《梅兰芳学艺》教学设计九
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《梅兰芳学艺》教学设计九

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时间:2020-12-18

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资料简介
《梅兰芳学艺》教学设计九 作者:华静芳    转贴自:转载    点击数:104 《梅兰芳学艺》教学设计九 华静芳 发表 一、创设情景,建构话题。 1、  小朋友,喜欢京戏吗?今天就来听一段。(介绍内容) 2、  好听吗?知道是唱的吗? 3、  板书:梅兰芳。提醒注意笔顺。(田字格) 我把梅兰芳的照片带来了,他是男的,唱的是女声,这在京戏里叫“旦角”。 4、  简介梅兰芳的生平。 著名的京剧艺术家,是我们江苏人,长期生活在北京。他的旦角演唱和表演艺术、形成了一个具有他独特风格的艺术流派,我们称作是“梅派”。    他小时侯去拜师学京剧的时候,老师却说他不行。(学生质疑) (梅兰芳哪里不行?      他后来是怎么做的?)打上两个问号。?? 我们去书上找找答案吧。 二、初读课文,感知大意。 1、  大家读过课文了吗?我不信,书上这么干净,有记号才是你思考的痕迹呀。 2、  读一遍课文,把不懂的句子,不理解的词语画出来。 师巡视:板书 学艺      注视     紧盯 料子      闻名     神儿 (老师都知道是什么意思,要我来告诉你们吗?) 3、  再读课文,注意把课文读的正确、流利、,边读边想。 4、  检查: 出示词语:           师傅      料子     紧盯     飞翔           或者      注视     灵活     京剧           拜师学艺     勤学苦练 (1)     生领读。你会读哪一排就读哪一排。 (2)     去拼音读,开火车读,齐读。 5、  放入课文中,你还能读正确吗?学生练读课文。 6、  指名读课文。思考刚才提出的问题。 师评议。 7、  再读读课文,看看你有什么发现? 三、细读感悟。 1、  刚才同学问,梅兰芳去学艺,师傅说他不行,是哪不行呢? 2、  生:我读懂了,师傅是说他不是唱戏的料子。 3、  指名读。你读懂了,请你把理解表现在脸上,表现在声音上。  自由读,指名读,师评价,指名读。 4、  谁会背了,加上动作。指名上台前。齐读。 四、细读第二段。   1过渡:居然梅兰芳不是唱戏的料子,他是不是就这样放弃了?  生:没有。    你是从哪里知道的?(刚才老师说他后来成为京剧大师。 书上说他学艺的决心没有动摇。)    2、自由读。思考:梅兰芳是怎么做的?    3、指名读,交流。    4、上台读,通过表情、动作把“紧盯、注视、会说话”的意思读出来。    5、演示“紧盯、注视”的意思。(手拿样东西)    6、懂了读的一定会更精彩,齐读这一段。 谁能背下来,加上动作自由练读。   7、谁愿意和我进行比赛,别小瞧我了,我可厉害了,你们还是再练练吧。 我得先考考你。过关了才能和我比。 一生:用眼睛表示对我有意见。  这就是眼睛会说话。 一生:用眼睛表示你在思考问题。   通过了,请读吧。 真厉害,我得找个学生来替我比赛了。  读完,生评谁演得好。    8、梅兰芳经过长时间的苦练,终于,他的眼睛会说话了。 出示:内容。 9、指名读。 他的眼睛会说话了,老师带来了一段他在唱京剧的录象,我们一起来欣赏吧。 放录象。 停后,问:梅兰芳在对着你说什么呢? 10、轻轻地告诉同桌。 11、指名说。  12、齐读这一段。 五、小结: 黑板上这两个问号都解决了吧 。好,老师就把他们擦去了。 六、写字指导。 用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(莲山课件)地址: www.ttzyw.com本文转载自http://www.cslx.com/blog/user1/9/archives/2005/367.asp      

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