懒人散记--《我应该感到自豪才对》

懒人散记--《我应该感到自豪才对》 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：1             苏教版第六册            我应该感到自豪才对（第二课时）            执教者：八都中心小学 李峰华            【教学目标】：            1、有感情朗读课文。            2、通过对课文的感悟，了解骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠中的特殊作用。并能展开想象续编故事。            3、树立正确的审美观，同时提高学生的自我赏识能力。            【教学过程】：            一、复习、置疑导入：            1、齐读课题。            2、复习一二两自然段完成填空。            师述：一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，小红马说……（课件填空）谁能把话说完整？            指一生口述。（板书： 两个肉疙瘩； 双层眼毛；又大又厚）【强调难看】            师述：当时小骆驼感到十分委屈！（板书：委屈）            3、学习第五自然段，置疑。            师述：去沙漠走一趟后，小骆驼的心情会怎样?请读：（课件：第五自然段）            （1）、生自由读。            （2）、这回可用哪个词来形容小骆驼的心情？（板书：自豪）            过渡：这段话中说，驼峰、脚掌和眼毛在沙漠有那么大的用处。能让原来觉得自卑委屈的小骆驼一下子觉得很自豪，它们究竟会有多大作用？让我们跟随小骆驼和他妈妈去沙漠中走一趟吧！                         二、朗读，理解语言。            1、生默读，划句子。            师述：现在让我们一边默读三四两段，一边把描写驼峰、脚掌、眼毛作用的句子用自己喜欢的符号标出来。（课件：三四自然段内容）            2、交流，板书。            师述：谁能告诉大伙儿你划了什么？【注】：这句话告诉我们什么的作用？作用是什么？（根据学生交流、概括，逐步板书：贮存养料 不陷进沙里             遮挡风沙）【等学生概括完，边强调“难看”“有用”边板书】            3、连板书：谁能看着板书，说说骆驼应该感到自豪的原因？            4、指导读好。            师述：瞧，作用真大（课件：三句话话下加红线）！好好读读这三句话。            ——生自由读。            ——指导：            （1）、为了消除小骆驼的担心，要读好***话我们有什么要注意的吗？（亲切、温柔）            （2）、同桌分角色读。一人当小红马，一人当小骆驼，旁白一起读。            （3）、指小组读。在读中完成评价（课件：点击哪句就扩大哪句）            【注】：沙漠真够大的！走得确实是好远啊！【注】：驼峰是宝贝而不是个草包、妈妈要消除小骆驼担心语气是不是改更亲切温柔些啊（你强调了“足够”可见养料十分充足不会饿到了）；脚掌还不如小红马的大、厚（还不够大不够厚，快陷进去了）；进了沙子了。（为你们的进步，感到自豪！）            （4）、刚才小组再读！            （5）、同桌再练。            （6）、师生合作（见你们读得那么投入，老师也很想读。这样吧，你们大伙儿都是骆驼妈妈，其余的由我读）            3、仿说：            妈妈用亲切的话，让小骆驼知道了驼峰、脚掌的作用，谁能把自己当做骆驼妈妈，把两层眼毛的作用说清楚？（课件：出示引子）            5、体会“在沙漠里”的重要            （1）、驼峰、脚掌、眼毛的作用这么大，小骆驼确实应该为自己感到才对！难怪沙漠旅行结束后，小骆驼会这样默默地想：……（课件：最后一段）指名读，齐读。            （2）、同学们读得很好。老师还能不看书读？信不信？【注】默读内敛            师读【故意漏掉“在沙漠里”】体会：只有在沙漠中才能发挥作用！            （3）、齐读：看来这几个字真的很重要！我们一起来读读注意这几个字！                         三、说话，运用语言。            师述：自从沙漠旅程结束后，小骆驼不再委屈，反而因为有这三样虽然难看，但却是非常实用的宝贝而打心眼儿里感到自豪。（课件）这不，一天，小骆驼又来到小溪边“照镜子”，又碰到了小红马，小红马想：“咦？这个丑八怪怎么又来照镜子了呢？”他们之间又会进行一次怎样的交谈呢？            现在，请你找你的同桌或是你的好朋友，两人一起合作一下，你俩分别就是小红马和小骆驼，你们会怎么说？怎么做？大胆发挥想象，演一演。            1、同桌合练；师巡视指导。            2、指小组演；评价。【【注】】（最后一组演完时：小红马，能告诉我此刻你的心情吗？刚才小骆驼的意思是说：如果是你进入沙漠，你因为没有肉疙瘩将会饿坏；没有又大又厚的脚掌陷进沙漠而拔不出来；没有两层眼毛，眼睛更是没法睁开。听他这么一说，你委屈吗？）（其实你也不用委屈，你生活的地方是在草原上。因为有了强健的四蹄，你才可以驰骋如飞；因为你有着又红又亮的鬃毛，你才显得更漂亮！你也应该为自己而感到自豪！）            3、小结：所以，不管是小红马，还是小骆驼，都应为自己感到自豪才对！            四、说话，领悟道理。            其实，我们“每一位”学生身上或多或少都有值得自豪的地方，或许你周围的同学还没有发现，想一想，你有什么地方值得自豪呢？请你用上（课件：我为自己感到自豪，因为                               ……）的句式在课文底下写下几句话。            （1）、生写（写的好的起立，准备发言）            （2）、交流。（我为你——未来的……家感到自豪；我为你有如此出色的成绩感到自豪，希望你会更好！……）                         五、布置作业。            ——齐读课题：是的，无论是谁，我们都应该为自己感到自豪才对！            ——师述：今天，小骆驼教会了我们自信，就让我们带着一份自信走进未来的每一个日子，有了这份自信，我相信我们就能顺利完成下面的课后发展习题。               （课件出示课后作业）            1、必做题：            读资料——《沙漠之舟》，通过学习，让我们加深对骆驼的了解。            2、    自选题：            （1）、讲故事。今天的故事特别有趣，喜欢讲故事的同学课后可以讲给你的周围的人听一听。            （2）、写故事。同学接着讲的故事特别好，喜欢写作的同学课后可以写下来给你的家人看一看。