《春笋》第二课时教案

《春笋》第二课时教案 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：54 《春笋》第二课时教案   您正在浏览语文课堂网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！ 本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com 一、 创设情景，激趣导入 1.我们班的小朋友，会组很多的词语。那么现在比一比谁会的词语多！用春字来组词？ 2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音） 3.知道春笋长什么样吗？ 4.想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？老师请你们看电影(朗读课件) 5.电影放完了。哪些小朋友看到春笋了？ 二、合作探究 1. 指导朗读第一段。 （1） 是谁把春笋唤醒的？ 春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请谁帮忙？（指导学生用各种拟声词演一演） 小春笋在又黑又冷的泥土里睡了整整一个冬天，现在终于可以出来看看春天是多么的美好了！它的心情是怎样的啊？ 谁能读出春笋高高兴兴醒来时的心情？（指导朗读第一句） 小春笋是怎么从泥土里出来的？ 生回答.（课件演示春笋从地里钻出来的情景） 配音： “轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了！压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！你看到这些,想对春笋说一句什么话? (2).指导朗读。 下面我们来比赛，看谁能当上勇敢的小春笋！ A． 自由读，可以自己读，也可以同桌读。师巡视指导。 B． 指名读，师生比赛读 “一声春雷 ”要读得稍慢，清晰有力。 “唤醒”要重读，突出“冲破、掀翻、一个一个、冒”这几个描写春笋顽强生长的动作。 C．齐读，看一看勇敢的小春笋在哪里？ 2.细读第二自然段。 （1） 小春笋冒出来了，[出示实物]看，老师把浅褐色的小春笋带来了。 （2） 谁来剥剥看它的叶子？[学生体验剥笋] 哎呀，这衣服穿得可真紧，怪不得书上说它是——裹在身上。 （3） [请学生摸一摸、掐一掐] 嫩不嫩？怪不得作者又说它是——“嫩生生的娃娃”了！ （4）为什么要把它说成是“嫩生生的娃娃”呢？（小小的，很可爱） （4） 指读第一句。说能通过他的朗读当上这可爱的小娃娃呢？指名读，男女比赛读 强调“裹”字重读，“嫩生生”轻读。 （5） 小春笋冒出了地面，看到了美丽的世界。假如你是小春笋，你看到了什么呢？指名回答。 （6） [课文动画片段演示：春笋节节长高] 春笋冒出了地面，被春风吹一吹，很舒服，就向上——长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上——长一长，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了个饱，就又向上——长一长。春笋就是这样——一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 (2)我们读好这一句，能加上自己的表演吗？（师生表演） 5. 全文朗读。 您正在浏览语文课堂网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！ 本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com 这么嫩生生的小春笋能够长成这么又高又壮的竹子，真了不起！老师很佩服它，你呢？一起来把它再读一遍吧？男生第一段，女生第二段，“又一节”、“再向上”时男女生齐读。 五、延伸拓展 春天,万物复舒,不但春笋醒来了,还有很多的植物也醒来了.你能照着这篇课文,也来写一写吗?（出示图片） 板书设计： 春笋 破 冲   凤凰语文网友  Zhouyiwen   您正在浏览语文课堂网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！ 本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com