2016-2017学年广东省中山市七年级（上）期末生物试卷
一.单项选择（每小题2分，共70分）
1．“离离原上草，一岁一古榕．”这种生命现象说明生物（ ）
A．有细胞结构 B．有变异现象 C．有遗传现象 D．能生长和繁殖
2．科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验．下列有关对照实验的做法中，正确的是（ ）
A．除实验变量外，其他条件均相同
B．所有的条件都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同
D．所有的条件都相同
3．调查是科学探究常用的方法，以下项目中，哪项不是调查（ ）
A．全市中学生近视情况的普查
B．紫马岭公园中鸟的种类的统计
C．小区内生活垃圾中可再利用资源的调查
D．探究光对鼠妇生活的影响
4．俗话说“大树底下好乘凉”，下列生物与环境的关系与其相似的是（ ）
A．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松
B．荒漠中骆驼刺的地下的根非常发达
C．海豹的皮下脂肪很厚
D．骆驼尿液非常少，体温升高到46℃时才回出汗
5．有“地球之肺”之称的生态系统是（ ）
A．湿地生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统
6．一个完整的生态系统应该包括（ ）
A．生产者、消费者、分解者 B．生物部分和非生物部分
C．阳光、空气、水 D．所以生物
7．如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系，以下说法不合理的是（ ）
第38页（共38页）
A．甲是生产者 B．乙和丙是消费者
C．丁是分解者 D．关系图中有3条食物链
8．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，以下操作错误的是（ ）
A．在干净的载玻片中央滴一滴清水
B．用镊子把撕下的内表皮在水滴中展平
C．取一片盖玻片，使它的一边先接触水滴，在缓慢放下
D．将稀碘液滴在盖玻片上，然后用吸水纸吸
9．实验室有如下一些镜头可供选择（见如图），要使被观察的细胞数目最多，应选择的镜头为（ ）
A．④和⑤ B．③和⑥ C．①和④ D．②和⑥
10．将写有数字96的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物象是（ ）
A．66 B．99 C．96 D．69
11．显微镜下观察下列细胞时，能在细胞内找到叶绿体的是（ ）
A．洋葱鳞片叶内表皮细胞 B．人的口腔上皮细胞
C．黄瓜表层果肉细胞 D．洋葱根尖细胞
12．下列物质，属于有机物的是（ ）
A．水 B．脂肪 C．无机盐 D．氧
13．如果将细胞比作汽车，那么细胞内相当于汽车发动机的结构是（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．细胞膜
14．科学家利用干细胞成功培养出心脏组织细胞，这种技术最关键的是诱导干细胞（ ）
A．分化 B．分裂 C．生长 D．繁殖
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15．下列关于细胞分裂的叙述，错误的是（ ）
A．细胞分裂使细胞数目增加
B．细胞分裂与多细胞生物由小长大有关
C．细胞分裂时染色体的变化最明显
D．分裂后的新细胞与原细胞遗传物质不一样
16．如图所示植物的结构中，与我们常吃的龙眼果实属于同一结构层次的是（ ）
A． B． C． D．
17．棉花植物生长到一定阶段，需要将其顶芽掐掉，以促进侧枝的生长发育，植物却不能继续长高，主要原因是破坏了植物顶部的（ ）
A．保护组织 B．分生组织 C．营养组织 D．输导组织
18．下列关于单细胞生物的说法正确是（ ）
A．都能独立完成各项生命活动 B．都是动物
C．都生活在水中 D．都对人体有害
19．能够开花结果的植物是（ ）
A．油松 B．肾蕨 C．葫芦藓 D．荔枝
20．小明在校园里采集到一个植物标本，它长得很矮小，有茎、叶，但没有真正的根．据此可以推测该植物属于（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
21．关于如图中4种植物共同点的叙述，正确的一项是（ ）
A．都有开花现象 B．都有根、茎、叶的分化
C．都用种子进行繁殖 D．都可进行光合作用
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22．有人将100粒黄豆均分为两组，一组在黑暗条件下培养，一组在有光条件下培养，其他条件相同且适宜，结果两组黄豆都能正常萌发，说明种子萌发的必须条件不包括（ ）
A．一定的水分 B．适宜的温度 C．充足的空气 D．充足的阳光
23．水稻幼苗在土壤浸出液中比蒸馏水生长好，说明植物生长需要（ ）
A．水 B．无机盐 C．有机物 D．阳光
24．如图是叶芽各部分结构及其发育成枝条的相应部分，其中错误的是（ ）
A．A发育成叶 B．B发育成叶 C．C发育成茎 D．D发育成芽
25．如图为根尖结构示意图，其中根吸水的主要部位是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
26．图为某花的结构示意图，对该图描述错误的是（ ）
A．此花的主要结构是雌蕊和雄蕊
B．在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①
C．完成受精后③凋落，④⑤能继续发育
D．图中②将发育成果实
27．下列关于花和果实的叙述不正确的是（ ）
A．将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花
B．通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象
C．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
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D．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠
28．玉米在生长过程中，要多次进行灌溉，植株吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．果实的生长发育
29．绿色开花植物进行蒸腾作用的主要器官是（ ）
A．根 B．茎 C．果实 D．叶
30．在观察了叶片的结构后，小明将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如图），很快发现叶片表面产生了许多小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）
A．该叶片上表皮含叶绿体比下表皮的多
B．该叶片下表皮含叶绿体比上表皮的多
C．该叶片下表皮的气孔比上表皮的多
D．该叶片上表皮的气孔比下表皮的多
31．新疆哈密地区白天光照强，昼夜温差大，结出的哈密瓜特别甜，下列解释不正确的是（ ）
A．白天光合作用强度远超过呼吸作用
B．白天光合作用旺，积累的糖较多
C．白天不进行呼吸作用，不消耗糖
D．晚上呼吸作用弱，消耗的糖少
32．移栽树苗时，为了提高成活率，下列措施中不应该采用的是（ ）
A．带土移栽 B．阴天或傍晚移栽
