《大禹治水》教学设计九
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《大禹治水》教学设计九

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时间:2020-12-18

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资料简介
《大禹治水》教学设计九 作者:佚名    转贴自:转载    点击数:191 《大禹治水》教学设计九 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文大意。 2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语,读准两个多音字的字音,认识一个偏旁。 3、通过朗读课文,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 二、教学重点:学习本课的生字词,通过朗读感知大意。 三、教学难点:通过朗读课文,体会大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 四、教具准备:多媒体课件 五、课时安排: (第一课时)感情诵读,学习字词,质疑解疑,了解课文大意,体会感情。 (第二课时)品读课文,学习写法,指导背诵,课外知识交流,写字练习。 六、教学过程:请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站(莲山课件)地址是:www.ttzyw.com (一)、激情导入,揭示课题 1、板画小河,讲述洪水的形成,引出洪水泛滥的画面。 2、通过观看画面谈感受,揭示课题,板书。 3、介绍时代背景,解释课题,齐读课题,提出问题。 (二)、自读课文,学习字词 1、自读课文学习生字词。 2、检查自学情况: (1)读生字:课件出示本课十个生字,学生开火车读。 (2)读了这十个生字,你发现了什么? (3)学习衣字部,学写“通”“被”两个生字。 (4)读生词,做拼图游戏:会读的同学请站起来。 (三)、读中有悟,体会感情 1、请同学们选择自己喜欢的方式读,可以自己读,也可以找小伙伴一起读,看看你们能不能做到:(课件出示:学习目标) 2、学生自由地有感情地朗读课文。 3、指名朗读,生生交流点评,老师指导点拨,适时予以范读。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站(莲山课件)地址是:www.ttzyw.com 4、读中悟,悟中读:读了课文,刚才提出的问题,你们解决了吗?(根据学生的回答,出示相应的自然段) 第一自然段:动画出示帮助理解,指导朗读,质疑解疑。 第二自然段:了解大禹治水的方法,感受治理洪水的艰辛。 第三自然段:大禹在治理洪水的过程中,还有什么事让你感动的? 13、三、一、十 (出示,让学生填空,体会大禹一心为公,无私奉献的精神) 第四自然段:治理洪水的结果是怎样的?质疑解疑,指导朗读。 (四)、总结全文,激发情感 总结全文,回顾98抗洪场景,激发学生情感,课外知识延伸,布置作业。 (五)、板书设计: 15          大禹治水                    感激 大禹                           老百姓     治  制                  安 理服            定    无家可归             (简笔画)河水

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