小学美术教案五年级上册:10课 演戏
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小学美术教案五年级上册:10课 演戏

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时间:2020-12-18

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资料简介
小学美术教案五年级上册:10课 演戏 [分析]演戏 一、教材演戏分析 “办家家”曾是许多孩子在一起玩耍时欢乐的一幕,演戏而小偶人更是每个孩子亲密的朋友。演戏本课以“演戏”为课题切入,让学生用自己亲手做的小偶人来进行即兴表演,演戏既可让孩子在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中,充分体验艺术创造的无穷魅力,演戏又可使孩子感受到成功的愉悦。 演戏是通过演员扮演角色,当众表演故事情节来反映历史和现实生活,演戏显示情境的一种以表演为中心。融文学、导演、音乐、美术等艺术为一体的综合性艺术形式。在我国传统的偶人戏中就有木偶戏、皮影戏等。 本课演戏活动一的学习内容是用各种碎布、袜子、绳、线、纸等材料,运用填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折等方法,通过组合变成漂亮的小偶人。教材中不管是穿着格子裙、扎着两根麻花辫、斜挎着黄色包的小偶人,还是用糖纸折扎的带着斗笠的或披着黄色卷卷头发、拖着长裙的小偶人,它们不但外观新颖,而且塑造得变化多姿,教材中呈现的用毛线制作的小偶人,它漂亮的头发和衣服,将小偶人的神态显示得淋漓尽致,惟妙惟肖,生动逼真,美丽而又大方,给人以无穷的遐想。 活动二的学习内容是通过对旧纸盒进行切挖、装饰成舞台,它取材容易,制作简单,适合此阶段的儿童学习需要。本活动的教学关键是如何分组让学生制作出美观实用的舞台。其一,让学生观察纸盒的外形与舞台有什么联系,大胆说出自己的想法;其二,通过对舞台背景及边的装饰,使之更情景化,教材中的范例是用不同形状的树叶、不同颜色的花朵来装饰的舞台,主要为学生提供参照和启示,也可考虑用纸、布等其他材料来进行剪贴装饰,还可以用绘画表现或其他形式来装饰。教学中教师应为学生提供多种样式的舞台给他们欣赏,为制作舞台提供参考。 活动三的学习内容是将做好的小偶人分组通过相互交流、讨论,根据各自小偶人的形象特征,确定好不同的角色,编出一个故事,再手持娃娃在制作好的舞台上进行表演,要求故事的情节简洁完整,生动有趣。教榭中呈现在舞台上的两个肤色、衣着完全不同的小偶人在一起充满了童话色彩,为同学们的学习活动提供了启示和想像空间。 本课活动一与活动二在选材与制作方法上教师要多引导学生,启发学生思维,发挥学生的创新意识。活动三可根据故事改编也可取材于生活中的一件事来编故事,让学生在轻松愉快的氛围中演出。 二、教学目标 ◆了解和掌握基本的方法制作小偶人; ◆了解舞台的构成要素,设计、美化舞台; ◆培养学生的想像能力、造型能力,感受集体合作的乐趣。 三、教学思路 本课以小偶人“演戏”为题,意在激发学生自我表现的欲望,激发创作灵感,克服在学习中遇到的困难,教师要引导好学生充分发挥自己的想像,有效地利用手中的材料,并恰当地运用,制作出具有个性魅力的小偶人。本课表现的内容题材较为广泛,制作的方式方法可多种多样,材料的选择范围也较宽,给学生思维、想像、表现的空间也较大,教师要注意充分调动学生的学习积极性,让学生在学习创作的活动中使其个性特征、造型和动手能力在实践中充分得到发挥。本课教学活动的设置要体现层次性、趣味性,激发学生的学习热情和表现欲望,让学生的能力在创作表现中得到展现。 活动一可用flash动画或木偶人、录像片等办法设置情景来激发学生兴趣,从而使学生主动参与到活动一的学习中,并用CAI课件显示几个用不同材料搭配制作的小偶人和一些基本的制作方法,引导学生分析,让学生自主探究材料的搭配和运用,认识、了解做小偶人的基本方法和步骤。引导学生谈谈自己将如何利用准备的材料来做小偶人的哪些部位,并动手做一做,然后通过小组交流,指出其相互之间的优点和不足,同学之间互相帮助、调整完成好作品。 活动二可从欣赏舞台入手,了解舞台的基本形状,小组讨论可采用一些什么材料、什么方法做舞台,然后欣赏范作,在装饰形式上教师可让学生了解方法的多样性。 活动三可欣赏一些木偶、皮影的资料,激发学生兴趣,从而使其积极主动地投入到故事的编排中来,小组讨论根据各自手中小偶人外形特征编好故事的内容情节,教师以鼓励为主,创设轻松的氛围,让学生充分发挥自己的想像力,快快乐乐地把自己的角色演好。在小组演出时,其他小组与老师一起做观众,最后大家一起讨论评价。评价方式可以是:我的创作意图,我是怎样来制作小偶人的,我用了些什么方法,你觉得自己的小偶人做得怎样。 作业要求:活动一:用碎布、手帕、袜子,各种线、绳或糖纸及其他材料,制作成有趣的小偶人。活动二:以小组合作为小偶人设计制作一个舞台,用绘画、剪贴的方法来装饰舞台。活动三:根据小偶人外形特征确立好角色,编好故事,分组进行表演。 四、教学选择 本课教学活动的组织,教师可根据本省、本地区的特点,如有地方特色的小偶人剧都可以用于教学中,使学生能更好地了解家乡的文化和历史,培养学生热爱家乡的思想感情。