C．多施肥 D．剪去部分枝叶
33．在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（ ）
A．清洁鱼缸里的水 B．提供新鲜的食料
C．增加水中氧的含量 D．起杀菌作用
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34．下列关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述，不正确的是（ ）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，将叶片内的淀粉运走耗尽
B．叶片的遮光部分与见光部分形成对照
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D．叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝
35．中山市建设生态文明城市的过程中，进行了大面积的植树绿化，下列有关植物生态功能说法中错误的是（ ）
A．植物能保持水土
B．植物能促进生物圈中的水循环
C．植物可以用来造纸
D．有些植物可以吸收有害气体，净化空气
二.简答题（每空1分）
36．如图Ⅰ为显微镜结构示意图，图Ⅱ为细胞结构模式图，请回答：
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，为保持细胞正常形态，载玻片上滴加的液体是 ．
（2）观察图Ⅰ后回答．用显微镜观察制作好的临时装片时，要使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本，应调节显微镜的[ ] ；如果找到的物象不清晰，应调节显微镜的[ ] ，直到看到的物象清晰为止．
（3）人口腔上皮细胞的结构图应该是图Ⅱ中的 （填“A”或“B”）．
（4）观察图Ⅱ后回答问题．细胞结构中，[ ] 是细胞生命活动的控制中心；A细胞具有B细胞不具有的能量转换器是[ ] ．
37．你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化．如图所示为人体组织形成过程，请分析回答问题：
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（1）图中表示细胞分裂过程的是 ，表示细胞分化过程的是 ．（填数字）
（2）人体血液属于图中的[ ] 组织；构成人体大脑的主要组织是图中的[ ] 组织．
（3）植物的结构层次与人体的结构层次相比较，植物的结构层次缺少 ．
38．研究者对某池塘生态系统部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在如表中．请回答问题：
生物种类
体内食物成分
①小鱼
③蜻蜓的幼虫
②小球藻
﹣﹣
③蜻蜓的幼虫
④水蚤
④水蚤
②小球藻
（1）表中的动物在生态系统中属于 ．
（2）根据表中的信息，请写出最长的一条食物链（用数字和箭头表示）： ．
（3）该生态系统中，小球藻通过 作用制造有机物．
（4）该池塘受到汞污染，表中体内汞含量相对最低的生物是 （填数字）．
（5）与森林生态系统相比较，池塘生态系统的自动调节能力较 （填弱或强）．
（6）该生态系统的生物成分还应包括细菌、真菌，他们在生态系统中属于 ．
39．以下是绿色植物的植株、花、果实、种子的示意图，请据图回答下列问题：
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（1）图甲中的③是由图丁中的 发育而来的（选填图丁中的标号）．
（2）花的雄蕊由图乙中 组成，而图丙中的②是由图乙中的 发育而来（选填图乙中的标号）．
（3）种子的胚由图丁中 构成；大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的 ．
选填图丁中的标号）
（4）图丁→图甲的发育过程中，有机物含量变化的情况是
40．18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用产生氧气过程中，做实验如下：
实验装置、材料、操作方法如图．（提示：蜡烛的燃烧需要氧气）
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧．
分析上述实验，回答下列问题：
（1）该实验中的变量是 ．
（2）科学家设计该实验所提出的探究问题应是 ．
（3）实验结果说明了 ．
（4）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，乙玻璃罩中的蜡烛会 ，该实验结果说明 ．
（5）绿色植物能通过光合作用不断消耗空气中的
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，制造氧气，制造的氧气超过看自身的需要，多余的气体供其它生物的呼吸和各种燃烧，所以绿色植物能维持生物圈中的 平衡．
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2016-2017学年广东省中山市七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一.单项选择（每小题2分，共70分）
1．“离离原上草，一岁一古榕．”这种生命现象说明生物（ ）
A．有细胞结构 B．有变异现象 C．有遗传现象 D．能生长和繁殖
【考点】生物的特征．
【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物能生长和繁殖．
故选：D
2．科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验．下列有关对照实验的做法中，正确的是（ ）
A．除实验变量外，其他条件均相同
B．所有的条件都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同
D．所有的条件都相同
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】此题考查对对照实验的理解，探究实验的两个原则：对照实验和变量的唯一性．
【解答】解：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．
故选：A
第38页（共38页）
3．调查是科学探究常用的方法，以下项目中，哪项不是调查（ ）
A．全市中学生近视情况的普查
B．紫马岭公园中鸟的种类的统计
C．小区内生活垃圾中可再利用资源的调查
D．探究光对鼠妇生活的影响
【考点】调查的基本方法．
【分析】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．
【解答】解：为了达到设想的目的，制定某一计划，全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．全市中学生近视情况的普查、紫马岭公园中鸟的种类的统计、小区内生活垃圾中可再利用资源的清查都属于调查，
探究光对鼠妇生活的影响不属于调查．
故选：D
4．俗话说“大树底下好乘凉”，下列生物与环境的关系与其相似的是（ ）
A．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松
B．荒漠中骆驼刺的地下的根非常发达
