教＜＜庐山的云雾＞＞有感--扑拉拉飞

教＜＜庐山的云雾＞＞有感--扑拉拉飞 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：1  最近执教了一课,感觉这篇课文短小而精练,让人读后美不胜收,怎样才能让学生通过单调的语言文字去充分感受庐山云雾飘渺的意境呢,为此,我从这几个方面来把握了全文的教学.                  一.情境教学.采用朗读与欣赏结合的方式.先通过多种形式的读,让学生整体感悟庐山云雾的美,催发学生的想象和联想,然后投影片的及时展示,再现课文情境，变具体为生动，变抽象为直观，让学生感到自己仿佛置身于云雾缭绕的庐山之中，对庐山云雾的赞美之情得以进一步的升华。最后再通过有感情的朗读,让学生尽情抒发对庐山云雾的赞美之情,至此,学生对祖国大好河山的热爱之情就被充分调动起来.                  二.抓关键字词.围绕庐山云雾的两个特点,八个字千姿百态,瞬息万变来铺设全文的教学,再通过划重点字词来具体体会其变幻无常的特点,如通过刚刚还转眼间还没等又变成来体会瞬息万变的特点等.                  三.激发想象.教学二.三两段时,我分别以庐山的云雾还会有哪些不同的姿态和庐山的云雾还会变成什么样为题让学生充分发挥想象进行练说,既丰富学生的创造思维,也是对课文的拓展延伸.但学生想象时虽思维活跃,却忽略了一点,不管比喻成何种事物,都有个共性:它是白色的.这一点在我提示下,学生才回到这个范围内进行了更加合理的想象.