地低下了头,回到自己的岗位休息了。 月亮依然静静地挂在树梢,星星也困得闭上了眼睛,一切又回复了平静。

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