C．海豹的皮下脂肪很厚
D．骆驼尿液非常少，体温升高到46℃时才回出汗
【考点】生物对环境的影响．
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
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【解答】解：A、蚯蚓的活动使得土壤变得疏松，也体现了生物对环境的影响，符合题意．
B、荒漠中骆驼刺的地下的根非常发达，属于生物适应环境
C、海豹的皮下脂肪很厚，属于生物适应环境
D、骆驼尿液非常少，体温升高到46℃时才回出汗，属于生物适应干旱的环境．
故选：A
5．有“地球之肺”之称的生态系统是（ ）
A．湿地生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统
【考点】生态系统中的类型．
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，不同的生态系统有不同的特点．
【解答】解：A、湿地生态系统 湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统．湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”，不符合题意；
B、森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称，符合题意；
C、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，不合题意；
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D、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快．所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，不符合题意．
故选：B
6．一个完整的生态系统应该包括（ ）
A．生产者、消费者、分解者 B．生物部分和非生物部分
C．阳光、空气、水 D．所以生物
【考点】生态系统的组成及各部分的作用．
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
【解答】解：一个完整的生态系统应该包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等．
故选：B
7．如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系，以下说法不合理的是（ ）
A．甲是生产者 B．乙和丙是消费者
C．丁是分解者 D．关系图中有3条食物链
【考点】生态系统的组成及各部分的作用．
【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光、空气和水等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者﹣﹣植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者﹣﹣动物，分解者﹣﹣细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；观图可知：甲属于生产者，乙和丙属于消费者，丁属于分解者．据此解答．
【解答】
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解：A、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，所以甲是生产者，A正确；
B、消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，所以乙和丙是消费者，B正确；
C、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以丁的消费者，C正确；
D、食物链是在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系，确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的．按照起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…终点是最高级别的消费者的次序可知，该食物网中有1条食物链，即甲→乙→丙，D错误．
故选：D．
8．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，以下操作错误的是（ ）
A．在干净的载玻片中央滴一滴清水
B．用镊子把撕下的内表皮在水滴中展平
C．取一片盖玻片，使它的一边先接触水滴，在缓慢放下
D．将稀碘液滴在盖玻片上，然后用吸水纸吸
【考点】制作临时装片观察植物细胞．
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染、吸．在盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，以免产生气泡．
【解答】解：洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：1洁净玻片；2在载玻片上滴清水，为了维持细胞的正常形态；3用镊子从洋葱鳞片叶上撕取一块薄膜；4把薄膜放在载玻片中央的水滴中展平；5用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；6染色：在盖玻片的一侧滴碘液，然后从另一侧用吸水纸吸引．
综上所述，选项D应将稀碘液滴在盖玻片的一侧，而不是滴在盖玻片上，可见选项D操作错误．
故选：D．
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9．实验室有如下一些镜头可供选择（见如图），要使被观察的细胞数目最多，应选择的镜头为（ ）
A．④和⑤ B．③和⑥ C．①和④ D．②和⑥
【考点】使用显微镜和制作临时装片．
【分析】显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多．所以要使视野内所看到的细胞数目最多，应该是放大倍数最小的目镜和物镜．
【解答】解：判断目镜和物镜的方法是：物镜带螺纹，目镜不带螺纹，则可以看出图中的③、④、⑥是目镜，①、②、⑤是物镜．物镜倍数越小，镜头越短，则图中的①放大倍数最小；目镜倍数越低，镜头越长，则图中的④放大倍数最小．故①和④组合才能使视野中观察到的细胞数目最多．
故选：C．
10．将写有数字96的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物象是（ ）
A．66 B．99 C．96 D．69
【考点】使用显微镜和制作临时装片．
【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．
【解答】解：显微镜下看到的像是原物体的倒像．在一张小纸上写好一个“96”字后，旋转180度后看到的是“96”．因此将写有数字96的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物象是96．
故选：C