教学中,教师还可根据本地情况,有效地选择合适的材料进行教学。教学过程一般可做如下安排:活动一:故事激趣——欣赏引导——创作表现——交流评析;活动二:欣赏认知——讨论研究——了解方法——设计表现;活动三:欣赏感受——分组讨论——自编故事——表演评价。在材料使用上除了布料、纸、绳等外,有的还可选择使用草、棕、麻等材料来进行教学。 五、教学建议 1.课前布置学生收集好碎布、绳、袜子、棉花、纸盒、纸等有关材料。 2.制作小偶人时可示范一些基本的方法,如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等方法,材料的运用可用CAI课件来演示,根据协调有趣的原则让学生自主搭配,制作出个性独特的小偶人。 3.活动二舞台的外形受到限制,但在切挖舞台的正面时除方形外,还可以是弧形或多边形,教师应提醒学生在切挖时要注意安全。 4.本课三个活动都可以分组的形式进行,以4~6人为一组,分组后材料可互相利用,这样学生做出来的小偶人将更加丰富,还可加强学生之间的协作精神和团队精神。 5.活动三故事的编排,学生可根据自己手中小偶人的形象特征来确立角色,编排故事,故事内容要尽可能体现学习生活中的人和事,演出时才可能真实且生动有趣。 [教案]冯琅、肖华老师的教案 课目 第10课演戏(活动一) 年级 5年级上册 执教 冯琅 教学程序 教学活动 媒体运用 一、欣赏导 入 1.教师拿自制的小偶人表演。 2.你们在哪里看过这样的表演? 3.欣赏小偶人表演片段。 4.出示课题。 小偶人表演的片段影片。 二、交流尝试 1.出示三个问题: (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢? 教师分发教具,学生分组进行观察、触摸、讨论。 板书:填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。 2.教师示范: (1)师问:你想把谁做成小偶人,他长得有哪些特点呢? (板书:抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢?你会用什么方法做小偶人? (2)师生互动制作小偶人。 3.演示分析制作过程中难点部分。 4.学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。 利用幻灯片分解教学: 1.小偶人制作步骤; 2.材料搭配分析; 3.难点直观分析; 4.优秀小偶人作品欣赏。 三、分组制 作 1.展示学生已知的一些故事,分组选好其中人物形象。 2.提出制作要求。 3.分工合作。 4.教师指导。 出示很多熟悉的故事和情节中的人物。 四、作品展示 1.分组来进行演戏。 2.提问: (1)你最喜欢哪个小偶人?为什么? (2)你制作的小偶人有缺点吗? (3)你还将怎样来改进你的小偶人呢? 展示平台上进行演示。 课目 第10课演戏(活动二) 年级 5年级上册 执教 肖华 教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏导入 揭示课题 1.引导学生欣赏电影《音乐之声》中的木偶表演片断。 2.请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。 3.小结:木偶剧等儿童戏剧活泼有趣,深受各国人民喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分,上节课,我们学习了制作小偶人,今天,我们接着来学习制作舞台。 4.揭示课题。 课件呈现表演片断 了解制作步 骤与方法 1.引导学生观察用纸箱制作舞台的方法。 2.请学生说说观察到的舞台制作方法。 3.师小结制作步骤: (1)切挖纸箱(师示范制作)。 (2)装饰。 4.引导学生思考装饰方法: (1)除了绘画方法外,还可用哪些方法装饰舞台? (2)师小结,装饰方法干变万化,可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范)。 5.引导欣赏用以上方法装饰的舞台。 课件呈现制作过程 课件呈现图片 课件显示讨论内容 合作探究 加深理解 1.师在学生作品中挑选出两只小玩偶,描述这两只小玩偶一起外出旅行,途中发生了许多有趣的事,请同学们为它们设计表演的舞台。设计时思考以下问题: (1)舞台用什么材料、方法制作? (2)舞台布景装饰些什么内容?用什么方法? 2.学生小组讨论,汇报。 3.小结:舞台可用多种材料、方法制作。而布景则随着剧情的不同而变化,作用都是为了衬托表演,但不能喧宾夺主。 玩偶教具及制作过程演示 创造表现 1.提出作业要求:两人一组合作为制作的小偶人设计制作一个舞台。 2.生制作,师指导。   评析交流 1.展示学生作品。 2.学生评析、谈感受。 3.师小结:舞台设计富有创意,制作精致,装饰美观。 学生作品 知识迁移 1.介绍舞台美术知识。 2.欣赏舞台多幕布景和移动式布景。 3.欣赏大型晚会舞台布景方法。 课件呈现   [资料]图片资料                

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