第5课象形文字的联想（造型表现）
教学目标：
1. 感知象形文字象形文字的联想；
2. 了解象形文字的描摹实物形象的特点象形文字的联想；
3. 能运用形与色表现象形文字，象形文字的联想并装饰成画面；
教学重点：
1. 感知象形文字及其发展变化过程；
2. 发挥想象创新能力，象形文字的联想表现象形文字的画面。
教学难点：
能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。
教学过程：
一、 它们是什么？
1. 猜一猜，它们是画还是字？
2. 连线游戏，根据象形文字，找出对应的图形和简体字，并说出为什么这样连线。（略）
二、 想象与造型：是画还是文字？
1. 欣赏课文中的“岩画、金文“、”古画与古文字“，并进行比较，猜一猜，哪些是画？哪些是文字？它们像什么？它们想说什么？
2. 说一说，象形文字是怎样演变成今天的文字的？（从意象——简化）的过程
3. 想一想，小朋友是怎样根据象形文字象形文字的联想岭南版美术教案http://www.anxue.com的形状进行想象的？
4. 猜一猜，小朋友的画想说一个什么故事？小朋友是用什么工具材料表现的？
5. 说一说，你见过用象形文字装饰的物象吗？
三、 把象形文字变成什么？
1. 选择一个或多个象形文字进行有序或无序的重复书写，构成一幅美丽的画面；
2. 选择一个象形文字，并将其放大，加粗笔画，进行装饰；
3. 创造一个象形文字并进行变化，创作成与字义相关的形象。
四、 评价。
1. 想象力丰富。
2. 图形与字义相符。
3. 有创意。
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