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11．显微镜下观察下列细胞时，能在细胞内找到叶绿体的是（ ）
A．洋葱鳞片叶内表皮细胞 B．人的口腔上皮细胞
C．黄瓜表层果肉细胞 D．洋葱根尖细胞
【考点】植物细胞的基本结构；动物细胞的结构．
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．
【解答】解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；而叶绿体只存在于植物体的绿色部位，即见光部位．
A、洋葱鳞片叶内表皮细胞，是不见光部分，在光学显微镜观察细胞，不可能看到叶绿体；
B、人的口腔上皮细胞是动物细胞，没有叶绿体，故在光学显微镜观察细胞，不可能看到叶绿体；
C、黄瓜表层果肉细胞为绿色，是见光部分，含有叶绿体，在光学显微镜观察细胞，能看到叶绿体；
D、洋葱根尖细胞，是不见光部分，没有叶绿体，在光学显微镜观察细胞，不可能看到叶绿体．
故选：C
12．下列物质，属于有机物的是（ ）
A．水 B．脂肪 C．无机盐 D．氧
【考点】人体需要的主要营养物质．
【分析】本题是一道基础题，细胞中的物质分为两类，一类是无机物，一类是有机物．
【解答】解：细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物．
故选：B．
13．如果将细胞比作汽车，那么细胞内相当于汽车发动机的结构是（ ）
第38页（共38页）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．细胞膜
【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是植物细胞所特有的，能够将光能转变成化学能；线粒体是动植物细胞中都有的能量转换器，能够将细胞中有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
【解答】解：植物细胞和动物细胞都含有线粒体．如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机．发动机靠燃料给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用．叶绿体是植物细胞所特有的，能够将光能转变成化学能．
故选：B
14．科学家利用干细胞成功培养出心脏组织细胞，这种技术最关键的是诱导干细胞（ ）
A．分化 B．分裂 C．生长 D．繁殖
【考点】细胞分化形成组织．
【分析】经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化．
【解答】解：科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，就说明干细胞就是经过分裂的新细胞中有的分化出了心脏细胞．因此科学家利用干细胞成功的制造出心脏细胞，这种转变的原因是干细胞分化的结果．
故选：A．
15．下列关于细胞分裂的叙述，错误的是（ ）
A．细胞分裂使细胞数目增加
B．细胞分裂与多细胞生物由小长大有关
C．细胞分裂时染色体的变化最明显
D．分裂后的新细胞与原细胞遗传物质不一样
【考点】细胞分裂的基本过程．
【分析】
第38页（共38页）
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．
（2）在细胞分裂的过程中，首先染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．这样新细胞内的染色体数与原细胞相同．
【解答】解：A、细胞分裂就是一个细胞分成两个，因此细胞分裂使细胞数目增加，A正确；
B、细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，因此细胞分裂与多细胞生物由小长大有关，B正确；
C、细胞在分裂过程中，细胞核内的染色体变化最明显，先是细胞核一分为二，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新的细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致．C正确．
D、细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配，保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，D错误．
故选：D．
16．如图所示植物的结构中，与我们常吃的龙眼果实属于同一结构层次的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】绿色开花植物体的结构层次．
【分析】动物体与植物体的结构层次的识别．动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．即细胞→组织→器官→植物体．分析解答．
【解答】解：图中A植物体，B组织，C器官，D细胞，因此与我们常吃的龙眼果实属于同一结构层次的是C
故答案为：C
第38页（共38页）
17．棉花植物生长到一定阶段，需要将其顶芽掐掉，以促进侧枝的生长发育，植物却不能继续长高，主要原因是破坏了植物顶部的（ ）
A．保护组织 B．分生组织 C．营养组织 D．输导组织
【考点】植物的几种主要组织及功能．
【分析】顶端生长占优势的现象叫顶端优势． 产生的原理：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制；同时，生长素含量高的顶端，夺取侧芽的营养，造成侧芽营养不足． 顶端优势的原理在果树整枝修剪上应用极为普遍，人工切除顶芽，就可以促进侧芽生产，增加分枝数．在生产实践中经常根据顶端优势的原理．
【解答】解：A、胞排列整齐，具有保护内部柔嫩部分的功能．A错误；
B、分生组织是一群具有分生能力的细胞，能不断进行细胞分裂，增加细胞的数目，是生物体不断生长，破坏植物顶部的分生组织，促进侧枝生长，B正确；
C、营养组织是植物的几种主要组织之一．植物的根，茎，叶，花，果实，种子中都含有大量的营养组织．营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能，C错误；
D、输导组织：是植物体中输送水分、无机盐和营养物质的组织，D错误．
故选：B
18．下列关于单细胞生物的说法正确是（ ）
A．都能独立完成各项生命活动 B．都是动物
C．都生活在水中 D．都对人体有害
【考点】单细胞生物的结构和生活．
【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系．据此作答．
【解答】解：A、单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．A正确；
B、单细胞生物包括植物、动物和微生物，B错误；
C、大多数的单细胞生物生活在水中，但并不是所有的单细胞生物都生活在水中，如有的细菌营寄生生活，C错误．
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D、单细胞生物有的对人体有害，如痢疾杆菌；单细胞生物有的对人体有益，如草履虫能净化污水，D错误．
故选：A．
19．能够开花结果的植物是（ ）
A．油松 B．肾蕨 C．葫芦藓 D．荔枝
【考点】被子植物的主要特征及经济意义．
