《识字2》教学设计之二

《识字2》教学设计之二 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：84 教学要求：　　　1`学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。　　　2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语　　　3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。　　教学重、难点　识字、写字　　教学时间　两课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目的　　　1 学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。　　　2 认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。　　　3 了解大自然的美丽景色。　　教学过程　　一、导入新课　　　1　同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？　　　2　是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？　　　3　今天，我们就来学习识字2　　二、指导看图　　　1　图上有哪些景物？　　　2　根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。　　三、借助拼音，自主识字　　　1　请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。　　　2　请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。　　　3　出示词语　　　　（1）自由读　　　　（2）这课中我们要特别注意几个字的读音　　　　（3）指名读，齐读　　　　（4）小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字读音　　　　（5）看图理解图意　　　　（6）齐读生字词　　四、教学字形，指导书写　　　1　出示生字卡片，依次认读　　　2　按笔顺书写生字　　　3　教师范写　　　4　学生在《习字帖》上描红、临写，师巡视。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目的　　　1　了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情　　　2　培养学生的口头表达能力　　教学过程　　一、复习　　　1　抽读生字卡片　　　2　朗读课文　　二、看图说话　　　1　看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。　　　2　四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。　　　3　指名说，师生评议　　三、开展“我是小导游”活动　　　　准备好导游解说词，评选出“最佳小导游”