部编版三年级语文下册第四单元习作专项练习(有答案)
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资料简介
习作:我做了一项小实验 一、习作要求 ‎1.向大家介绍你做过的一项小实验。‎ ‎2.用上表示先后顺序的词,把实验的经过写清楚。‎ ‎3.还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。‎ 二、方法训练 ‎1.了解实验。判断下列说法是否正确。‎ ‎(1)实验都要在实验室进行。(  )‎ ‎(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的,一般都有目的性。(  )‎ ‎(3)一般实验前都要准备好实验的器材。(  )‎ ‎(4)做实验时,我们不需要观察、思考、分析,静待实验结果就行。(  )‎ ‎2.例文引路。‎ 材料一:蜜蜂靠什么发声 蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。无论是鲜花丛中,还是林中草地,到处都有它们那黄黑相间的身影,伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。‎ 蜜蜂靠什么发出嗡嗡声?在学校,我从《小学自然学习辅导》一书中得知,蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官,但它们在飞行时不断高速扇动翅膀,使空气振动,从而会产生嗡嗡的声音。后来,妈妈为我买了《‎ ‎ 6 / 6‎ 十万个为什么》,从这本书里我也发现了类似的说法。权威专家都认为:蜜蜂是靠翅膀振动发声。由此看来,蜜蜂之所以能发出声音,完全是由于它那对透明的小翅膀。但我认为,蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样,它也拥有自己的发声器官,不是靠翅膀振动发声。‎ 难道书上的说法就没有错误的时候?我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑,并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,能听到蜜蜂的叫声;剪去蜜蜂的双翅,也能听到蜜蜂的叫声。我用这两种方法交替进行了42次实验,结果表明:蜜蜂不振动翅膀也能发声。‎ 为了探究蜜蜂的发声器官,我干脆把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细查找。观察了一个多月,我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。蜜蜂叫时,黑点上下鼓动。如果用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。我又找来一些蜜蜂,不损伤双翅,只刺破小黑点,放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去,再也没有声音。因此,我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。‎ ‎(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。‎ ‎(2)权威专家都认为蜜蜂是______________而发声的,而“我”却认为蜜蜂也拥有自己的____________。 ‎ ‎(3)“我”用胶水粘住蜜蜂的翅膀或剪去蜜蜂的双翅,结果蜜蜂____________,这说明了蜜蜂发声________靠翅膀振动。‎ ‎(4)作者经过仔细观察,反复验证,发现蜜蜂的发声器官是______________________________________________________。‎ ‎(5)用“____”分别画出2、3、4自然段中的过渡句。‎ 材料二:有趣的实验 ‎“啊,真有趣!”‎ ‎ 6 / 6‎ 教室里传出了阵阵惊叹声。这到底是怎么回事呢?原来是三小队的队员正在做有趣的化学小实验。‎ 只见小队长小芳说:“下面请看表演‘烧不破的手帕’。”‎ ‎“奇怪了,手帕哪有烧不破的?”我迷惑不解。‎ ‎“肯定是在哄大家。”小英挺自信地说,“可骗不了我!”‎ ‎“不会吧,化学实验是运用科学道理而进行的……”袁晓玲表示否定。‎ 同学们和我一样,都伸长了脖子,瞪大了眼睛,盯着小芳的一举一动,想看个究竟。这时只见小芳不慌不忙地把一种无色透明的液体和清水倒入杯子里,再从口袋里掏出一块花手帕,放在杯子里,浸湿后拿了出来。“哧”,手帕被点燃,火苗一下子蹿得有两尺多高,烧了足足有一分钟,才渐渐熄灭。奇迹出现了,那手帕真的像得到保护神保护似的,完整无缺,连一点烧过的痕迹都没有,反而显得更加洁净了。教室里顿时像开了锅似的,有的惊叹不已,有的议论纷纷,还有的在鼓掌,也有的在催促小芳讲讲其中的奥秘。‎ 小芳似乎猜透了大家的心思,清了清嗓子说:“刚才的液体是酒精和水的混合物,酒精一遇到火,就会燃烧,而水的蒸气却‘保护’了手帕,让火苗在水的蒸气外‘徘徊’,所以手帕就烧不破了。”‎ 表演结束了,大家还在你一言我一语地谈论着这次科学实验活动的感想。‎ ‎(1)这个有趣的实验的名称是_____________________________。‎ ‎(2)文章运用了________的叙述顺序,这样容易引起读者的注意。‎ ‎ 6 / 6‎ ‎(3)实验开始前,对于这个实验,同学们议论纷纷,这样写为下文实验成功____________。‎ ‎(4)手帕烧不破的秘密是什么?‎ ‎________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ 对比阅读:‎ 材料一和材料二在写作顺序上不同,材料一是按________________来写的,而材料二则是先写________,再写________,这是________的写法。‎ 三、我的构思 ‎1.我做的小实验的名称:‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎2.实验前的准备:‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎3.实验的过程(用上“先……接着……然后……最后……”的句式写出来):‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎ 6 / 6‎ ‎4.实验的结果:‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎5.分析或查找资料了解产生实验结果的原因:‎ ‎________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎ 6 / 6‎ 参考答案:‎ 习作:我做了一项小实验 二、1.(1)× (2)√ (3)√ (4)×‎ ‎2.材料一:(1)蜜蜂靠什么发声 ‎(2)靠翅膀振动 发声器官 ‎(3)也能发声 不是 ‎(4)双翅根部的小黑点 ‎(5)蜜蜂靠什么发出嗡嗡声?‎ 难道书上的说法就没有错误的时候?‎ 为了探究蜜蜂的发声器官,我干脆把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细查找。‎ 材料二:(1)烧不破的手帕 ‎(2)倒叙 (3)作了铺垫 ‎(4)浸湿手帕的液体是酒精和水的混合物,酒精一遇到火,就会燃烧,而水的蒸气却“保护”了手帕,让火苗在水的蒸气外“徘徊”,所以手帕就烧不破了。‎ 对比阅读:事情发展的顺序 结果 过程 倒叙 三、略。‎ ‎ 6 / 6‎

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