【分析】绿色植物的主要类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物它们都是低等的植物靠孢子繁殖后代，藻类植物都没有根、茎、叶的分化；苔藓植物出现了茎叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化．种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．
【解答】解：A、油松是裸子植物，故不符合题意．
B、肾蕨是蕨类植物，故不符合题意．
C、葫芦藓苔藓植物，故不符合题意．
D、荔枝是被子植物，故符合题意．
故选：D．
20．小明在校园里采集到一个植物标本，它长得很矮小，有茎、叶，但没有真正的根．据此可以推测该植物属于（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
【考点】苔藓的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】苔藓植物，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小．
【解答】解：A、藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化；不合题意；
B、苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；符合题意；
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C、蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，并且内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大；不合题意；
D、种子植物都有根、茎、叶、种子，长得高大．不合题意；
故选：B．
21．关于如图中4种植物共同点的叙述，正确的一项是（ ）
A．都有开花现象 B．都有根、茎、叶的分化
C．都用种子进行繁殖 D．都可进行光合作用
【考点】植物的分类．
【分析】根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被．
【解答】解：图中的四类植物，只有大豆能开花；海带没有根茎叶的分化；海带和肾蕨不能形成种子；水杉属于裸子植物属于绿色植物，有发达的根、茎、叶，适宜生活在干旱的环境中，种子裸露无果皮包被；这四种植物都有叶绿素，可进行光合作用．
故选：D．
22．有人将100粒黄豆均分为两组，一组在黑暗条件下培养，一组在有光条件下培养，其他条件相同且适宜，结果两组黄豆都能正常萌发，说明种子萌发的必须条件不包括（ ）
A．一定的水分 B．适宜的温度 C．充足的空气 D．充足的阳光
【考点】探究种子萌发的条件．
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
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（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：“有人将100粒黄豆均分为两组，一组在黑暗条件下培养，一组在有光条件下培养，其他条件相同且适宜，结果两组黄豆都能正常萌发”，两组唯一不同的变量是光照，因此说明种子萌发的必须条件不包括充足的阳光．
故选：D
23．水稻幼苗在土壤浸出液中比蒸馏水生长好，说明植物生长需要（ ）
A．水 B．无机盐 C．有机物 D．阳光
【考点】无机盐的类型及其对植物的作用．
【分析】土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，植物生长需要多种无机盐，据此分析解答．
【解答】解：植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要，说明植物生长需要无机盐．
故选：B．
24．如图是叶芽各部分结构及其发育成枝条的相应部分，其中错误的是（ ）
A．A发育成叶 B．B发育成叶 C．C发育成茎 D．D发育成芽
【考点】叶（枝）芽的结构和发育．
【分析】叶芽的结构和功能：生长点有很强的分生能力，属于分生组织可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽．
【解答】解：由图可知：A是芽轴将来发育成茎，A错误；
B、B是幼叶将来发育成叶，B正确；
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C、C是芽轴将来发育成茎，C正确；
D、D是芽原基将来发育成侧芽，D正确．
故选：A．
25．如图为根尖结构示意图，其中根吸水的主要部位是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【考点】水生动物及其与环境相适应的特征；根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】分析图形：①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠，各部分各具有一定的功能．
【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
故选：A
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26．图为某花的结构示意图，对该图描述错误的是（ ）
A．此花的主要结构是雌蕊和雄蕊
B．在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①
C．完成受精后③凋落，④⑤能继续发育
D．图中②将发育成果实
【考点】果实和种子的形成．
【分析】图中①是传粉过程，②是子房，③是花丝，④是花柱，⑤是柱头．
【解答】解：A、雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要结构，正确．
B、如果阴雨绵绵，就会影响昆虫的活动，而造成传粉不足，所以果树开花时节，如果阴雨绵绵，会造成水果减产，主要原因是下雨影响到了①传粉，正确．
C、完成受精后③花丝、④花柱、⑤柱头都凋落，②子房能继续发育，错误．
D、图中②子房将发育成果实，正确．
故选：C
27．下列关于花和果实的叙述不正确的是（ ）
A．将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花
B．通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象
C．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
D．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠
【考点】果实和种子的形成．
【分析】回答此题的关键是要明确以下知识点：一、传粉和受精；二、玉米种子的结构；三、果实和种子的形成．
【解答】
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解：A、花经过传粉和受精以后才能结出果实和种子．未成熟的花没有开放，没有传粉，雌花是单性花，只能进行异花传粉，进行套袋处理就不能进行异花传粉，是不能结出果实和种子的．故A不正确．
B、人工辅助授粉能够玉米顺利的弯沉传粉和受精，多结果实和种子，减少玉米果穗顶部缺粒现象．故B正确．
C、玉米种子在生物学意义上是果实，因为其种皮和果皮紧密结合在一起，属于颖果．故C正确．
D、种子是由子房里的胚珠发育而成的，因而种子的数目是由胚珠数目决定．故D正确．
故选：A
28．玉米在生长过程中，要多次进行灌溉，植株吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．果实的生长发育
【考点】蒸腾作用的意义．
【分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用．据此作答．
【解答】解：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，调节气候，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义．
故选：C
29．绿色开花植物进行蒸腾作用的主要器官是（ ）
A．根 B．茎 C．果实 D．叶
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【分析】水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用．据此解答．
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【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用，因此植物蒸腾作用的主要器官是叶片．
故选：D
30．在观察了叶片的结构后，小明将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如图），很快发现叶片表面产生了许多小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）
A．该叶片上表皮含叶绿体比下表皮的多
B．该叶片下表皮含叶绿体比上表皮的多
C．该叶片下表皮的气孔比上表皮的多
D．该叶片上表皮的气孔比下表皮的多
【考点】叶片的基本结构及其主要功能．
【分析】气孔是由两两相对的保卫细胞构成的，它的张开和闭合受保卫细胞的控制．气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．
【解答】解：由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔处形成气泡，一个气泡代表一个气孔．发现下表皮的气泡比上表皮的气泡多，说明叶片下表面比上表面的气孔数目多，也说明叶片的蒸腾作用在下表皮比上表皮强．
故选：C．
31．新疆哈密地区白天光照强，昼夜温差大，结出的哈密瓜特别甜，下列解释不正确的是（ ）
A．白天光合作用强度远超过呼吸作用
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B．白天光合作用旺，积累的糖较多
C．白天不进行呼吸作用，不消耗糖
D．晚上呼吸作用弱，消耗的糖少
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互联系
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
【解答】解：新疆昼夜温差大．白天温度高，光合作用旺盛，制造的有机物多；夜间温度低呼吸作用弱，分解的有机物少，因此植物光合作用积累的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，体内积累的有机物增多．所以，导致哈密瓜特别甜解释不正确的是白天不进行呼吸作用，不消耗糖．
故选：C
32．移栽树苗时，为了提高成活率，下列措施中不应该采用的是（ ）
A．带土移栽 B．阴天或傍晚移栽
C．多施肥 D．剪去部分枝叶
【考点】根系及其在土壤里的分布和意义；蒸腾作用的意义．
【分析】此题考查的知识点是提高树苗成活率的措施．解答时可以从①带土移栽、②去掉部分叶片移栽、③在烈日炎炎的中午移栽、④栽后浇水对树苗的影响方面来切入．
【解答】
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解：树苗吸收水的主要器官是根．在植树过程中，树苗的根不开避免的会受到伤害．为了提高树苗的吸水能力，提高树苗的成活率，可以采取A带土移栽，减少幼根和根毛的损伤，提高树苗的吸水能力；植物蒸腾作用的主要器官是叶．植树时D去掉部分叶片移栽，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高树苗的保水能力；B在烈日炎炎的中午移栽，植物的蒸腾作用非常旺盛，会散失大量的水分，不利于树苗的成活，因此可以在阴天或傍晚移栽；不同植物对肥料的需求不同，同一种植物生长的不同时期对肥料的需要不同，因此，要做到合理施肥．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫．因此，施肥要以满足植物的需要为主，既不能过多也不能过少．故C说法错误．
故选：C．
33．在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（ ）
A．清洁鱼缸里的水 B．提供新鲜的食料
C．增加水中氧的含量 D．起杀菌作用
【考点】光合作用的意义．
【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题．
【解答】解：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活．因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量．
故选：C．
34．下列关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述，不正确的是（ ）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，将叶片内的淀粉运走耗尽
B．叶片的遮光部分与见光部分形成对照
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D．叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
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（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．
【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确；
B、将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置以光照为变量的对照实验，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，B正确；
C、用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素，这样可以避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确；
D、叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色．所以实验结果：叶片见光部分加碘液变蓝，遮光部分加碘液不变蓝，D不正确．
故选：D．
35．中山市建设生态文明城市的过程中，进行了大面积的植树绿化，下列有关植物生态功能说法中错误的是（ ）
A．植物能保持水土
B．植物能促进生物圈中的水循环
C．植物可以用来造纸
D．有些植物可以吸收有害气体，净化空气
【考点】绿色植物在生物圈水循环中的作用；保护植被的意义．
【分析】绿色植物在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用．
【解答】解：A、大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，能够保持水土，A正确；
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B、绿色植物通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，促进生物圈中的水循环，B正确；
C、利用植物进行造纸，砍伐森林，破坏了森林的生态功能，C错误；
D、有些植物能够阻挡灰尘、吸收二氧化硫等有毒气体，净化空气，D正确．
故选：C．
二.简答题（每空1分）
36．如图Ⅰ为显微镜结构示意图，图Ⅱ为细胞结构模式图，请回答：
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，为保持细胞正常形态，载玻片上滴加的液体是 生理盐水 ．
（2）观察图Ⅰ后回答．用显微镜观察制作好的临时装片时，要使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本，应调节显微镜的[ ⑤ ] 粗准焦螺旋 ；如果找到的物象不清晰，应调节显微镜的[ ⑥ ] 细准焦螺旋 ，直到看到的物象清晰为止．
（3）人口腔上皮细胞的结构图应该是图Ⅱ中的 B （填“A”或“B”）．
（4）观察图Ⅱ后回答问题．细胞结构中，[ 4 ] 细胞核 是细胞生命活动的控制中心；A细胞具有B细胞不具有的能量转换器是[ 5 ] 叶绿体 ．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】（1）制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、刮、抹、盖、染．
（2）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
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动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图1可知：1是细胞壁、2是细胞膜、3是液泡、4是细胞核、5是叶绿体、6是细胞质，图2中①是转换器、②是物镜、③是遮光器、④是目镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥是细准焦螺旋、⑦是反光镜，据此解答．
【解答】解：（1）制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与动物细胞的浓度一致，为了不至于细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以为了维持细胞正常状态，应往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水水，便于观察．
（2）5粗准焦螺旋能够大幅度的升降镜筒，因此要使镜筒缓慢下降，应调节5粗准焦螺旋．用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[6]细准焦螺旋，
（3）植物细胞与动物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有．在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的B．
（4）细胞结构中，细胞核是细胞生命活动的控制中心．线粒体和叶绿体是细胞内的两种能量转换器，叶绿体位于植物细胞中，线粒体是动植物细胞都具有的能量转换器．
故答案为：（1）生理盐水；
（2）⑤粗准焦螺旋；⑥细准焦螺旋；
（3）B；
（4）4细胞核；5叶绿体．
37．你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化．如图所示为人体组织形成过程，请分析回答问题：
（1）图中表示细胞分裂过程的是 ①②③ ，表示细胞分化过程的是 ④ ．（填数字）
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（2）人体血液属于图中的[ D ] 结缔 组织；构成人体大脑的主要组织是图中的[ C ] 神经 组织．
（3）植物的结构层次与人体的结构层次相比较，植物的结构层次缺少 系统 ．
【考点】细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织；人体的几种基本组织及功能．
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群（组织）的过程．
图中A上皮组织；B肌肉组织；C神经组织；D结缔组织，据此分析解答．
【解答】解：（1）此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织．
（2）人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织．结缔组织种类很多，细胞间隙大，细胞间质比较多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等，具有支持、连接、保护和营养等功能． 血液是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能．大脑主要由神经组织构成．
（3）人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体；与人体相比，植物的结构层次没有系统．即细胞→组织→器官→植物体．
故答案为：（1）①②③；④；
（2）D结缔；C神经；
（3）系统．
38．研究者对某池塘生态系统部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在如表中．请回答问题：
生物种类
体内食物成分
①小鱼
③蜻蜓的幼虫
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②小球藻
﹣﹣
③蜻蜓的幼虫
④水蚤
④水蚤
②小球藻
（1）表中的动物在生态系统中属于 消费者 ．
（2）根据表中的信息，请写出最长的一条食物链（用数字和箭头表示）： 小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼 ．
（3）该生态系统中，小球藻通过 光合 作用制造有机物．
（4）该池塘受到汞污染，表中体内汞含量相对最低的生物是 小球藻 （填数字）．
（5）与森林生态系统相比较，池塘生态系统的自动调节能力较 弱 （填弱或强）．
（6）该生态系统的生物成分还应包括细菌、真菌，他们在生态系统中属于 分解者 ．
【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累．
【分析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物，包括草食动物、肉食动物、杂食动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．
【解答】解：（1）生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能．由表可知：该池塘生态系统中的生产者是小球藻，消费者是水蚤、蜻蜓的幼虫、小鱼等动物．
（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者，终点是最高消费者，箭头指向捕食者．如：小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼．
（3）生态系统中的生产者通过光合作用制造有机物，因此该生态系统中小球藻通过光合作用制造有机物．
第38页（共38页）
（4）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．最低的是生产者即小球藻．
（5）生态系统的营养结构越复杂，含有的生物种类和数量越多，自动调节能力就越强，森林生态系统比池塘生态系统营养结构复杂，因此森林生态系统的自动调节能量强，池塘生态系统的自动调节能力弱．
（6）生态系统的成分包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，细菌和真菌属于分解者．
故答案为：（1）消费者；
（2）小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼．；
（3）光合；
（4）小球藻；
（5）弱；
（6）分解者．
39．以下是绿色植物的植株、花、果实、种子的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中的③是由图丁中的 ③ 发育而来的（选填图丁中的标号）．
（2）花的雄蕊由图乙中 ②③ 组成，而图丙中的②是由图乙中的 ⑥ 发育而来（选填图乙中的标号）．
（3）种子的胚由图丁中 ①②③④ 构成；大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的 ④ ．
选填图丁中的标号）
（4）图丁→图甲的发育过程中，有机物含量变化的情况是 A
第38页（共38页）
【考点】种子萌发的条件和过程；花的结构；果实和种子的形成．
【分析】从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构①果皮、②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮．
【解答】解：（1）图甲中的③根是由图丁中③胚根发育而来的．
（2）花的主要结构是雌蕊、雄蕊，图乙中雄蕊包括②花药、③花丝，图丙中的②种子是由图乙中的⑥胚珠发育而来．
（3）在一个完整种子中，胚是种子的重要部分，包括图丁中的①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶组成，胚是新植株幼体．大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的④子叶，因为大豆种子的营养物质储存在子叶中，所以大豆油主要来自于图丁中的④子叶．
（4）种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少，图丁→图甲在生长发育初期，所需要营养来自于丁图中④子叶；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加．所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加．
故答案为：（1）③；
（2）②③；⑥；
（3）①②③④；④；
（4）A．
40．18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用产生氧气过程中，做实验如下：
实验装置、材料、操作方法如图．（提示：蜡烛的燃烧需要氧气）
第38页（共38页）
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧．
分析上述实验，回答下列问题：
（1）该实验中的变量是 绿色植物 ．
（2）科学家设计该实验所提出的探究问题应是 绿色植物的光合作用是否释放氧气？ ．
（3）实验结果说明了 绿色植物的光合作用释放氧气 ．
（4）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，乙玻璃罩中的蜡烛会 熄灭 ，该实验结果说明 光是绿色植物进行光合作用的必要条件． ．
（5）绿色植物能通过光合作用不断消耗空气中的 二氧化碳 ，制造氧气，制造的氧气超过看自身的需要，多余的气体供其它生物的呼吸和各种燃烧，所以绿色植物能维持生物圈中的 二氧化碳和氧气 平衡．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（2）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气．
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程．
【解答】解：（1）变量应是一组实验中不同的一个量，并且只有一个，甲乙唯一不同的是有无绿色植物，因此实验中的变量是绿色植物的有无．实验的对照组为乙组，甲组是实验组．
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（2）氧气有助燃的特性．甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，是因为缺少氧气；乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧，说明它得到了氧气．因此，科学家设计该实验所提出的探究问题应是：绿色植物的光合作用是否释放氧气？
（3）乙中的蜡烛没有熄灭，就是因为光合作用释放了氧气．因此实验结果说明了：绿色植物的光合作用释放氧气．
（4）光合作用必须在光下才能进行．实验时，若将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，绿色植物不能进行光合作用，还要进行呼吸作用吸收氧气．因此甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭，该实验结果说明光是绿色植物进行光合作用的必要条件．
（5）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡．
故答案为：
（1）绿色植物；
（2）绿色植物的光合作用是否释放氧气？
（3）绿色植物的光合作用释放氧气；
（4）熄灭；光是绿色植物进行光合作用的必要条件；
（5）二氧化碳；二氧化碳和氧气（碳﹣氧）
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2017年1月24日
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